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《老王》练习
一、积累运用
1.给下列词语中加黑字注音
伛（ ） 愧怍（ ） 攥（ ）紧 滞（ ）笨
翳（ ） 骷髅（ ） 塌（ ）败 惶（ ）恐
2. 解释下列加点词语的意思。
（1）老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
落伍： 21教育网
（2）我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
取缔： www.21-cn-jy.com
（3）开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
扶病： www-2-1-cnjy-com
（4）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：
3. 指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ）
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（ ）
（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（ ）
4. 选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。
（1）他送的冰比他 送的大一倍，冰价相等。
A.前任 B．前一个三轮车工人
（2）我 说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
A.笑着 B。强笑
（3）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 。
A.镶嵌在门框里 B．站立在门口
二、拓展阅读
永厚老兄
我觉得我的人生是幸运的，因为我有永厚老兄。
他生于1929年，我生于1954年，掰着 ( http: / / www.21cnjy.com )指头算一算，他狠狠大我25岁，但我依旧叫他老兄：永厚老兄——永厚老兄——我总是这样大声叫他，他也居然满口答应，在信里。 21cnjy.com
有时，我也感到讶异，从相交到现在，与他仅仅见过一面。真的只见过一面吗 摸着自己的脑壳自问，也只能无可奈何地回答：真的只见过那么一面。2·1·c·n·j·y
那是在去年，也就是2000年，7月份，他到 ( http: / / www.21cnjy.com )长沙来上电视，搞捐助，献爱心。他是画画的，当然很有名，不然，人家不会请他。人家请的是大画家，请的是黄永厚先生，就像我请他为《书屋》画画。【来源：21·世纪·教育·网】
遗憾，我却不懂画。我只是觉得他画得怪，画得 ( http: / / www.21cnjy.com )和其他人不一样。我喜欢和其他人不一样的。我觉得与其他人不一样，不是一件容易的事情。尤其是他的字，每次都看出我一身汗，连猜测带蒙，好久好久，才算大致弄个明白。我还曾把他的字，掩去落款，复印了，让一些书界的朋友看，他们竟也和我一样，一个个看得目瞪口呆，最后大都这般结论：这个人，不得了，行草篆糅在一起了，不是个疯子，就是位大家!2-1-c-n-j-y
到底是疯子还是大家，不知道，也不好说。不管是什么，他是我的永厚老兄。我喜欢我的永厚老兄。
永厚老兄是关爱我的。他对我 ( http: / / www.21cnjy.com )的这种关爱，除了写信，就是画画。画画支持《书屋》，画画给我鼓励，画画逗我哈哈一笑，使我不觉人生寂寞，并对前路再添信心。最近，他又寄我一画，画很窄且很长。画面上除了一首诗，几个印，只有一只大鹏展翅，背负苍天，俯视人间。整个画面的80％，都被那巨大的翅膀盖住。翅膀下的那首诗，是谭嗣同的《晨登衡岳祝融峰》。那字，自然又让我连猜带蒙地琢磨了好久，结果只看〃出后两句，前两句终归蒙不出来，只好打电话请教于他。诗是从大鹏的角度看的：“地沉星尽没，天跃日初熔，半勺洞庭水，秋寒欲起龙。”我为这构图而叫绝，更为这画意所震撼。我在画前站了很久，心里竟涌出许多图像，热血也跟着沸腾起来。我想我也应写几句，记下自己看画的心情。我当时是这样写的：
升起来了
那只鸟
像遮天盖地的滚滚雪霆
每扇一下
一阵飓风
天地万物都为之动容
翅尖撩起的江河之水
铺成化雨积雪的飞云
转眼，又突然无影无踪
好似消失的某个梦
真的飞过了一只鸟吗
有人在揉着眼睛问
很明显，我和永厚老兄不同。永厚老兄是开 ( http: / / www.21cnjy.com )朗的、豁达的，无论是人还是笔。而我总免不了一点忧郁。我知道这样不太好，想改也一下改不掉。这就是性格使然吧。 21世纪教育网版权所有
5.文章开篇即说：“我觉得我的人生是幸运的，因为我有永厚老兄”，为什么
6.请分别概括出黄永厚先生字和画的特点。
字：
画：
7.第二段中有两个词：“狠狠”和“居然”。请问将这两个词删去后，文章的表达效果会发生怎样的变化。
8.文中有两首诗，一为古体诗，一为现代诗，这两首诗的意境有何异同，选一个角度简述之。
9.读完这篇文章，你对文人间的友谊有何看法。
《老王》参考答案
1、 积累运用
1. yǔ zuò zuàn zhì
yì lóu tā huáng
2. 落伍：比喻（人或事物）跟不上时代
取缔：明令禁止或取消
扶病：带着病做（某件事）
愧怍：惭愧
3. 动作描写/肖像描写/语言、神态描写
4.（1）A（2）B（3）A
二、拓展阅读
5. 尽管年龄相差很远，尽管只见过 ( http: / / www.21cnjy.com )一面，但作者因有永厚老兄而觉得幸运。在作者看来，永厚老兄是关爱他的，写信问候他，画画给他支持和鼓励，使他不觉人生寂寞，并对前路再添信心。21·cn·jy·com
6. 字：行草篆糅在一起；难辨。
画：和其他人不一样；怪。
7. “狠狠”表现了两人年岁相差很 ( http: / / www.21cnjy.com )大；“居然”表现出人意料。这两个词不能删去，因为删去了不足以表现两人深厚的友情，特别是永厚老兄对“我”的关爱。21·世纪*教育网
8. 这两首诗同为一幅画所题。古诗从大鹏的角度写，表现大鹏展翅的雄伟气势，现代诗照应了古诗的诗意，但诗中多了一份忧郁和不自信。
9. 合理成文即可。如：真正的友谊不在于年龄的差异，而在于“一颗心在两个身体里”。等等
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《老王》
语文版七年级上册第八课
情境导入
奉献的人们
情境导入
诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正像歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？今天我们就跟随我国当代女作家杨绛一起去了解一位人力车夫——老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。
走进作者
杨绛（1911-2016），本名杨季康，现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法。主要作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》。是著名学者、作家，长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。
写作背景
《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
检查自习
给下列字词注音
伛
惶恐
荒僻
塌败
取缔
骷髅
滞笨
愧怍
翳
杨绛
yǔ
kū lóu
zhì
tā
dì
pì
huáng
jiàng
yì
zuò
检查自习
解释下面词语
塌败
取缔
滞笨
愧怍
塌陷破败
明令取消或禁止
呆滞笨拙
惭愧
初读感知
听本文课文朗读，整体感知全文，筛选关键信息，回答以下问题。
A 课文中出现了哪几个人物，主要人物是谁？
B 本文的叙事线索是什么？勾画出与老王有关的信息。
初读感知
明确了解课文内容
课文中出现了哪几个人物，他们是怎么认识的？
B. 本文的叙事线索是什么？
“我” 和 老王，我经常坐老王的三轮车，由此认识老王。
文章以老王和“我”的交往为线索，叙述 “我”和老王相互关照的事情。
脉络梳理
老王
说说课文可以分为几个部分，并概括内容。
交代老王基本情况
回忆老王与“我”交往的几个片段
1-4
5-22
5-7
8-16
17-22
老王的工作和为人
老王临死之前一天到“我”家还人情
老王离世后“我”的感触
一
二
时间
按什么顺序？
老王基本情况表 姓名
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
细读探究
读课文的1—4自然段，完成《老王基本情况表》，从表上可以看出老王____________.
不知道名字
蹬三轮的单干户，靠一辆破旧的三轮车活命
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”此外就没什么亲人。
他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
住在一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院里，房子是几间塌败的小屋。
生活非常的艰苦
细读探究
本文写于1984年，作者杨绛当时已是七十四岁高龄了，这么漫长的时间里，她一直记着老王，仅仅只是因为老王生活得很苦吗？请用一个词回答。
善良
从哪里可以看出来？
带送冰块，车费减半；冰块大一倍，冰价相等
载病人看病，坚决不要钱，拿钱后还不大放心
改装三轮，装护栏，为客着想
临死给我送来香油、大鸡蛋
忠厚老实，不贪钱
善良淳朴
心地善良，一心为人着想
懂得感恩
细读探究
面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？这些体现了“我”一家什么品质？
照顾老王的生意，坐他的车，
老王再客气，也付给他应得的报酬；
老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油；
善良，富有爱心，具有同情心，尊重别人
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
细读探究
作者那么关心老王，为什么还会“愧怍”？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
研究探讨
作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人
平等观念
人道主义精神
人人生而平等，尊重人
充满爱心，关心别人
背景补充
（1966年8月）大会上革命群众愤怒地控诉我们种种罪行，并公布今后的待遇：一，不发工资，每月发生活费若干元；二，每天上班后，身上挂牌，牌上写明身份和自己招认并经群众审定的罪状；三，组成劳动队，行动听指挥，并由“监管小组”监管。我们俩的遭遇相仿佛。他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。
在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群“示众”的都是 “黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资产阶级学术权威”等等。
我和同伙冒雨出席棚，只愁淋成落汤鸡，不料从此成了“落水狗”，人人都可以欺凌戏侮。
资料来自杨绛《丙午丁未年纪事——乌云与金边》
作者当时的处境
研究探讨
这篇散文，材料琐碎，但是经过作者精心安排，成为一个有机的整体。作者是怎样组织安排材料的？
叙述顺序
线索贯穿
逻辑
时间
老王基本情况
回忆交往片段
作者和老王的交往
以小见大，含义深刻
语言揣摩
莎士比亚说:“老老实实最能打动人心。”本篇课文课文语言平实质朴，意味深长。谈谈下面语句的意思。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
夸张
动作描写
主题赏析
《老王》传达着什么中心思想？
作者通过写车夫老王的身世、她与老王的生活片段及老王死后她的愧怍心里，赞扬了了老王苦境中上午善良品质，表现了“我”一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
总结启示
对这些正在等待“春天”的人你愿意送给人家“春天”吗？
作业布置
赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让爱的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！
