毕业歌 教学设计 (2)

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毕业歌
教学设计
1教学目标
1．让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。
2．让学生讲述自己的感受，把握主旨内容。
3.了解歌词的作者及写作的相关背景。培养学生的爱国主义精神；珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。2·1·c·n·j·y
2学情分析
学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地试着运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但由于学生音乐基础较差，对于音乐的理解不够。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
1．了解歌词写作的相关背景，整体感知歌词内容。
2．把握歌词的主要内容，形成自己的观点。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？对，是田汉作词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》
活动2【讲授】二、创作的时代背景
20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲。《毕业歌》、《渔光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街头》、《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》等进步歌曲都是专门为电影创作的。以聂耳为代表的左翼歌曲创作者们将歌曲这种宣传手段应用到电影当中，一方面为歌曲在电影中的使用做了成功的尝试，另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志，电影歌曲也因此成为早期中国电影音乐的主流。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】三、整体感知　
给学生10分钟左右的时间，浏览歌词，并划分层次结构。
《毕业歌》
先让学生分析、讨论，教师提示、明确：
板书：
全曲分为四段：
第一段是号召性的，像声声警钟；
第二段是宣誓性的，展现了一代青年的志向和抱负；
第三段以高昂的音调、开阔的节奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。
最后一段也是号召性的，但变成更为急切、更为热情的呼吁。21教育网
活动4【练习】学唱歌曲
歌曲学习
初听歌曲
播放歌曲《毕业歌》,学生初次感受歌曲。
教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。继续弹奏歌曲《毕业歌》,学生再次感受歌曲。21cnjy.com
跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚 由学生之间展开评价。
教师再次辅导指正。
集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲
拓展——为歌曲加表演动作、配伴奏。
教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。
教师：你们唱是会唱了，但是你们再跟着琴里的伴奏音乐内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？21世纪教育网版权所有
播放伴奏音乐《毕业歌》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。
活动5【活动】小结
今天我们学习了歌曲《毕业歌》，使我们了解和感受到了老师的辛苦，老师教育我们的艰辛不易。通过动作的创编让你们的创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励。再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，自己的事自己做，好好学习，热爱集体，热爱学校,关心集体，做个好孩子。21·cn·jy·com
活动6【作业】作业
练习演唱《毕业歌》
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