1.1水滴里的生物 教案
教学目标
1、认识水生微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；
能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
学情分析
学生对水里的生物有所了解，但不深入、不细致。缺少使用观察工具的意识 。
重点难点
重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜。
教学过程
活动1【导入】水滴里的生物
1、提问：我们平时喝的水是哪里提供的?
思考：为什么不直接饮用河里的水(脏、有细菌等)
活动2【讲授】第一板块
1、谈话：①课前，我们采集了一些水，这些水是从我们熟悉的自然水域中取来的水样。(简单介绍水样的来源) ②你观察观察它们是什么样的。(教师为学生的观察仅提供放大镜)。
2、学生观察
3、 汇报：①你观察到了什么? ②你是用什么样的方法去观察了解的?(汇报中指导学生了解可以借助工具进行观察)
4、谈话：接下去还让你对这些水样进行进一步的观察，你想怎么观察?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)
活动3【活动】第二板块 认识显微镜
1、指导学生认识显微镜。
① 讲述：既然我们想借助显微镜来作进一步的观察，下面就先来了解显微镜。
(展示显微镜实物和课件)
②老师介绍显微镜各部分名称和功能
教师讲解显微镜的目镜、物镜、载物台、反光镜和调节螺旋的名称及反光镜和调节螺旋的使用方法。(教学时可特别强调以下两点：①使用反光镜能将视线调节清晰。②使用调节螺旋能进行微小的调焦。视线模糊时，可允许学生进行这样的调节)
2、介绍科学家故事。
① 谈话：你知道如此神奇的设备是谁第一个发现的吗?
②多媒体展示讲解：荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者——列文虎克。
活动4【活动】第三板块：观察
1、谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。
2、学生分组观察。(教师提前为学生调节好显微镜的焦距。学生活动时要注意指导他们的活动，尤其是显微镜的使用。教师也及时了解学生的发现，指导他们正确观察)
3、汇报、交流：(汇报时可用多媒体实物投影仪展示学生活动记录上的画，也可在小组内互相传阅) ①你观察到了什么? ②它是什么样子的? ③它是否在运动?
活动5【讲授】第四板块 小结
教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物(板书：生物)，它们非常的小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。
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课件16张PPT。课题：水滴里的生物1 从在自然界里取些水样，看看里面有什么？（取水样的时候千万要注意安全！）1 1 如果用肉眼观察不到，该怎么观察？
用放大镜观察也看不到该怎么办？
还有什么工具可以观察微小的东西？1 显微镜的结构1 注意：
①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；
②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；
③不能用手触摸目镜和物镜。
④轻拿轻放。
列文虎克：第一个发现微生物
世界上第一台显微镜1 通过显微镜，我们可以更好的观察一类非常微小的生命体——微生物1 草履虫1 大肠杆菌1 1 1 1 乳酸菌1 小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。谢谢！
