3.2铁钉生锈了 教案
新设计“2Z4B”六步教学模式
“2Z4B”六步教学模式
2Z:学生为主体，教师为主导。
4B：教师角色由讲师向导师转变；教学语言由独白向对白转变；教学课堂由封闭向开放转变；教学模式由传递接受向引导探究转变。
六步教学：预习、导入、强标、组学、练习、总结。
教学目标
1、 能运用简单的器材设计对比实验，能够持续观察铁生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈的建议。
2 、知道铁生锈的原因是铁与水和空气的接触。
3 、了解防止铁生锈的基本方法。
过程与方法：通过观察实验获取证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
情感态度与价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要足够的证据，培养证据意识。
学情分析
通过对科学的学习，同学们对科学留下了深刻的记忆，大多数同学对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步探究能力，对周围的事物产生强力的好奇心，乐于动手，善于操作。另外，学生的小组交流有了基础。部分学生会收集资料，真理分析和进行实验记录，所以学生的合作意识和合作能力都得了提高。
重点难点
1 、 通过观察，实验获取证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。设计对比实验，探究铁生锈的原因。
2、怎样防止铁生锈。
3 、铁锈的害处。
教学过程
活动1【导入】教师活动
一、生活中铁生锈现象。 1、出示生活中铁生锈的例子PPT，提出问题：铁锈是一种什么变化？ 二、观察铁锈。 1、老师提供不生锈的铁片和锈蚀比较严重的铁片，供学生观察、实验，还要准备一些铁锈，供磁铁吸引比实验使用。 三、探索铁生锈的秘密。 1、提出问题。 2、教师引导提出假设。 四、结合生活实际，说一说铁生锈的害处 五、生活中，我们是如何防止铁生锈？
活动2【活动】学生活动
学生可能回答化学变化或物理变化。 1、学生以小组为单位提出假设。 2、学生以小组为单位进行寻找证据并做好记录。 3、学生进行对比实验。 4、结合生活实际进行思考。 5、提出自己的假设。 6、设计实验。 7、总结方法。
活动3【练习】练习设计
填空
1、 铁与（ ）、（ ）、（ ）等接触容易生锈。
2、铁生锈后（ ）变化明显。用（ ）、（ ）、（ ）、（ )等发方法可以防止铁生锈。
活动4【活动】小结
通过本节课的学习学生对铁和铁锈有了进一步的认识，同时也知道了铁锈是一种新物质，铁生锈是化学变化。
活动5【活动】教学反思
本节课学生的积极性很高，参与性较强，小组合作探究的技能进一步提高。学生学习技能、过程与方法、情感态度和价值观这三维目标才能得和谐的统一，学生的智能开发与自信心的培养才能得到和谐发展完成教学目标。
课件20张PPT。苏教版六年级上册科学铁生锈了
各小组讨论并展示收集到的铁制品观察铁锈观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？
你还在什么地方见到生锈铁制品 ?没有生锈的和已经生锈的铁制品有什么不同？银 灰暗红色有光泽无光泽坚硬疏松、易脱落2 铁钉生锈了我们还有什么证据来证明自己的观点？铁片和铁锈比较记录表 灰白色
棕红色
有无无有光滑粗糙较韧较脆能导电不易导电能吸引不能吸引 通过观察比较，我们得出什么结论了吗？铁生锈是化学变化吗？ 生锈是金属的一种常见现象，根据我们的生活经验和观察，推想铁钉生锈的原因，谁来说说铁可能在那些条件下容易生锈？ 猜想1、铁在有水的条件下容易生锈。 猜想2、铁在有空气的条件下容易生锈。 猜想3、铁在有水、有空气的条件下容
易生锈。 为了证明你们的推想是否正确，老师和同学们共同观察一个实验。 您的猜想有道理吗？1、铁在有水的条件下容易生锈。 2、铁在有空气的条件下容易生锈。 3、铁在有水、有空气的条件下容易生锈。 光有水不会使铁生锈。在绝对无水的空气中，铁放上几年也不会生锈。 只有把铁放入含有氧气和二氧化碳的水里，铁才会生锈。铁在有水、有空气的条件下容易生锈 结论：铁生锈有什么害处？1、 浪费钢铁 ：钢铁生锈就不再具有钢铁的属性，失去了价值，成为废铁。
2、 引发事故 ：钢铁生锈就不再坚固耐用，许多用钢铁制造的大桥、机器因为生锈，就会发生断折，引发事故。
自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？刷油漆涂油镀铬防止铁生锈的方法1、擦去水分
2、覆盖搪瓷
3、镀上不易生锈的金属
4、加入其他物质，制成不锈钢
5、喷漆 同学们，通过本课的学习，你了解了那些科学知识 ？一、填一填：
1、铁片的颜色是（ ）,而铁锈的颜色是（ ）;铁片表面光滑度（ ）而铁锈表面光滑度（ ）；铁片连接在小灯泡电路中（ ）导电，铁锈连接在小灯泡电路中（ ）导电。铁片（ ）被磁铁吸引，铁锈（ ）被磁铁吸引。
2、把铁与（ ）、（ ）隔绝开是防止生锈的好方法。
3、用涂油漆、电镀、制成不锈钢、保持干燥等方法可以防止铁（ ）。
4、通过实验，我们发现：（ ）和（ ）是使铁容易生锈的原因。
5、铁上面涂上油漆，便切断了铁和（ ）的接触，防止铁生锈。
6、把铁制品如菜刀等用完后放在干燥的地方，则可以切断铁和（ ）的接触，从而防止铁制品生锈。暗红色银白色光滑粗糙能不能能不能水空气生锈空气水空气水二、选一选：
1、铁生锈是（ ）变化。
A.化学 B.物理
2、铁在（ ）的空气中更容易生锈。
A.潮湿 B.干燥
3、铁钉放在( )中能防止生锈。
A.水 B.菜油盘 C.盐水
4、铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度（ ）。
A.快 B.慢 C.一样快AABB三、判一判：
1、铁锈没有铁那么坚硬，很容易脱落。（ ）
2、铁生锈后不容易吸水，铁也就锈得更快了。（ ）
3、铁生锈是一种物理变化。（ ）
4、铁片的颜色和铁锈的颜色很接近。（ ）
5、铁生锈水和氧气有直接关系。（ ）
6、铁和铁锈实际上就是同一种物质。（ ）
7、磁铁吸引铁，吸引铁锈，这说明铁和铁锈是同一种物质。（ ）
8、只有水没有空气铁也会生锈。（ ）√√××√×××
