3.2铁钉生锈了 教案
教学目标
1、初步学会设计铁钉生锈实验方案，能够通过实验进行验证。
2、知道钢铁生锈是铁与水和空气接触的原因，关心与防锈有关的科技知识，善于用所学知识改善生活。
学情分析
本班有52名学生，大部分来自弄农村，见过许多生锈的铁，通过本课让学生了解了许多与防锈有关的科技知识，善于用所学知识改善生活。
重点难点
1、能够通过实验进行验证。2、关心与防锈有关的科技知识，善于用所学知识改善生活。
教学过程
活动1【活动】铁钉生锈了
（一）提出问题
铁会生锈这是人人皆知的事情，铁在什么情况下容易生锈呢？你研究过吗？今天我们来研究铁生锈的条件是什么？
（二）猜想设计
1、在生活中找一找生锈的铁制品，观察铁锈是什么样的，比较锈与铁有什么不同。还在哪见过生锈的物品？
2、铁在什么条件下容易生锈
（1）分小组为例，介绍实验方案的内容和格式，学生制定实验方案。（暗示两个假设条件：一是只有空气；二是有水和空气。）
（2)交流实验方案。
①要验证的方面是否是改变的条件？
②保持不变的条件有没有控制好？
③步骤设计是否完整？
（三）实验验证
1、学生分小组做铁钉生锈实验。
2、观察实验现象、记录数据、验证、假设是否正确。
（四）交流总结
1、学生交流实验结果，分组汇报。
2、归纳铁钉生锈的原因。
（五)创造应用
根据铁钉生锈的原因，讨论防锈的方法。
教师引导学生分析：既然钢铁生锈与水、空气接触有关，那么，采取什么样的方法钢铁才能不生锈呢？
课件7张PPT。 铁钉生锈了苏教版六年科学上册看了下面的实验记录单，我们能得出什么结论？铁生锈的快慢小组讨论：
根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？
制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。铁钉放置在空气中铁钉放置在潮湿的餐巾纸上铁钉完全浸没在水中铁铁钉一半浸在盐水里，一半暴露在空气中 铁钉生锈观察记录表 问题 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？
