拉库卡拉查 教学设计 (2)

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拉库卡拉查
教学设计
1教学目标
1、能用富有弹性的声音和轻松愉悦的情绪自信的演唱歌曲《拉库卡拉查》。
2、运用体验、模仿、探究、合作等方法学习歌曲。
3、能够用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲，感受乐曲欢快、热烈的情绪，从而体会音乐带来的快乐，保持对音乐的兴趣。21cnjy.com
2学情分析
音乐课对很多学生来说是，一门放松的课，在这样的课堂上学需要抓住他们的兴趣让他们学习知识以及对他们进行情感上的教育。因此，在教学中我要抓住学生的好奇、好动、好强的心理特点，从他们的兴趣入手，通过多种媒体，在结合其他艺术学科，充分利用学生已有的资源，采用合作学习法，调动他们的学习的积极性和主动性。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：能用富有弹性的声音和轻松愉悦的情绪自信的演唱歌曲《拉库卡拉查》。
难点：能够用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲，感受乐曲欢快、热烈的情绪，从而体会音乐带来的快乐，保持对音乐的兴趣。www.21-cn-jy.com
措施：体验、模仿、探究、合作等方法学习歌曲。
1、一听歌曲，体验歌曲带来的心情，从而感受歌曲欢快活泼的情绪，为唱好歌曲做好准备。
2、二听歌曲，体验歌曲拍子强弱规律并尝试着用自制乐器为歌曲伴奏，并且通过合作伴奏好歌曲的强弱感觉。
3、老师介绍墨西哥的文化及背景，引导学生知道蟑螂舞的由来从而能更好的探究蟑螂舞的动作。
4、模仿蟑螂舞蹈动作解决歌词中的弱起，并通过分组接龙游戏练习，巩固歌曲的节奏，也可以更好地保持学生学习的兴趣。
5、学好歌曲后能全班合作，用自制乐器沙锤为歌曲很好的伴奏。2·1·c·n·j·y
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学：
1、同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。此时我的心情就像这首音乐一样，让我们一起听听。
2、孩子们猜猜老师今天的心情怎么样？那你的心情呢？
3、你们还真能猜透老师的心情，那老师想再让你们猜猜这首歌曲是几拍子的呢？三拍子的强弱规律是？让我们一起拍一拍。【来源：21·世纪·教育·网】
4、最后一猜，想让你们猜猜这首乐曲是哪个国家的
活动2【导入】引入新课：
师：它是美洲著名的文明古国，位于北美洲南部，地形多样，大部分地方都属于热带雨林气候，有人说它就是仙人掌的故乡，他们有着纷繁多样的艺术形式和饮食文化，当地人的穿着更是具有强烈的现代人气息，并附有浓郁的民族特点，当音乐响起身穿民间服饰的人们就会翩翩起舞，其中他们最著名的舞蹈是哈拉贝舞也被称为帽子舞。猜猜是哪个国家？
引入歌曲：
师：他就是墨西哥，今天就让我们一起走进墨西哥吧，首先让我们一起听听墨西哥的一首民歌，请同学们猜猜歌曲里的人们应该都在干什么，带给你什么样的感受？
活动3【导入】三、　新歌学习
1、听范唱，感受歌曲。（1听）
思考：歌曲里的人们应该都在干什么？带给你什么样的感受？
2、再次试听，感受歌曲中欢快喜悦的情绪。（加上拍手伴奏）2听
3、难点句学习：
师：歌曲中你听到了什么有趣的歌词吗？我第一次听的时候觉得这个词很有意思“拉库卡拉查”，读一读。揭题
师：猜猜是什么意思？
介绍：蟑螂，你们看到蟑螂是什么感觉？（踩踏拍像是在干什么？）
墨西哥的热带雨林气候，据说以前遍地都是蟑螂，由于条件的限制，人们只能用脚去踩踏蟑螂，长期以往就形成了一种舞蹈形式蟑螂舞也就是拉库卡拉查。21世纪教育网版权所有
4、复听歌曲：让我们再次去感受一下歌曲想象一下蟑螂舞的动作会是怎么样的？
A、复听歌曲3听
B、请个别学生表演
师：谁愿意和大家分享一下蟑螂舞的动作？请生表演蟑螂舞蹈动作。
5、第二部分难点句练习。
B、师示范：看看老师又想到了什么动作？边跳边唱（蟑螂舞动作）拉库拉拉差拉库卡拉查
C、观察老师跳的进行模仿（请一位学生）
D、师：这就是老师刚才所跳的和念得节奏。
乐句节奏练习（出示）拉库拉拉差拉库卡拉查
E、观察这条节奏的节拍重音都落在了那个字上？我们再一次表现节奏把节奏重音表现出来。
读节奏边跳师生接龙跳四次（手势指挥）
全部一起听琴唱旋律加动作。
6、歌曲学唱
A、观察讨论歌曲的演唱顺序
B、指歌词跟音乐清唱并找找那些地方的词相同但却唱法不一样。
C、难点解决：
12房子两次急忙一起加入舞蹈有什么不一样？进行练习。
师：第二部分有哪里也出现了不一样的地方？进行练习
D、听琴全曲演唱。注意难点句的处理。
表演歌曲
A、用自制乐器伴奏（沙锤）和着清唱的歌声唱唱敲敲.
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活动4【导入】总结
1、搜集有趣的美洲音乐。
师：同学们在墨西哥不仅有很多这么有趣的民间音乐，还有很多有趣的舞蹈，同学们课下可以自己去搜集并了解一下。21教育网
2、再次演唱歌曲，结束音乐课。
师：现在让我们再一次听着这首欢快的歌曲带着快乐的心情和这节课说再见吧！
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