爱星满天 教学设计 (2)

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爱星满天
教学设计
1教学目标
1、通过聆听歌曲,感受歌曲的活泼、轻扬的青春气息。
2、聆听歌曲,为歌曲划分段落,体会不同段落的音乐表现力。
3、通过学习,把本单元的歌曲综合演唱,感受不同的“爱”的歌曲,让学生从思想上认识到做一个有爱心的人。21·cn·jy·com
2学情分析
音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点:学会用活泼、轻扬声音演唱《爱星满天》
难点:聆听歌曲,为歌曲划分段落,体会不同段落的音乐表现力。21·世纪
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4教学过程
活动1【导入】《爱星满天》
随伴奏带《爱的人间》入室。
导入:
师:伴随着优美的旋律我们走进教室,老师想问大家一个问题,生活中都有那些爱
生:父母对孩子的爱、老师对学生的爱、爸爸妈妈的爱,学生对学生的爱……。
师:是的,生活中有很多的爱,这些爱给我们的感受是温暖的。爱是谦让,爱是善良,爱是感恩。
师:那我们也学过很多首表现爱的歌曲。
生:《感恩的心》表现了一种什么爱 ——感恩的爱。
《欢乐颂》表现了一种——圣洁的爱。
《爱的人间》表现了一种——弱势群体的爱。
活动2【讲授】《爱星满天》
师:今天,我们要学习的这首歌曲会给同学们带来怎样的感受呢
初听,情绪怎样
生:轻松,悠扬,活泼,动听。
再听,歌曲表达了怎样的情感 注意先听听歌曲的前奏是那首歌 (小星星)为什么要用小星星的前奏
生:吧小星星比喻成爱心,希望满天都是爱心。
师:是的。乐曲表达了想把漫天的小星星变成一颗颗的爱心传递整个世界。(爱心传递和延伸)
师:再听能分为几部分 每一部分情绪是怎样表达的
生:2部分,第一部分:悠扬,第二部分:活泼。
师:再听,小声哼唱,解决难点,随琴演唱。
生:后十六分音符各
,
小切分音
师:随琴完整演唱。
师:想不想听听你们到底唱的怎么样呢 老师想用手机的录像功能,让一位同学帮着老师来完整录像,一起去听听看看自己的的表现。21世纪教育网版权所有
生:开始录像。并放录像。
师:觉得自己的表现怎么样
生:声音有点小,没有表情,情感没唱出来。
师:说的真好,经过录像好像让我看到了自身的缺点和有点,可以及时的纠正我们的问题。好让我们再来完整的演唱一遍。21教育网
师:这么干唱一点意思没有,老师想加点打击乐器,给你四种乐器,你帮我选择适合这首歌曲的。(三角铁,铃鼓,小波,沙锤)21cnjy.com
生:尝试打击乐并选择出适合这首乐曲的乐器:三角铁。
师:乐器选好你的为歌曲配上,谁知到应该怎样来打 找同学表演,直到找到适合歌曲的拍击节奏,三角铁打击2分音。铃鼓——摇铃,×
××。2·1·c·n·j·y
活动3【活动】《爱星满天》
师:你们表现的太好了,老师想把今天这节课当成一个爱心歌曲演唱会,有请主持人。但老师还有个小要求,想让你们自己在手机里一下伴奏曲目,用k各功能,谁会使用
找一名学生当主持人,找一名学生操作手机。
请听第一首歌曲《感恩的心》,有请女同学表演。
第二首歌《欢乐颂》男同学表演。
第三首歌《爱的人间》有老师和同学们表演。
第四首歌《爱星满天》由全班同学加乐器表演。
让学生自己操作手机进行k歌功能的演唱,并现场播放。【来源：21·世纪·教育·网】
歌曲唱到这,老师想说,让我们都做一个有爱心的人,这样世界才会充满爱,世界才会和平团结。
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