长江我的家 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
长江我的家
教学设计
1教学目标
1、初步学会歌曲《长江我的家》。
2、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
2教学理念
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，将音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中，激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：初步学会歌曲《长江我的家》并深情的演唱。
教学难点：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，歌曲中的大跳音程和切分节奏。
4教学过程
活动1【导入】长江我的家
水是生命的源泉，自古以来人类就是沿河而居，我们经常把河流比做大地的动脉，河流滋润着大地，哺育着人民，我们常常把河流比作母亲，老师要问了，在我国，哪两条河流比作母亲河？长江长还是黄河长？简介长江并欣赏长江周边美景。21cnjy.com
活动2【讲授】学唱歌曲
1、欣赏歌曲：完整的聆听全曲，说说听后感受。
2、师范唱
3、再听一遍，找出不会唱或唱不准的地方，小声跟录音哼唱
4、教唱：随教师琴声学唱歌词
歌曲中的难点是大跳音程以及复杂的切分节奏，不作祥细的分析，以模仿为主，“长江是我的家”“长江长江是我的家”这两句旋律相似，节奏较难掌握，教师可带领学生反复练习。（对较复杂的节奏不做深入分析，以模仿体验为主，降低了学习的难度，不让学生对难的节奏望而生畏）21教育网
自学第二段歌词，师生一起唱
5、结束句是怎么处理的？
歌曲在渐慢，渐弱中结束，好像我们终于回到妈妈温暖的怀抱。
对比之后学生对歌曲有了更深的理解，初步领会到音乐要素在音乐表现中的作用。（音乐基础知识和基本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的完美体验之中，通过先欣赏歌曲，让学生有了美的体验，音乐要素的认识融汇在听，唱歌曲当中，更容易领会到音乐要素在音乐表现中的作用。）21·cn·jy·com
第一部分
第二部分
情感
温馨甜美的
有激情的，有气势的
演唱方式
女童声独唱
合唱
速度
中速稍慢
中速稍快
力度
mp
mf
6、有感情的演唱全曲，注意情感，力度，速度的变化。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网