欢乐颂 教学设计
1教学目标
1.了解《欢乐颂》的创作背景，能够背唱歌曲。 2.能够在欣赏中听辨出曲谱顺序，并且演唱曲谱。 3.感受作品天下一心的大爱精神。 4.了解贝多芬的生平。
2学情分析
围绕单元主题《爱满人间》，教学的重点是通过反复聆听《欢乐颂》来感受作品中爱的力量，了解贝多芬，因此我们将该内容的教学重点定位为：在欣赏和分析《欢乐颂》的过程中，能用合适的声音正确演唱《欢乐颂》，基本把握《欢乐颂》的情感内涵，并能初步了解贝多芬以及《第九交响曲》的创作背景。
3重点难点
准确、有感情的演唱好《欢乐颂》，并能用不同速度、力度、唱法、音色来演唱歌曲表达对《欢乐颂》不同的理解。
4教学过程
活动1【活动】谈人话导入
1.（播放多媒体《爱的人间》），学生跟唱
活动2【讲授】教学过程
2.完整聆听
（1）初聆听（多媒体播放《欢乐颂》合唱）
教师：这首歌曲带给你什么感觉？
（2）作品简介
（3）学唱乐谱（带柯尔文手势）
（4）再次聆听
随着音乐完整视唱旋律
3.添加歌词视唱
（1）歌曲中哪几句歌词给你留下了最为深刻的印象？为什么？
（2）用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。
4.作者简介
（1）你还知道贝多芬的哪些音乐作品？
（2）看短片《贝多芬》，思考问题：
①贝多芬的祖国是哪个国家？
②贝多芬出生于一个什么样的家庭？
③贝多芬命运多舛，请你说一说贝多芬都经历了哪些磨难？
活动3【活动】拓展教学
播放街头震憾视频快闪《欢乐颂》
（1）看完这段视频同学们有什么感受？
师：说得真好，音乐就有这么一个神奇的力量，不需要过多的语言，就能把人们召集在一起，并且把人们的心紧紧地连在一起。
（2）下面就让我们带着这种对美好生的向往再次去把《欢乐颂》唱一遍。
师：同学们唱得很好，很震撼，看到同学们努力的用自己的声音来表现音乐，老师也非常感动，其实，音乐它不需要语言，不需要国界，所以希望同学们在今后的音乐课学习中不断发挥你们的聪明才智去享受音乐。谢谢大家！
课件10张PPT。欢乐颂导入 请同学们聆听一段音乐，并随音乐轻声哼唱。这首歌曲带给你什么感觉？ 作品名称：欢乐颂 作 者：贝多芬你知道这首作品的名字吗？它是由谁创作的？ 《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲家在交响乐中加入了合唱。作品简介： 请同学们跟随老师的琴声学唱《欢乐颂》的主题旋律，说一说作者想要表达什么样的情感？ 歌曲中哪几句歌词给你留下了最为深刻的印象？为什么？请同学们用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。 作者简介： 贝多芬德国最伟大的音乐家、钢琴家，
维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一
位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也
纳三杰”。他出生于德国波恩的平民家庭，
自幼跟从父亲学音乐。很早就显露了音乐
才能，八岁开始登台演出。1792年到维也
纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共
和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气
息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、
《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣
曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、
《热情》等等。下面请同学们欣赏一段视频看完后同学们有什么感受？下面就让我们带着这种对美好生的向往再次 去把《欢乐颂》唱一遍 谢谢大家！
