人教版八年级上册历史第20课 社会生活的变化 教案+课件(30张+练习 +素材)

文档属性

名称 人教版八年级上册历史第20课 社会生活的变化 教案+课件(30张+练习 +素材)
格式 zip
文件大小 96.5MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2016-12-23 13:58:40

文档简介

社会生活的变化
教材分析
? ? 本课主要讲述的是从鸦片战争到民国时期,在西方文明的冲击下,中国社会生活领域发生的一些积极变化,体现了整体史观、文明史观和进步史观。同时,本课内容与新中国成立后社会生活的变化紧密相关。因此,本课占有承上启下的总结性地位。
? ? 本课内容分三目讲述:近代交通通讯在中国的出现;文化生活的变迁;社会习俗的变化。这三目既相互独立,又有共性。都受制于近代生产力发展水平的制约,都深受西方文明的影响,带有明显的半殖民地烙印,都体现了近代政府的积极努力和先进人士的不懈探索。因此,教学中,三目知识的个性和共性,把握要适度,既要突出个性,又要适当点化共性。?
学情分析
? ??初二学生,正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段,好奇心和求知欲都比较强;但学生学习任务重,资源储备相对不足;历史知识的整体性和系统性不强,逻辑思维能力、分析归纳能力相对较弱。而本课内容时空跨度大,知识辐射广,历史头绪多,需要为学生提供足够的历史资源,同时避免走进简单的识记课、欣赏课的误区,如何深入挖掘教材,调动学生已有知识储备,整合历史资源,联系历史现象,把握时代特征,重点培养学生的历史迁移能力,史论结合的历史学习方法和习惯,树立进步观念和开放意识,体会中华文明的开放性和包容性,成为本课优先考虑的问题。
教学目标
一、知识与能力:
? ? 1.知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实;了解民国以来剪发辫、易服饰,改称呼等社会习俗方面的变化;知道《申报》、商务印书馆等主要大众传媒。
? ? 2.理解大众传媒对近代社会生活的影响;理解社会习俗变化的原因和影响。
? ? 3.引导学生列表归纳,提高学生史料分析能力、纵向联系能力;引导学生分析社会习俗变化的原因、特点、影响,提高学生分析综合能力;通过组织评价活动,提高学生的质疑能力。
二、过程与方法:
? ? 1.采用五步教学法,优化课堂结构:①启动:创设情境,调动主体;②主动:自主学习,建构知识;③互动:合作探究,质疑解惑;④激动:拓展延伸,能力提升⑤能动:举一反三,融会贯通。
? ? 2.充分利用PPT课件,扩充课堂容量,优化展示效果。
? ? 3.分组讨论法、评价激励法、要点提炼法、列表归纳法、纵横联系法、比较、综合法。
三、情感态度与价值观
? ? 1.使学生认识到西方工业文明推动中国社会生活发生深刻变化,培养学生的社会进步观念和与时俱进的精神。
? ? 2.体会近代社会社会变化的半殖民地特征,培养学生的唯物史观和辩证观。
? ? 3.使学生在活动中树立竞争意识和团队精神,培养敢问敢答的学习习惯。
重点难点
教学重点:
? ? 知识重点:新式交通和通讯工具的出现,文化生活的变迁,社会习俗的变化。
? ? 活动重点:探究学生提出的新颖、独到、有难度的问题。(与历史主干知识、时代潮流密切相关者)
教学难点:
? ? 知识难点:近代社会生活发生变化的原因。
? ? 活动难点:学生活动和教学预设课件的融合。
教学策略
??? 以新课程标准为指导,导学设计和课件制作保证原创和特色。首先保证原创,然后才考虑成功的可能。教学过程中使每个学生参与,尽可能让更多的学生发言。
一、操作程序
? ? 整体流程分为:动员和准备阶段;分组竞答阶段;合作探究阶段;巩固和提高阶段。
? ? 其中课堂教学主体为五步,即:①创设情境,调动主体;②自主学习,建构知识;③合作探究,质疑解惑;④拓展延伸,能力提升⑤举一反三,融会贯通。
二、操作方法
? ?1.小组成员由三个导学员自主选择,历史科代表和班长协调,以保证三个组实力基本平衡。
? ? 2.全程ppt辅助教学。精选图片,剪辑4段小视频:①三寸金莲的由来(1分13秒);②民国新服饰(21秒);③清朝服饰和礼仪(1分03秒);④孙中山详解中山服(2分15秒)。
? ? 3.课前预习阶段,通过完成问题收集单鼓励学生质疑;通过完成导学提纲,引导学生自主学习。
? ? 4.通过“三寸金莲”图片展示和视频解说,激发学生兴趣,导入新课。
? ? 5.通过导学员引导学生分组竞答,课件演示,教师适时介入引导的方式,完成基础知识教学。
? ? 6.竞答活动中,注意捕捉生成性教学的契机。
? ? 7.采取史实引路的方式,降低问题难度,引导学生合作探究解决难点,完成合作探究1:引起近代社会生活变化的原因有哪些?
? ? 8.采取切入角度提示的方式,降低问题难度,完成合作探究2:近代社会生活变化有什么特点?
? ? 9.采取分组(4人一组)谈论的方式,完成合作探究3:时至今日,我们身边仍有哪些恶俗陋习?对此我们应该怎么办?
? ? 10.课外知识和课内知识相结合,图文、视频、文本相结合,感性认识和理性认识统一。
? ? 11.以布置课外体验式或实践式作业的方式,巩固学生知识和情感。
三、操作要求:
? ? 1.课堂容量大,教师语言要凝练。
? ?2.三个导学员计分、提问,配合要默契。
? ? 3.课件演示和学生竞答要协调,保证适时演示。
? ? 4.竞答过程中,导学员和教师配合要默契;教师介入点要把握准确。
? ? 5.各小组内简单的问题尽量留给学习困难或者胆小的同学优先回答,尽量让每一个学生都有展示的机会。
教学准备
教师准备:
? ? ①自制PPT课件;
? ? ②准备相关视频资源;
? ? ③设计竞答积分规则、问题收集单。
学生准备:
? ? ①预习课文,设计问题;
? ? ②分组填写问题收集单;
? ? ③搜集有关近代社会生活变化的有效资源。
板书设计
第20课 社会生活的变化
类 别
变 ? ? ?化
影 ? ? 响
交 通
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
通 讯
文化
生活
生活
文化
社会
习俗
装束
礼仪
称谓
特 点
变化原因
? ? ? ?
?? ?(以上为电子板书,教师可随机板书新鲜词、关键词:如西洋镜、断发易服放足、自由平等民主、移风易俗等。)
? ??本表即为“导学提纲”?
问题收集单
第( ? ? ?)小组问题收集单
编号
问 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?题
? ? 说明:①编号栏由教师编制提问顺序。
? ? ? ? ?②问题栏由小组成员逐次填写,或导学员统一填写,注意问题不要重复。
竞答积分板
竞答活动计分板设计、积分规则说明
项 ?目
第一小组
第二小组
第三小组
①质疑积分
②答题积分
③发言积分
④奖励积分
总 积 分
积分规则:
? ? ①质疑积分:每提1个问题积1分。
? ? ②答题积分:正确回答每次积1分。错误回答不积分,但在项目③中积0.5分。
? ? ③发言积分:参与发言的同学,每人次积1分(但回答明显错误只积0.5分,同一学生多次发言本项只计1分,项目②、④照常积分)。
? ? ④奖励积分:发言精彩另奖1分;提出的问题新颖、独到、有难度,每个另奖1分。全班讨论中每答对1条或1次,均奖励1分。
练习设计
《第20课?社会生活的变化》 巩固练习
一、单项选择题
?1.(原创)近代中国发行时间最久、社会影响广泛,在中国新闻史和社会史研究上占有重要地位,被人称为研究中国近现代史的“百科全书”的报纸是?B
? ? A.《民报》?????B.《申报》???????C.《新青年》??????D.《万国公报》??
?2.(精选)中国近代生活由于西方科技的传入而丰富起来。以下场景不可能出现的是?D
? ? A.南通张謇的公馆夜晚电灯通明
? ? B.清政府派大臣坐轮船出洋考察??
? ? C.蒋介石乘飞机到西安督促张学良剿共?
? ? D.李鸿章用手机通告清廷《马关条约》内容?
3.(精选)近代社会政治革新与风俗的变迁是紧密联系在一起的,下列不能反映民国初年社会风尚变化的是?C
? ? A.披件西洋衣,穿双西式履????
? ? B.宣读婚誓,互抉约指,携手同归?
? ? C.小脚一双三寸莲,作揖跪拜大人前
? ? D.阴阳合历,你过你的年,我过我的年?
4.(原创)故宫博物院藏有一本慈禧太后《圣容帐》,收录慈禧身着各种服饰、摆出各种姿态的照片30多种100多张,并有玻璃片底版。这能反映:?①西方文明的传入客观上推动了中国近代社会生活的进步?②上层人士对社会生活的变化起一定的推动作用?③照相丰富了人们的精神生活?④照相为后人研究历史提供了珍贵的资料?D
? ? A.?①?②?④ ? ? ?B.②?③?④ ? ? ?C.?①?②?③ ? ? ?D.①?②?③?④ ? ?
5.(精选)中华民国建立后,明令废除“大人”、“老爷”等称呼,而以先生、君或官职相称。此外,各政党团体内部一般称“同志”。该社会习俗的变化主要体现当时社会上出现的新观念是?A
? ? A.平等观念 ? ? ?B.民主观念 ? ? ?C.自由观念 ? ? ?D.等级观念????
6.(原创)下列关于近代社会生活变化的理解,错误的一项是:D
? ? ①社会生活的变化受到近代经济落后的制约?②传统的社会习俗很难在短时间内完全改变?③沿海沿江城市变化较大,内地变化小,半殖民地化特征十分明显?④近代社会生活的变化深受西方文明的影响,丧失了民族特色。
? ? A.?① ? ? ? ?B.?② ? ? ? ?C.?③ ? ? ? ?D.?④?
7.(原创)关于孙中山发明的中山装的来历,主要有三种说法,根据英国陆军制服改成便装;根据日本铁路制服改制;以南洋华侨中流行的“企领文装”上衣为基样设计。究竟孰是孰非,我们难以考证,但可以明确的信息是:C
? ? ①中山装在设计上的主要缺陷是过度西化?②中华文明具有包容性和开放性?③近代中国人缺乏独创性和探索精神?④为促进近代社会生活的变化,孙中山等先进人士进行了积极的探索?
? ? A.?①?② ? ? ? ?B.?①?③ ? ? ? ?C.?②?④ ? ? ? ?D.?③?④?
二、(原创)阅读材料,回答问题:
? ? 材料一:“凡未去辫者,于令到之日限二十日,一律剪除净尽,有不遵者以违法论。”
——1912年民国政府《命内务部晓示人民一律剪辫令》
? ? 材料二:某报载乡民遇大兵剪辫时的惊恐,“有执辫子狂奔回乡,军队从后追赶者,更有乡人被迫跃入河为旁人救起,未遭淹毙……”
——袁仄?胡月《男剪辫女放足,一场艰难的革命》
? ? 请回答:
? ? 1.民国政府为什么要颁布剪辫令?
? ??移风易俗;体现民族平等;具有反清革命色彩。
? ? 2.根据两则材料,谈谈你对剪辫令的看法。
? ??推动了社会习俗的进步,有利于民主革命思想的传播。
? ? 同时,二十日时限和粗暴的方式,反映出革命党人的天真;去除陋习,首先要革除民众愚昧、守旧的思想;社会习俗的改变需要经历一个长期的过程。
? ? (应辩证看待。)
三、(原创)欣赏文物,回答问题:
???
? ??上图是1878年,清朝政府在北京、天津、上海、烟台和牛庄(营口)等五处海关试办邮政,首次发行中国第一套邮票——大龙邮票,这套邮票共3枚,主图是清皇室的象征——云龙。
? ? 请回答:
? ? 1.从这套邮票上,我们可以获取哪些历史信息?(至少回答两点)
? ??近代印刷业的发展;近代广告业的发展;近代邮政事业的发展;近代民族工业的发展;近代海关的发展;清朝维护主权和振兴经济的努力等。
? ? 2.近代邮政面貌出现了怎样的变化?
? ??驿站、镖局等逐步被邮局取代;马车、人力等旧式交通工具被火车、轮船等新式交通工具取代。
教学活动
【活动】准备阶段
布置预习,强调规则
教师活动
学生活动
教学
意图
教学
附记
????1.公布竞答积分规则?(见6.1.3)
????2.布置预习。
????3.公布问题设计范围要求:
????质疑范围:
????第一、二、三小组分别在第三、一、二目中提出问题。课堂竞答内容则分别是第一、二、三目,即本小组不竞答自己设计的问题。
????质疑要求:
????①课文内容你可以设计出哪些问题来考考同学们?
????②分小组填写问题收集单,人人参与,问题不重复。
????4.下发“导学提纲”、问题收集单。
????1.熟悉竞答积分规则:
????2.课外预习课文,完成导学提纲、
问题收集单。
培养学生自学能力
和质疑的习惯。
学生参与的热情较
高,预习效果大大超
过以往。
【导入】启动阶段
创设情境,导入新课
教师活动
学生活动
教学
意图
阶段
附记
????1.展示图片,解说:女子缠足,至宋代始,明清时盛行。
????2.播放视频:三寸金莲的由来(1分13秒)(见同名资源)
????3.提问:对三寸金莲,你有什么看法?
????4.导语:风行千年的缠足之风是何时开始,怎么扭转的呢?我们一起来探索吧!请打开课本第104页,我们今天学习《第20课社会生活的变化》。
????学生观看图片,视频。
????集体讨论交流,明确:
????①反映封建社会的畸形审美观。②对女子身心造成极大的伤害,生活、行动带来不便。③是封建社会男尊女卑的体现。④是必须革除的一种恶俗陋习。
营造气氛,激发学生学习兴趣和求知欲。
应适当引导学生对三寸金莲的理性思考。
【活动】自主阶段
自主学习,建构知识
教师活动
学生活动
教学意图
阶段附记
????1.导语:
????现在,你有三分钟的时间熟悉课文,请根据“导学提纲”,圈划、思考、整理知识。
????2.展示“导学提纲”:(导学提纲即6.1.1板书设计)
????学生仔细阅读课文,圈点课文、完善“导学提纲”。
?????准备抢答。
????引导学生提取有效历史信息,培养自学能力;帮助学生建构知识结构。
????待全课新学结束后再引导学生编制知识结表,是否更好?
【活动】互动阶段
合作探究,质疑解惑
第一部分:导学员组织竞答活动(生生互动为主)
教师活动
学生活动
教学
意图
阶段
附记
1.请今天的导学员登台。
2.对“问题”进行筛选、排序,以便于课件操作和公平竞争。
3.公布各小组质疑得分。(为保证公平,每组均抽取9个问题)
4.导语:我想提醒同学们:回答错误虽然不积分,却可以在发言人数上多积0.5分;同一学生多次发言,在发言人数上只积1分。下面请导学员开始工作。
5.随竞答活动逐步展示课件,适当引导,开阔视野,深入挖掘。
预备展示的图文:①唐胥铁路、淞沪铁路、京张铁路;②?黄鹄号蒸汽轮船、定远号铁甲舰、轮船招商局、福州船政局;③《申报》;④?翎顶官袍、长袍马褂西瓜帽;⑤中山装和旗袍。
预备播放的视频:清朝服饰和礼仪(1分03秒);民国新服饰(21秒)。
以导学提纲为基础,预备展示的答案
点拨:近代报刊杂志的作用:
①促进科学知识的普及,开阔人们的视野。②传播西方文明,促进近代的思想解放。③发挥了制造舆论、唤醒民众的巨大作用。④对夺取近代革命的胜利发挥了一系列重大作用。(回答1条奖励1分,鼓励学生不同的见解或表述。)
点拨:社会习俗的变化的影响:推动了社会习俗的进步;体现了自由、平等、民主的进步思想。
(教师对难题适当点拨或留待下一阶段讨论解决)
6.导语:我们看看得分情况,恭喜第(?)小组获得第一名,另外两组的表现也不错。谢谢三位导学员,感谢同学们的积极参与。同学们提出了很多很好的问题,接下来我们深入探讨三个问题。
全班分为三大组,每组设置一名导学员。
导学员职责:①选定内容;②组织完成问题收集单;③组织竞答;④根据规则计分。
导学员上交疑问收集单;轮流引导三轮竞答。
学生可能提出的问题:
①近代中国第一条铁路是?第一条正式投入运营的铁路是?第一条自行设计、施工的铁路是?火车、轮船的出现,有什么影响?
②近代中国人自己设计、建造的第一艘蒸汽轮船是?什么运动大大推动了近代造船业和航运业的发展?
③电报、电话的出现对中国有什么影响?照相和电影的出现有什么意义?
④?《申报》、上海商务印书馆的地位如何?
⑤?列举戊戌变法、辛亥革命、新文化运动时期,著名的报刊杂志,并说说报刊杂志的作用?
?⑥?在社会习俗方面,哪个时期变化最大?在装束、礼节、称谓等方面各有什么变化?
⑦社会习俗的变化有什么影响?体现了什么思想?
从参与度和参与面两个方面设计竞答积分规则,以激励学生敢于质疑,大胆发言,培养团队精神和合作意识。
调动学生已有知识,
因势利导,分析历史现象,培养学生历史纵横联系能力、发散思维和创新能力。
气氛热烈,学生参与面和参与度达到预期。
将学生疑问提交全班讨论,激发学生质疑成就感,有利于鼓励学生质疑。
第二部分:教师组织探究活动(师生互动为主)
教师活动
学生活动
教学
意图
阶段
附记
????预设问题:
????1.引起近代社会生活变化的原因有哪些?
????提示(课件展示材料、视频):?
????材料一:在19世纪50年代,香港、广州即有人模仿洋人
打扮,华商更多有穿洋装者。清亡后,出现了“洋装热”。
洋烟洋酒、西洋舞、西服、西洋镜,逐渐受到上流人士和
年轻人的追捧。
????材料二:中华民国建立后,颁布法令废除“大人”、“老
爷”等称呼,而以先生、君或官职相称。此外,各政党团
体内部一般称“同志”。对妇女则根据年龄、身份的不同
分别称夫人、女士、小姐等。
????讲一讲:
????列举一两个近代人物,简要说说他们力图改变中国近代
社会生活的事例。[播放视频:孙中山详解中山服,时长2分
15秒。(见同名资源)]
????2.近代社会生活变化有什么特点?
? ? 指导学生从书中寻找答案。
????全班讨论,集体交流,集思广益。
?????
????第1个问题,可引导学生根据材料总结:
①西方文化的影响;②?民国政府的推动;
③先进中国人的积极探索。
????学生可能提出新的观点,如洋务运动的
推动,上层人士的影响,清政府的努力等,超
出预设,掀起讨论高潮。
????第2个问题,指导学生结合课文最后一
段归纳,明确:①变化缓慢而有限;②各地
发展变化不平衡;③半殖民地化特征明显;
④始终保持民族特色。
培养学生“论
从史出”的思
维习惯;提高
分析问题、
解决问题的
能力;培养发
散思维和辩
证思维。
学生根据
材料提示
,化难为易
,学生回答
显得轻松。
学生习惯
答题,而不
是讲故事,
应试教育
弊端明显。
【活动】激动阶段评论
拓展延伸,能力提升
教师活动
学生活动
教学
意图
阶段
附记
????预设问题:
????时至今日,我们身边仍有哪些恶俗陋习?
????对此我们应该怎么办?
????分组讨论
????(全班每组前后六人自然分组,小组讨论2分钟)?小组汇报交流,
????明确:父母包办婚姻、言行粗俗、封建迷信活动如法轮功等。
????自己坚决抵制,积极劝导他人。
培养学生分析问
题、解决问题的
能力。
贴近生活,学
生兴趣浓厚、
讨论热烈
【练习】能动阶段
举一反三,融会贯通
教师活动
学生活动
教学意图
阶段附记
????课件展示精编精选习题(见6.1.4)
????(3道精选选择题,4道原创选择题,2道原创材料题。原创题注重能力提升和整体把握)
????选择题以开火车的形式进行;材料题集体讨论交流
巩固知识,检查教学效果。
练习编制重视新颖,
重视新学和已有知识的融合。
【讲授】完成阶段
???????
结束语:
????同学们,从鸦片战争到民国时期,在西方文明的冲击下,社会生活发生了很多积极的变化,推动了中国近代的社会进步,产生了深远的影响。我们要发扬孙中山先生等先辈敢于探索、敢于创新的精神,坚定立场,移风易俗,为建设更加文明、美好的和谐社会贡献一份力量。
????在今天的课堂上,大家积极发言,思维敏捷,表现出很强的竞争精神和合作意识,给我留下了很深的印象。同学们,我们下次课,再见!
【活动】反思阶段
教学反思
教师教学反思
学生学习情况反馈
试讲后反思
????1.学生课后自我检查知识掌握情况,并由导学员反馈给老师。
????1.本课内容学生兴趣较浓,课堂气氛活跃,设计问题难度适中,教学目标基本达到。
????2.课堂试图体现教师主导、学生主体的原则,注重信息技术和历史学科内容的深度融合,注重调动学生已有的知识储备,注重培养学生的发散思维以及敢于、善于质疑的能力和习惯;注重培养学生分析、解决问题的方法和能力,注重培养学生史论结合、论从史出的学习习惯。
????2.经过学习,你有哪些新的问题?将不能解决的新问题提交到小组合作探究。
????3.但在教学时间上超出预期(安排了学生课外预习和搜集资源);在内容上超出教材,在教学目标上高于课程标准;导学员采取轮流制而不是选拔制;这些是否应该或值得,有待专家释疑。此外,教师普通话水平需提高,亲和力、表现力和感染力需加强。
录课后反思
3.学生反思自己、家人、同学的言谈、举止、仪表等方面,有哪些需要改变的地方?或者改变存在什么困难?需要什么帮助?
1.对学生需加强环境适应性训练,特别是负面环境的应变训练、大场合的磨练。由于课前录制人员因采光需要对学生座位的临时调度,以及学生缺乏大场合的磨练,对学生形成了负压,学生普遍过度紧张。(第一位导学员距离较近,我能看到她全身在颤抖。)本来,小组成员由三个导学员自主选择,三个组实力基本平衡,试讲时竞答积分组差为2,录课时组积分差距很大。事前我对学生的抢答交代:“各小组内简单的问题尽量留给学习困难或者胆小的同学优先回答,尽量让每一个学生都有展示的机会”,也可能对学生产生了负面影响。
2.加强教师本人的应变能力。学生容纳数量的临场变化,录制人员对学生座位的调度,以及健康原因(大手术后贫血,饭后90分钟内头晕厉害,丢三落四),使我没能在现有条件下最大限度的引导学生发挥最好的水平。事后录制组通知重录,我自感不能改变自身固有缺憾,劳师动众而不能突破,遂决意放弃。
3.应该听取同行建议。同行曾建议,用好班上课,选最优秀的学生做导学员。但我坚持鼓励差班,锻炼学生。
4.自我感觉录课的效果不如试讲的效果。教师本人的表现没学生表现好,学生也还有很大的提升空间。感谢指导老师的褒奖。我深知:一节有很多提升空间的课,其实不是一堂好课。
5.牢记党恩,尽力提升自己的教学水平。本人受国家政策惠顾,1987年“跳农门”,进入教师行列,误人子弟26年啊。以前只知道自己差,调阅录课视频后,才知道自己差到何种程度,哪些方面差,理当倍加努力,修正自己可以修正的缺点,努力自己可以努力的方向,回报党恩国情。
课件30张PPT。2001年人教标准试验版八年级中国历史上册导学员成 员竞答规则总 得 分计分板 说明:回答明显错误者,项目②中不积分,但在项目③中积0.5分。同一学生多次发言在项目③中只计1分,项目②、④照常积分)。发言精彩每人次另奖1分;提出的问题新颖、独到、有难度,每个另奖1分;全班讨论中每答对1条或1次,均奖励1分。(计分板在小黑板展示,本ppt无计分功能)图片自动播放,请稍后点击鼠标进入下一步 女子缠足,至宋代始,明清时盛行。三寸金莲的由来(1分13秒)不能播放?点此进入网页播放模式 看了图片和视频,对三寸金莲,你有什么看法? ①反映封建社会的畸形审美观。
②对女子身心造成极大的伤害,生活、行动带来不便。
③是封建社会男尊女卑的体现。
④是必须革除的一种恶俗陋习。 风行千年的缠足之风是何时开始,怎么扭转的呢?第20课 社会生活的变化第六单元 经济和社会生活人教标准试验版八年级中国历史上册导学提纲近代社会生活的变化火车、轮船的出现铁路的修建——出行速度大大加快,促进了商品流通。电话、电报的出现——方便人们传达信息,加强人与人之间的交流。照相和电影相继传入中国——丰富了人们的精神生活。便于后人了解历史。《申报》①开阔人们的视野。
②促进科学知识的普及。
③制造舆论、唤醒民众。
④推动近代革命运动的发展。
⑤推动经济交流,有利于经济发展。
⑥传播西方文明,促进近代的思想解放。上海商务印书馆清朝服饰:民国新服饰 中山装、旗袍剪辫和放足废跪拜、作揖→兴鞠躬、握手大人、老爷、奴才、小人→先生、君、(同志)父母之命、媒妁之言→近代生活习俗的变化 推动了社会习俗的进步;翎顶补服、长袍马褂自由恋爱、新式婚礼
体现了自由、平等、民主的进步思想。 (请点击划线文字进入相关链接)
1.引起近代社会生活变化的原因有哪些?2.近代社会生活变化有什么特点?3.时至今日,我们身边仍有哪些恶俗陋习?对此我们应该怎么办?投石问路投石问路投石问路进入练习1.引起近代社会生活变化的原因有哪些? 材料一:在19世纪50年代,香港、广州即有人模仿洋人打扮,华商更多有穿洋装者。清亡后,出现了“洋装热”。洋烟洋酒、西洋舞、西服、西洋镜,逐渐受到上流人士和年轻人的追捧。①西方文化的影响; 材料二:中华民国建立后,颁布法令废除“大人”、“老爷”等称呼,而以先生、君或官职相称。此外,各政党团体内部一般称“同志”。对妇女则根据年龄、身份的不同分别称夫人、女士、小姐等。②民国政府的推动;③近代先进中国人积极探索。 洋务运动的推动;清政府的努力;上流人士的影响等。 2.近代社会生活变化有什么特点?①变化缓慢而有限;

②地区发展不平衡;(通商口岸和大城市近代化明显,农村和内地变化不大)。

③半殖民地化特征明显;(深受西方文明的影响;与西方势力的侵入路线相同。)

④保持民族特色;
⑤体现进步方向;

(请任意点击左边项目图标弹出分项内容)
父母包办婚姻、言行粗俗、封建迷信活动如法轮功等。 时至今日,我们身边仍有哪些恶俗陋习?对此我们应该怎么办? 自己坚决抵制,积极劝导他人。进入练习1.近代中国发行时间最久、社会影响广泛,在中国新闻史和社会史研究上占有重要地位,被人称为研究中国近现代史的“百科全书”的报纸是
A.《民报》
B.《申报》
C.《新青年》
D.《万国公报》
返回讨论2.中国近代生活由于西方科技的传入而丰富起来。以下场景不可能出现的是
A.南通张謇的公馆夜晚电灯通明
B.清政府派大臣坐轮船出洋考察
C.蒋介石乘飞机到西安督促张学良剿共
D.李鸿章用手机通告清廷《马关条约》内容
3.近代社会政治革新与风俗的变迁是紧密联系在一起的,下列不能反映民国初年社会风尚变化的是
A.披件西洋衣,穿双西式履
B.宣读婚誓,互抉约指,携手同归
C.小脚一双三寸连,作揖跪拜大人前
D.阴阳合历,你过你的年,我过我的年
4.故宫博物院藏有一本慈禧太后《圣容帐》,收录慈禧身着各种服饰、摆出各种姿态的照片30多种100多张,并有玻璃片底版。这能够反映:?①西方文明的传入客观上推动了中国近代社会生活的进步 ②上层人士对社会生活的变化起一定的推动作用 ③照相丰富了人们的精神生活 ④照相为后人研究历史提供了珍贵的资料
A.?①?②?④ B.②③?④
C.?①?②?③ D.①?②?③?④


5.中华民国建立后,明令废除“大人”、“老爷”等称呼,而以先生、君或官职相称。此外,各政党团体内部一般称“同志”。这种社会习俗的变化主要体现当时社会上出现的新观念是
A.平等观念 B.民主观念
C.自由观念 D.等级观念
6.下列关于近代社会生活变化的理解,错误的一项是:
①社会生活的变化受到近代经济落后的制约 ②传统的社会习俗很难在短时间内完全改变 ③沿海沿江城市变化较大,内地变化小,半殖民地化特征十分明显 ④近代社会生活的变化深受西方文明的影响,丧失了民族特色。
A.① B.② C.③ D.④7.关于孙中山发明的中山装的来历,主要有三种说法,根据英国陆军制服改成便装;根据日本铁路制服改制;以南洋华侨中流行的“企领文装”上衣为基样设计。究竟孰是孰非,我们难以考证,但可以明确的信息是:
①中山装在设计上的主要缺陷是过度西化 ②中华文明具有包容性和开放性 ③近代中国人缺乏独创性和探索精神 ④为促进近代社会生活的变化,孙中山等先进人士进行了积极的探索?
A.①② B.①③ C.②④ D.③④

阅读材料,回答问题:
材料一:“凡未去辫者,于令到之日限二十日,一律剪除净尽,有不遵者以违法论。”
——1912年民国政府《命内务部晓示人民一律剪辫令》
材料二:某报载乡民遇大兵剪辫时的惊恐,“有执辫子狂奔回乡,军队从后追赶者,更有乡人被迫跃入河为旁人救起,未遭淹毙……”
——袁仄 胡月《男剪辫女放足,一场艰难的革命》
请回答:
1.民国政府为什么要颁布剪辫令?
2.根据两则材料,谈谈你对剪辫令的看法。
移风易俗;体现民族平等;具有反清革命色彩。 推动了社会习俗的进步,有利于民主革命思想的传播。
同时,二十日时限和粗暴的方式,反映出革命党人的天真;去除陋习,首先要革除民众愚昧、守旧的思想;社会习俗的改变需要经历一个长期的过程。欣赏文物,回答问题:

请回答:
1.从这套邮票上,我们可以获取哪些历史信息?(至少回答两点)
2.近代邮政面貌出现了怎样的变化?
左图是1878年
清朝政府在北京、
天津、上海、烟台
和牛庄(营口)等五
处海关试办邮政,
首次发行的中国第
一套邮票——大龙邮票,这套邮票共3枚,主图是清皇室的象征——云龙。 近代印刷业的发展;近代广告业的发展;近代邮政事业的发展;近代民族工业的发展;近代海关的发展;清朝维护主权和振兴经济的努力等。 驿站、镖局等逐步被邮局取代;马车、人力等旧式交通工具被火车、轮船等新式交通工具取代。 1.自我检查知识掌握情况。
2.经过学习,你有哪些新的问题?将不能解决的新问题提交到小组合作探究。
3.检查自己、家人、同学的言谈、举止、仪表等方面,有哪些需要改变的地方?与他们一起探讨改进的方法。 清朝服饰和礼仪(1分03秒)不能播放?点此进入网页播放模式清朝服饰翎


服长袍马褂:褒衣宽带、体现等级民国新服饰 民国女学生装中


(右)民



(左):简洁自然、体现平等 民国新服饰(21秒)不能播放?点此进入网页播放模式 孙中山详解中山服(2分15秒)不能播放?点此进入网页播放模式第20课 社会生活的变化 巩固练习
单项选择题
1.(原创)近代中国发行时间最久、社会影响广泛,在中国新闻史和社会史研究上占有重要地位,被人称为研究中国近现代史的“百科全书”的报纸是 B
A.《民报》 B.《申报》 C.《新青年》 D.《万国公报》
2.(精选)中国近代生活由于西方科技的传入而丰富起来。以下场景不可能出现的是 D
A.南通张謇的公馆夜晚电灯通明
B.清政府派大臣坐轮船出洋考察
C.蒋介石乘飞机到西安督促张学良剿共
D.李鸿章用手机通告清廷《马关条约》内容
3.(精选)近代社会政治革新与风俗的变迁是紧密联系在一起的,下列不能反映民国初年社会风尚变化的是 C
A.披件西洋衣,穿双西式履
B.宣读婚誓,互抉约指,携手同归
C.小脚一双三寸莲,作揖跪拜大人前
D.阴阳合历,你过你的年,我过我的年
4.(原创)故宫博物院藏有一本慈禧太后《圣容帐》,收录慈禧身着各种服饰、摆出各种姿态的照片30多种100多张,并有玻璃片底版。这能反映:?①西方文明的传入客观上推动了中国近代社会生活的进步 ②上层人士对社会生活的变化起一定的推动作用 ③照相丰富了人们的精神生活 ④照相为后人研究历史提供了珍贵的资料 D
A.?①?②?④ B.② ③ ④
C.?①?②?③ D.①?②?③ ④
5.(精选)中华民国建立后,明令废除“大人”、“老爷”等称呼,而以先生、君或官职相称。此外,各政党团体内部一般称“同志”。该社会习俗的变化主要体现当时社会上出现的新观念是 A
A.平等观念 B.民主观念 C.自由观念 D.等级观念
6.(原创)下列关于近代社会生活变化的理解,错误的一项是:D
①社会生活的变化受到近代经济落后的制约 ②传统的社会习俗很难在短时间内完全改变 ③沿海沿江城市变化较大,内地变化小,半殖民地化特征十分明显 ④近代社会生活的变化深受西方文明的影响,丧失了民族特色。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
7.(原创)关于孙中山发明的中山装的来历,主要有三种说法,根据英国陆军制服改成便装;根据日本铁路制服改制;以南洋华侨中流行的“企领文装”上衣为基样设计。究竟孰是孰非,我们难以考证,但可以明确的信息是:C
①中山装在设计上的主要缺陷是过度西化 ②中华文明具有包容性和开放性 ③近代中国人缺乏独创性和探索精神 ④为促进近代社会生活的变化,孙中山等先进人士进行了积极的探索?
① ② B. ① ③ C. ② ④ D. ③ ④
(原创)阅读材料,回答问题:
材料一:“凡未去辫者,于令到之日限二十日,一律剪除净尽,有不遵者以违法论。”
——1912年民国政府《命内务部晓示人民一律剪辫令》
材料二:某报载乡民遇大兵剪辫时的惊恐,“有执辫子狂奔回乡,军队从后追赶者,更有乡人被迫跃入河为旁人救起,未遭淹毙……”
——袁仄 胡月《男剪辫女放足,一场艰难的革命》
请回答:
1.民国政府为什么要颁布剪辫令?
移风易俗;体现民族平等;具有反清革命色彩。
2.根据两则材料,谈谈你对剪辫令的看法。
推动了社会习俗的进步,有利于民主革命思想的传播。
同时,二十日时限和粗暴的方式,反映出革命党人的天真;去除陋习,首先要革除民众愚昧、守旧的思想;社会习俗的改变需要经历一个长期的过程。
(原创)欣赏文物,回答问题:

上图是1878年,清朝政府在北京、天津、上海、烟台和牛庄(营口)等五处海关试办邮政,首次发行中国第一套邮票——大龙邮票,这套邮票共3枚,主图是清皇室的象征——云龙。
请回答:
从这套邮票上,我们可以获取哪些历史信息?(至少回答两点)
近代印刷业的发展;近代广告业的发展;近代邮政事业的发展;近代民族工业的发展;近代海关的发展;清朝维护主权和振兴经济的努力等。
近代邮政面貌出现了怎样的变化?
驿站、镖局等逐步被邮局取代;马车、人力等旧式交通工具被火车、轮船等新式交通工具取代。
八年级上册第20课社会生活的变化 课后练习

1.学生课后自我检查知识掌握情况,并由导学员反馈给老师。
?2.经过学习,你有哪些新的问题?将不能解决的新问题提交到小组合作探究。
3.学生反思自己、家人、同学的言谈、举止、仪表等方面,有哪些需要改变的地方?或者改变存在什么困难?需要什么帮助?