卡普里岛 教学设计
1教学目标
1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》;
2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格;
3、认识反复记号D.C. Fine
2重点难点
1、理解歌曲,能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲,认识D.C.反复记号,并掌握它的用法。
2 、 唱准后半拍起的节奏
3教学过程
1、情境导入
师:这个春暖花开的季节,我们即将要进行一次环球之旅,今天我们将去往我们此次环球之旅的第一站,意大利。你们想去吗?(想)在来之前,同学们已经通过多种形式搜集意大利的相关资料,那么接下来的我们就一同去意大利看一看,瞧一瞧吧。
1)(出示图片)比萨斜塔 师:现在我们看到的是?
生:比萨斜塔,著名科学家伽利略曾在上面做过自由落体运动实验,它是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼,该塔发生倾斜但斜而不倒,比萨斜塔因此远近闻名。钟楼始建于1173年,设计为垂直建造,但是在工程开始后不久(1178),便由于地基不均匀和土层松软而倾斜)
2)(出示图片)威尼斯水城 师:展现在我们眼前的是?
生:威尼斯水城。(威尼斯是意大利东北部城市,亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成,并以 177条水道、401座桥梁连成一体,以舟相通。世界上唯一没有汽车的城市,大家说上帝将眼泪流在了这里,威尼斯有“因水而生,因水而美,因水而兴”的美誉,享有“水城”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“光之城”“桥之城”等美称。)
3)(出示图片)帕瓦罗蒂
师:图片上的这位是?
生:(世界著名的意大利男高音歌唱家。鲁契亚诺·帕瓦罗蒂帕瓦罗蒂与“多明戈" "卡雷拉斯"称为三大男高音,别号“高音C之王”。高音C也是男高音试金石的,判断他是不是一个男高音,就意味要听听是不是能够唱到高音C,而且唱的漂亮。
师:现在我们来听一首帕瓦罗蒂的代表作,一首意大利经典歌曲《我们的太阳》,我们一同来感受高音C之王的超凡魅力。
师:怎么样?是不是很让人震撼?
师:其实意大利不仅有着丰富的文化底蕴,而且旅游业十分发达。接下来,我们将去往一个风光旖旎的地方,你们想知道是哪里吗?
生:想,卡普里岛!
4)(出示图片)卡普里岛风光 我们现在看到的就是位于那不勒斯附近的卡普里岛,这里一年四季充满了阳光,你们看,湛蓝的大海与白色的小屋交相辉映,这样的景色,美不美?(美)在这里我们不光能看到卡普里岛的美丽风光,还能听到用音乐描绘的卡普里岛,你们想听吗?(想)那我们一起来听听用音乐描绘的卡普里岛是什么样的吧。大家认真的去感受歌曲的情绪哦。
2、新课学习
1)录音范唱
师:这首歌曲带给你的感觉如何?
生:欢快、热情、明朗、心旷神怡
2)出示第一段曲谱
师:请大家仔细观察乐谱,乐曲的前三句开头有什么特点?
生:都有八分休止符,弱起开头
师:八分休止符在这里有什么作用呢?我们来感受一下。
3)师范唱,有八分音符和无八分音符的旋律
师:有何区别?
生:有八分休止符让歌曲更欢快、轻巧、跳跃 那现在就请你们跟随老师唱一唱旋律,一起来感受一下这欢快的情绪,好吗?
4)师带唱 师:唱的很好,那你们能不能随着老师的琴声自己来演唱唱旋律呢?
生:能。
5)生随琴演唱曲谱,强调最后的是两拍
师:刚刚的一遍音乐,我还没完全感受个够《卡普里岛》的美丽风光,我还想再感受一次,你们呢?那我们就再一同感受一下吧?在这个感受的过程中,大家仔细听听,有哪两段是相同的?
6)再次感受《卡》美丽的风光
生:1、3段
师:如果把相同的1、3段作为A,不同的那段作为B,那么出现的顺序是什么?
生:ABA 师:这首歌是由两个乐段组成的三段体。
师:我有个疑问想问问大家,如果单从歌谱上看,不听音乐,你们怎么知道要反复呢? 生:因为有D.C. Fine的记号 7)出示D.C.定义 师:D.C.是一个缩写,意大利语读作dacapo,反复记号的一种形式,指从头反复乐曲到Fine处结束,Fine,在意大利语读作费尼,指结束的意思。
师:我们看到,音乐术语来自意大利,由此可看出意大利艺术在世界的不同凡响,具有重要的地位。
8)出示完整乐谱 师:再来看看我们相同的两段,这两段歌词介绍了什么?
生:美、热情、自豪的介绍家乡。
师:那你们能不能带着这种自豪感,把它当做是你的家乡来演唱一遍呢?
师:同学们唱的非常好,。
9)出示第二段乐谱,师范唱。
师:我们看看,这一段和刚才我们唱的是同一段吗?这一段与第一、三段在情绪上有什么区别、变化?
生:很享受、欢畅、发自内心的享受、抒情、优美 师:那我们就去海滩上享受享受海风吹拂的感觉吧。用LU来感受这段旋律。
师:同学们唱的真好,现在,你们把优美的歌词,带进去,在海滩上感受这海风吹拂的美妙感觉。
10)完整的感受整首歌曲。
11)完整的演唱歌曲
3、拓展 师:同学们唱的非常好,到这儿,我们的意大利之旅,也即将结束了,卡普里岛很美,但我们的家乡吉安也是很美的,对不对?那么大家可不可以试着将卡普里岛的歌词改编一下,改为我们的家乡吉安,用热爱家乡的感情唱一唱这首歌曲?
师:试着加加美丽的。完整的演唱。
5、课堂小结 世界音乐文化浩瀚如海今天我们只是采撷其中一朵意大利之花。希望今天的课能让大家开阔音乐视野,同时也希望我们的同学能成为优秀的作曲家,通过你们的歌曲来更好的介绍我们美丽的家乡,吉安。好不好?
课件15张PPT。卡普里岛同学们，我们今天要乘着歌声的翅膀去世界各地旅行，我们的第一站是意大利。你对意大利了解多少？你知道什么意大利的歌曲吗？请唱给同学们听一听！导入意大利的音乐作品非常多，请欣赏一首歌曲，仔细听一听歌曲描写了什么内容？请同学们读一遍歌词，体会歌词传达的情感，说一说哪句歌曲带给你的感触最多？为什么？在我的故乡卡普里岛上，绿树成荫鲜花飘香。
小鸟在枝头放声歌唱，到处都充满灿烂阳光。
海风吹拂我的脸庞，海浪轻抚我的胸膛。
海鸥自由自在飞翔，我的心情多么欢畅。
不论你走到什么地方，总有微笑在你身旁。
人人都热情大方又爽朗，这就是我可爱的故乡。请同学们填词演唱这段乐谱，注意咬字要清楚，弱起小节的节奏要准确、及时。请用慢速和快速对比演唱这段音乐，说一说给你什么不同的体会？除速度应稍快，你认为演唱这段音乐时应该用什么样的声音呢？请填词演唱下面的乐谱，这部分音乐中什么节奏最有特点？你认为这段音乐的情绪是否和第一段完全一样？完整欣赏《卡普里岛》，随音乐轻声演唱，注意倾听范唱，比较范唱与自己演唱的不同。请思考，这首作品的曲式结构是怎样的？请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意不同段落情绪的变化，用声音加以表现。请同学们分组为这首歌曲设计乐器伴奏。请分组表现设计的伴奏。请同学们合作，随伴奏边演唱边用乐器配合参与表现。下课！
