第3课　远古祖先的传说 教案

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第3课
远古祖先的传说
1教学目标
1、识记与理解:记住远古传说中的重要人物,记住汉族的前身和始祖。理解炎帝和黄帝与农业起源关系的传说的实质,理解“禅让”的含义和实质。
2、能力和方法:培养从传说中提取有用信息的能力、帮助学生掌握以传说印证历史的基本方法。
3、情感、态度与价值观:了解华夏族形成的历史,培养崇敬中华民族人文始祖的情感。了解以禹为代表的远古居民的优秀品行,继承和发扬中华民族的优秀传统,体验禹治水的艰辛并了解其业绩,体会人生的价值。21cnjy.com
2学情分析
3重点难点
教学重点:农业起源的传说和华夏族的形成,禹治水的传说。
教学难点:部落、部落联盟的构成和性质。“禅让”的含义和实质。
4教学过程
活动1【活动】一、自主先学
自读课文,完成下列问题:
1、相传,活动于的由炎帝和黄帝领导的两个部落十分有名。同一时期的东方,领导的落实力量很大。
2、百家姓中“姜”姓的祖先最有可能是传说中的;“姬”姓的祖先最有可能是传说中的。
3、是汉族的前身,中华民族尊奉炎帝、黄帝为。
4、尧、、禹相继接替担任部落联盟首领是经过部落首领们民主推选实现的,历史上称这一制度为“”。
5、传说中为治水在外十三年,三过家门而不入的人是 。
活动2【活动】二、小组讨论
1、皇帝和炎帝有哪些发明 后人为什么要世祭祀炎、黄
2、简要讲:黄帝以后很久,尧禅舜、舜让禹。要求学生概括其过程的共同点。
然后得出结论。让学生简单发表一下关于如何看“禅让制”的看法。
活动3【活动】三、交流展示
治水的传说:禹之所以在舜死后出任部落联盟的首领。必定是他的德才出众、威望很高。何以见得 还是让我们一起来了解禹治水的传说。21教育网
要求学生讲述大禹治水的传说。然后问,禹治水为什么能够取得成功
活动4【活动】四、质疑拓展
阅读下列材料,并回答问题。《吕氏春秋》记载:“通大川,决壅塞,凿龙门……疏三江五湖,注之东海,以利黔首。”据此并结合下图回答下列问题:
(1)下图纪念的主人公是谁 他治水的方法是什么
(2)请你用一句话概括他的丰功伟业。
(3)你从他的事迹中得到什么启发
活动5【测试】五、检测反馈
1、祭祀祖先是中华民族的传统习俗。为了纪念“人文初祖”,2015年清明节,海内外万余中华儿女代表在黄陵县桥山祭祀广场参加了公祭典礼。“人文初祖”指的是(
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A.炎帝B.黄帝C.武帝D.秦始皇
2、传说中,植五谷,尝百草,制历时,兴贸易,开创了我国原始农业文明的始祖是:(
)
A.燧人氏B.神农氏C.轩辕氏D.伏羲氏
3、他治理黄河水患有功,受禅继帝位;他建立了中国历史上第一个王朝;他是我国传说时代的贤圣帝王,他最卓著的功绩,就是历来被传颂的治理滔天洪水,请问他是谁 (
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A.黄帝B.炎帝C.尧D.禹
4、据新华社消息,甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼2014年4月5日在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕,来自全国各地、港澳台地区及海外华人华侨,近万人参加典礼。我们祭祀黄帝是因为(
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A.他创造了使用至今的汉字B.他带领人们根治了水患
C.他是中华民族的“人文初祖”D.他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
活动6【导入】六、小结反思
学生总结学到的内容
教师补充强调:
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