爱的人间 教学设计
1教学目标
1.能用优美自然的声音,正确,并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。
2学情分析
六年级学生都以走向成熟,但是学生心理不成熟,有时候会对我们身边的人有叛逆行为,身边的人正是他们感恩的人,所以本单元以感恩为主题,教育学生学会感恩。通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具有情感性与生动性。
3重点难点
重点:有感情的演唱歌曲。
难点:准确演唱歌曲中的弱起和休止。
4教学过程
一、导入:游戏,上课之前我们先来做个游戏,先请一位同学到前台来,谁来?好你来闭上眼睛,我先把他的眼睛蒙上,然后让他转五圈,我们给他数着,好!现在请你回到自己的座位上去。谁来帮一帮他?
说一说你帮助他们时心情是怎样的?说一说蒙上眼睛后你有什么感受?
二、授新:
1、初听歌曲,我们真幸运,有一双眼睛。可有一群孩子,他们从来没有看见过这个世界,今天我们就学一首为盲童而创作的歌曲——《爱的人间》。下面我们一起来欣赏这首歌曲,并思考一个问题:歌曲给了你怎样的感受?
2、复听歌曲,《爱的人间》这首歌曲是由我国著名作曲家谷建芬老师为电视剧《光明世界》创作的主题曲。《光明世界》这部电视剧主要表现盲童的生活世界,在我国大约有6万多的失明残疾儿童,虽然他们的眼睛看不见,但因为有无数的人在帮助他们,所以他们心中有太阳、有欢笑,有歌声,让我们再一次感受这份温暖。用心聆听,歌曲分为几部分?
3、再听歌曲,音乐是听觉艺术,应该通过听从歌曲的旋律和情绪的变化上来体会每一部分的不同,下面让我们像盲人一样闭上眼睛,竖起小耳朵,用心感受歌曲每一部分的情绪是怎样的。
4、学唱歌曲,人们的爱让盲童找到了幸福的生活,于是他们又唱起了开头那优美的旋律。那这一次和开头的旋律是完全相同吗?让我们再来听一听,请同学们用“lu”轻声哼唱旋律,注意情绪的变化。
这部分多了一个尾声。这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧,她有意为这段音乐加了个小尾巴,这个小尾巴称之为“尾声”。这个尾声呀,是由前面的哪个乐句变化而来的?它在哪里变化了?你觉得这里为什么要停上三拍。这么长,直接结束不好吗?
5、随着音乐轻声跟唱歌曲,面带微笑,打开口腔,注意咬字要清楚。
师:纠正错误,并范唱,学生体会。(注意:四句“总有”不能拖拍,休止符、附点后十六分音符和十六分音符弱起节奏等)随琴跟老师一起唱。
请同学们随着音乐,完整地演唱歌曲,(师:打拍子指挥)
刚才同学们唱的时候,节奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面还有所欠缺,这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?你有什么方法吗?
师:第一部分可以唱的轻一些,显得温馨而甜蜜;中间部分呢,情绪激动,可以唱的强
7、随伴奏用声音表现出三个部分情绪变化的同时注意声音位置要保持一致。(师:打拍子指挥)
三、表现歌曲丰富演唱形式:
1、分组讨论表演形式 同学们,假如我们班要参加学校的歌咏比赛准备表演这首歌曲,你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让他更加有魅力,更能表现盲童的幸福内心呢?
2、小组汇报表演:下面我们一起来唱一唱,用上大家的形式。全班表演唱
四、拓展:
1、通过刚才的演唱,相信你对这首歌曲的理解,对爱在人间会更加的深刻。那你在生活当中如果遇到了残疾人你会怎样做呢?
2、关爱残疾人其实并不是给他们以同情,而是要用最真诚的心与他们交流,那就让我们从最基本的做起,课下让我们在网上学一学他们的手语,用手语动作来表现这首歌曲。
五、小结:同学们,生命是可贵的,生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心,在爱的歌声中走出爱的课堂,走向社会,播撒爱的阳光。
一、导入:游戏,上课之前我们先来做个游戏,先请一位同学到前台来,谁来?好你来闭上眼睛,我先把他的眼睛蒙上,然后让他转五圈,我们给他数着,好!现在请你回到自己的座位上去。谁来帮一帮他?
说一说你帮助他们时心情是怎样的?说一说蒙上眼睛后你有什么感受?
二、授新:
1、初听歌曲,我们真幸运,有一双眼睛。可有一群孩子,他们从来没有看见过这个世界,今天我们就学一首为盲童而创作的歌曲——《爱的人间》。下面我们一起来欣赏这首歌曲,并思考一个问题:歌曲给了你怎样的感受?
2、复听歌曲,《爱的人间》这首歌曲是由我国著名作曲家谷建芬老师为电视剧《光明世界》创作的主题曲。《光明世界》这部电视剧主要表现盲童的生活世界,在我国大约有6万多的失明残疾儿童,虽然他们的眼睛看不见,但因为有无数的人在帮助他们,所以他们心中有太阳、有欢笑,有歌声,让我们再一次感受这份温暖。用心聆听,歌曲分为几部分?
3、再听歌曲,音乐是听觉艺术,应该通过听从歌曲的旋律和情绪的变化上来体会每一部分的不同,下面让我们像盲人一样闭上眼睛,竖起小耳朵,用心感受歌曲每一部分的情绪是怎样的。
4、学唱歌曲,人们的爱让盲童找到了幸福的生活,于是他们又唱起了开头那优美的旋律。那这一次和开头的旋律是完全相同吗?让我们再来听一听,请同学们用“lu”轻声哼唱旋律,注意情绪的变化。
这部分多了一个尾声。这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧,她有意为这段音乐加了个小尾巴,这个小尾巴称之为“尾声”。这个尾声呀,是由前面的哪个乐句变化而来的?它在哪里变化了?你觉得这里为什么要停上三拍。这么长,直接结束不好吗?
5、随着音乐轻声跟唱歌曲,面带微笑,打开口腔,注意咬字要清楚。
师:纠正错误,并范唱,学生体会。(注意:四句“总有”不能拖拍,休止符、附点后十六分音符和十六分音符弱起节奏等)随琴跟老师一起唱。
请同学们随着音乐,完整地演唱歌曲,(师:打拍子指挥)
刚才同学们唱的时候,节奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面还有所欠缺,这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?你有什么方法吗?
师:第一部分可以唱的轻一些,显得温馨而甜蜜;中间部分呢,情绪激动,可以唱的强
7、随伴奏用声音表现出三个部分情绪变化的同时注意声音位置要保持一致。(师:打拍子指挥)
三、表现歌曲丰富演唱形式:
1、分组讨论表演形式 同学们,假如我们班要参加学校的歌咏比赛准备表演这首歌曲,你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让他更加有魅力,更能表现盲童的幸福内心呢?
2、小组汇报表演:下面我们一起来唱一唱,用上大家的形式。全班表演唱
四、拓展:
1、通过刚才的演唱,相信你对这首歌曲的理解,对爱在人间会更加的深刻。那你在生活当中如果遇到了残疾人你会怎样做呢?
2、关爱残疾人其实并不是给他们以同情,而是要用最真诚的心与他们交流,那就让我们从最基本的做起,课下让我们在网上学一学他们的手语,用手语动作来表现这首歌曲。
五、小结:同学们,生命是可贵的,生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心,在爱的歌声中走出爱的课堂,走向社会,播撒爱的阳光。
课件13张PPT。六年级音乐下册人 教 版爱的人间歌曲给了你怎样的感受？请同学们随着音乐，打着拍子，关注一下，歌曲分为几部分？A BA 请同学们用“ Lu ”轻声哼唱旋律，注意情绪的变化。 请同学们随音乐轻声跟唱歌曲，注意咬字要清楚，气息的控制。 请同学们随音乐完放开声音整演唱歌曲，注意气息的控制和情绪的变化。 请同学们随伴奏完整演唱歌曲，用声音强弱变化来表现歌曲的情绪的变化，同时注意声音位置要保持一致。请分组设计不同的演唱方式。 请同学们合作，随伴奏用设计好的演唱方式，完整演唱歌曲。1爱的人间再见
