2.3地球的内部 教案
教学目标
1地球的内部究竟有什么?
2我们可以通过什么途径了解地球的内部?
3科学家又是如何探讨的?
重点难点
重点:知道地球内部分为地壳、地幔和地核;
难点:体会科学研究中建立地球模型的意义。
教学过程
活动1【导入】导入
(一)、导入新课 师:同学们刚才说的大多都是关于地球表面或者地球的形状的知识。今天这节课我们就一起来认识我们所不了解的地球内部。 (板书课题) 师:地球的内部结构是怎样的呢?你们知道吗? 生猜测。 师:三个盒子里分别装着苹果、细沙、纸屑。不打开盒子,用什么方法能够猜出盒子里装有什么?如果把这些盒子当做地球的话,在不打开盖子的前提下,你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么?你准备怎样做? 学生小组动手操作讨论准备如何做,填写问题生成单。 学生汇报。摇晃、称重、切割、钻孔 ……
活动2【讲授】新授课
(二)、指导学生探究 师:我们能不能用刚才的方法一一认识地球呢? 生:可以用一些方法来认识地球。 师:那么,科学家是通过什么方法知道地球的内部结构的呢?我们先来看一组有关地表现象的图片。请看大屏幕。 教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片,让学生进行观看。 师:从这几幅图中你了解了地球内部的哪些信息? 生思考,回答。 学生汇报交流。 (给予学生充分的时间,并提示学生完整的表达) 师:但是,科学家们不可能把地球拿起来摇一摇、称重、切割来猜测里面有什么。那么钻孔可以吗?同学们请阅读课本上的材料,看看钻孔的方法可不可行?(学生阅读课本,并根据材料回答) 师:我们发现,人类现在钻孔能达到的最深深度只有14千米,而对于整个地球六千多千米的半径来说,这几乎是可以忽略的。如果把地球比作一个鸡蛋的话,我们现在连鸡蛋壳都还没钻透呢!那么科学家是用什么方法来推测地球的内部的呢?
活动3【活动】实验
(三)、实验 研究震动波-敲击桌子、书、橡胶棒 它们发出的响声一样吗? 生:敲击桌子、书、橡胶棒发出的响声不同。 师:那么科学家通过地震波在地球内部的响声和传播速度的不同推测出地球内部是什么样的? 生:分成三层,分别是地壳地幔地核。 根据交流的情况,教师大屏幕出示地球内部结构图,观察。 在交流过程中板书:地壳地幔地核
活动4【活动】制作地球构造模型
(四)、制作地球构造模型 师:同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解,大家有兴趣用橡皮泥做一个地球构造模型吗? 小组讨论制作的方法和顺序,师在讨论交流的过程中相机课件展示制作步骤: (1)先捏成一个的红色橡皮泥小球做内核。 (2)再捏一个的黄色橡皮泥小球压成一个薄饼做外核。 (3)然后捏的白色橡皮泥小球压成一个薄饼做地幔。 (4)用一层薄薄的灰色橡皮泥做地壳。 (5)最后小组合作进行组装。完成后再用小刀切开。 教师巡回指导。学生展示自己制作的地球构造模型,师生共同评价。
活动5【测试】小结
(五)、拓展引伸。 师:对于地球内部的构造,现在仍然还有许多迷团,许多信息科学家也是一种预测。老师希望你们课后能多搜集一些有关地球内部的资料进行整理,并与大家一起进行交流,好吗?下课!
