长江我的家 教学设计
1教学目标
1、初步学会歌曲《长江我的家》。
2、在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关长江的相关文化知识。
2学情分析
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏是学生还是缺乏耐心的倾听,学生喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
3重点难点
学会歌曲《长江我的家》激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关长江的相关文化知识。
歌曲节奏较为复杂,音程跨度大,较难唱准,延音线运用较多,具有很强的流行音乐特点。
4教学过程
活动1【导入】长江我的家
一、导入:
1、本单元标题是“母亲河”。什么是“母亲河”呢?
(黄河与长江是我们的母亲河,缓和、长江流域的人民曾创造了辉煌的古代文明,现在正谱写着更加辉煌的四个现代化的历史新篇章。每个人的家乡页都有一条母亲河,它滋养着一方水土。)
2、表现黄河和长江的音乐、文学作品。
活动2【讲授】长江我的家
1、欣赏范唱录音。
“这首歌曲描写了哪条大河,出现了几种演唱形式?分别是什么?”(领唱与齐唱)
2、再次聆听
“小声跟唱并划出旋律线,明确旋律走向,这首歌曲可以分为几个部分?怎么划分?
3、有感情朗读歌词与学生共同讨论歌词的含义:
“我”泛指世界各地的炎黄子孙,“长江”代表祖国母亲,所以才有“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”的词句,无论身在何方,祖国的儿女都心系家乡、心系祖国母亲。
4、学唱领唱部分(第1-16小节)
(1)“请随录音轻声哼唱,歌词中唱到了什么?(小鸟、小草、小树。。。。。。)强调了什么?(我也有个我爱的家,我也有个爱我的妈妈)
(2)再次聆听,学生观察并找出曲谱中出现较多的音乐符号(连音线、休止符),讨论其在音乐中的作用。(使曲调富有叙述性和温暖亲切的感觉)
(3)教师范唱第1-16小节,学生讨论应用怎样的声音演唱?(亲切、温馨、甜美的)
(4)学生跟琴学唱,用对比法让学生感受前八后十六节奏与切分节奏的不同,感受切分音的节奏特点。
(5)学生随伴奏演唱
5、学唱齐唱部分
(1)跟唱齐唱部分,你认为齐唱部分与领唱部分相比有什么变化?(引导学生从音调、速度、力度、情绪等方面谈感受到的变化) (2)随音乐跟唱,请学生找一找这一部分中有几处相同的词句及相似的旋律。 (3)随琴学唱,难点解决。
一是大跳音程较多,音准不易掌握好;
二是节奏较为复杂,有不少切分节奏;
三是有几处相同的词句谱以相似的旋律,容易混淆。
请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”。
6、处理歌曲
(1)歌曲分为两部分,从演唱方式、速度、力度、情感几个方面做对比:
第一部分第二部分
情感亲切、温馨甜美地有激情、有气势地
演唱方式童声独唱合唱
速度中速稍慢中速稍快
力度mpmf
(2)结束句处理 有感情地演唱全曲,注意力度、速度和情感的变化。
活动3【活动】长江我的家
有关长江的知识(观看视频)
活动4【作业】长江我的家
下节课学习有关于黄河的歌曲,请收集资料。
课件14张PPT。长江我的家“母亲河”是指什么？导入黄河和长江是我们的母亲河，它们一南一北，自西向东横贯华夏，是我国古代文明的发源地，黄河、长江流域的人民曾创造了辉煌，随着时代的进步正谱写着更加辉煌的现代化的新篇章。表现黄河和长江的歌曲、文学作品有很多，请你们说说你们知道的作品有哪些？歌曲《黄河大合唱》
古诗《登鹳雀楼》 《凉州词》等歌曲《长江之歌》《龙的传人》
古诗《望天门山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等请同学们欣赏一首歌曲，你仔细听歌词，这首作品表现的是哪条大河？它描写了什么样的情感？歌曲采用了什么样的演唱形式？（小组汇报）这首歌曲是在香港、澳门回归之际，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的，以“长江是我的家，我要去看妈妈”为题，从儿童的视角反映了想要回到妈妈的怀抱的情感和决心，曲调优美抒情，极具童真和童趣。再次欣赏歌曲，结合乐谱随音乐轻声跟唱，并划出旋律线，明确旋律走向。请问这首歌曲可以分为几个部分？每个部分可以划分为几个乐句？请同学们填词演唱第一部分，注意声音要整齐、集中，用陈述的语气演唱。第二部分音乐的情绪发生了变化，请同学们一起朗读第二部分歌词，注意表现出情绪的起伏和变化。长江是我的家，长江是我的妈妈，
心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家。
长江长江是我的家，长江是我的妈妈，
心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家。
我也想回家，我要去看妈妈呀。
不管风吹和浪打，呼唤妈妈奔回家。
我也想回家，我要去看妈妈呀，
不管风吹和浪打，呼唤妈妈奔回家。请看第二部分乐谱，用读节奏的方式读出第二部分的节奏，注意同音连线处的节奏。请同学们填词演唱第二部分，注意第二部分情绪的表达和变化，演唱高音时候保持口腔状态和气息的稳定。请同学们按照乐谱标记的演唱方式完整演唱这首歌曲，注意用声音表现出两个部分情绪的变化。完整表现这首歌曲。知识拓展 丰富有关长江的相关文化知识今天，我们学习了一首表现长江的作品。下节课，我们学习表现黄河的作品《保卫黄河》，请同学们课后收集有关《保卫黄河》的背景资料，下次上课时讲给大家听。下课！
