举杯祝福 教学设计 (5)

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举杯祝福
教学设计
1教学目标
1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。
2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
2学情分析
随着随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。
3重点难点
重点：本节课的教学重点是用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；
难点：歌曲中典型节奏的演唱与演奏。
4教学过程
活动1【导入】
一、导入（播放歌曲《新疆是个好地方》）
教师：这是我国哪个少数民族的音乐，一提到这个民族同学们会想到什么？
（天山、沙漠、瓜果、歌舞、器乐）出示图片。
教师：新疆是一个多民族的地区，除了维族外，还有哈萨克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族等。
活动2【讲授】
二、学习新歌
1、初听歌曲《举杯祝福》
2、聆听歌曲，说出歌曲的情绪，节奏。
乌孜别克族的音乐情绪：曲调优美、节奏明快。人：热情欢快，载歌载舞。
3、再次聆听歌曲，让学生一边听音乐一边看歌谱，找出歌曲中出现的典型节奏。（附点和切分音）
（1）学生集体拍奏典型节奏
（2）师：同学们，你们知道新疆各少数民族普遍使用的打击乐器是什么吗 (用手鼓拍打典型节奏)
（3）师：同学们拍的非常好！这是新疆民歌的典型节奏。希望同学们记住这个节奏。刚才老师用怎样的情绪来演唱的？21世纪教育网版权所有
三、学唱歌曲
1、歌曲旋律可分为几部分？（两部分）
2、学生跟琴用“来”模唱第一段。
3、找出歌曲第一段中旋律相同的句子。
4、用欢快有弹性的声音完整的演唱歌曲。
5、用欢快有弹性的声音完整的演唱歌曲第二部分（提示学生注意：力度最强的是那句？嗨！）
6、请学生找出歌词中不明白的地方并予以解释。（别比亚拉：表示欢呼声的衬词，意思是“一杯酒”；亚夏：表示问候的意思，如：你好、大家好！）21cnjy.com
7、纠正演唱中出现的错误。
8、根据歌曲特点对歌曲演唱做处理。
活动3【活动】
四、拓展延伸、开扩视野
1、认识乌孜别克族的代表乐器
师：这些都是乌孜别克族最常见的民族乐器，都它尔、弹布尔、手鼓.
弹布尔：乌孜别克族的弹弦乐器，形制古朴，音色优美。它的外形就像一个按了长柄的葫芦水瓢，常用于独奏。
都它尔：意为二弦琴，音量较大。常用于自弹自唱或伴唱。
2、了解乌孜别克族的歌舞特点。
师：同学们唱的真美！乌孜别克族是个能歌善舞的民族，不仅歌声热情奔放，而且舞姿也优美大方，如果我们能一边唱一边跳，更会为歌曲增添欢快的气氛。21教育网
3、欣赏学生表演的舞蹈《举杯祝福》。
4、师生共同表演唱《举杯祝福》
活动4【活动】
五、总结
1、以小组为单位学生总结。
2、教师总结
小结：同学们，这一节课我们一起学习了热情奔放的乌孜别克族民歌，感受了他们优美大方的舞姿，认识了他们独特的民族乐器。21·cn·jy·com
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