2.4火山和地震 教案 (4)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
2.4火山和地震
教案
教学目标
知识与技能：
初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。
过程与方法：
学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。
学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力
学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。
学情分析
课件出示地震和火山喷发的视频和画面，让学生边看边思考火山喷发和地震使地形具体发生了什么变化，这样学生才能了解后山和地震知识，从而用学到的知识有效地避免自然灾害带给我们的灾难。21cnjy.com
重点难点
教学重点:了解火山和地震的现象
教学难点:认识火山喷发和地震的成因
教学过程
活动1【讲授】教学活动
1．谈话：地震是非常可怕的，同样危险的还有火山喷发，大家猜想一下，如果发生火山喷发和地震会不会破坏地形，使地形、地貌发生改变？2·1·c·n·j·y
课件出示地震和火山喷发的视频和画面，让学生边看边思考火山喷发和地震使地形具体发生了什么变化？
（视频：火山地震情景和画面）
2．交流火山、地震发生时的情景
学生交流，教师点击相关的图片
（地动山摇、房屋倒塌、道路断裂、巨石滚落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、岩浆喷发会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等等）2-1-c-n-j-y
创设情境，激发动机
（1）讨论：你推测地震是怎样形成的？
（2）讲解：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢？为了弄清这个问题，让我们一起来做个实验。
（3）模拟岩层褶皱的实验。
讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象？（引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动）21世纪教育网版权所有
（4）模拟岩层断裂的实验。
每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断。当木棍被折断时，你听到什么声音？手有什么感觉？21·cn·jy·com
假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层，当岩层受到挤压的力越来越大时，会发生什么现象？（引导学生思考：木棍在力的作用下被折断，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想象到地震时发出的巨大声响；木棍被折断后产生的震动，想象到地震引起的大地剧烈的震动）21·世纪
教育网
（5）组织学生讨论：地震是怎样形成的？
（6）讲述：地震是一种常见的自然现象，每年地球上都要发生几百次；只是有的地震较弱，人们感觉不出来；只有强烈的地震才会带来灾害，但一般一年不过只有几次。
精讲点拨，凸显重点
1、引导学生认识火山喷发的成因。
（1）学生通过课前收集的资料介绍
（2）用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发？
（3）小结火山喷发的原因。
2、讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区？
小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带。
4、指导学生了解地震的前兆。
(1)讨论：地震前兆有哪些？你们已经知道有哪些地震前兆？
（2）讲述：地震前兆还有：泉水或河水突然干涸断流；气候出现冷热骤变；地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家：www.21-cn-jy.com
震前动物有前兆，发现异常要报告。
牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
三、优化组织，引导探究
1、引导学生了解人们对地震的研究。
（出示张衡像及地动仪挂图）张衡是我国古代伟大的科学家，也是世界上最早研究地震的科学家。在1800多年前，他发明了世界上第一架监测地震的仪器——地动仪，这是我国古代科学的伟大成就。随着科学的发展，人们对地震了解得越来越多，发明了各种仪器监测地球内部的变化。例如地震仪（出示地震仪挂图）就是通过监测地球内部的变化来记录和预报地震的。【来源：21·世纪·教育·网】
2、、指导学生在遇到地震时，如何保护自己。
当地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾。
四、矫正反馈，全课小结
⒈学生概述本课内容
谈话：同学们，到现在为止，你们对火山和地震又有了哪些新的认识。
⒉提出再研究的问题：
谈话：同学们了解的真多！那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害，你有什么想法呢？还有什么新的问题想提出来继续研究呢？www-2-1-cnjy-com
3、谈话：看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。相信你一定会成为一个研究火山和地震的专家。21
cnjy
com
将地震和火山分开讲，效果很好。
启发学生说一说，每样物品代表什么，如土豆泥相当于什么？番茄酱相当于什么？
让学生讲一讲自己的认知经验。
板书设计：
地球内部运动剧烈火山地形发生变化
地震
缓慢
巩固案
1、连一连模型和自然现象。
洗耳球岩浆
洗耳球上的小口地壳
水火山口
挤压火山喷发
水喷出来地球内部压力
2、读一读模拟实验方法与步骤：
（1）把灌满水的洗耳球轻轻拿在手中，看水会不会喷出来；
（2）轻轻挤压洗耳球，看水会不会喷出来；
（3）用力挤压洗耳球，看水会不会喷出来。
3、学了本节课的知识，你能解释汶川为什么会发生这么大的地震呢？
（汶川处于我国一个大地震带——南北地震带上，此次地震是印度板块向亚洲板块俯冲，造成青藏高原快速隆升导致的，震源深度为10千米—20千米，持续时间较长，因此破坏性巨大。）21教育网
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
2.4火山和地震
教案
教学目标
知识与技能：
初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。
过程与方法：
学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。
学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力
学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。
学情分析
课件出示地震和火山喷发的视频和画面，让学生边看边思考火山喷发和地震使地形具体发生了什么变化，这样学生才能了解后山和地震知识，从而用学到的知识有效地避免自然灾害带给我们的灾难。21cnjy.com
重点难点
教学重点:了解火山和地震的现象
教学难点:认识火山喷发和地震的成因
教学过程
活动1【讲授】教学活动
1．谈话：地震是非常可怕的，同样危险的还有火山喷发，大家猜想一下，如果发生火山喷发和地震会不会破坏地形，使地形、地貌发生改变？2·1·c·n·j·y
课件出示地震和火山喷发的视频和画面，让学生边看边思考火山喷发和地震使地形具体发生了什么变化？
（视频：火山地震情景和画面）
2．交流火山、地震发生时的情景
学生交流，教师点击相关的图片
（地动山摇、房屋倒塌、道路断裂、巨石滚落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、岩浆喷发会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等等）2-1-c-n-j-y
创设情境，激发动机
（1）讨论：你推测地震是怎样形成的？
（2）讲解：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢？为了弄清这个问题，让我们一起来做个实验。
（3）模拟岩层褶皱的实验。
讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象？（引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动）21世纪教育网版权所有
（4）模拟岩层断裂的实验。
每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断。当木棍被折断时，你听到什么声音？手有什么感觉？21·cn·jy·com
假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层，当岩层受到挤压的力越来越大时，会发生什么现象？（引导学生思考：木棍在力的作用下被折断，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想象到地震时发出的巨大声响；木棍被折断后产生的震动，想象到地震引起的大地剧烈的震动）21·世纪
教育网
（5）组织学生讨论：地震是怎样形成的？
（6）讲述：地震是一种常见的自然现象，每年地球上都要发生几百次；只是有的地震较弱，人们感觉不出来；只有强烈的地震才会带来灾害，但一般一年不过只有几次。
精讲点拨，凸显重点
1、引导学生认识火山喷发的成因。
（1）学生通过课前收集的资料介绍
（2）用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发？
（3）小结火山喷发的原因。
2、讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区？
小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带。
4、指导学生了解地震的前兆。
(1)讨论：地震前兆有哪些？你们已经知道有哪些地震前兆？
（2）讲述：地震前兆还有：泉水或河水突然干涸断流；气候出现冷热骤变；地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家：www.21-cn-jy.com
震前动物有前兆，发现异常要报告。
牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
三、优化组织，引导探究
1、引导学生了解人们对地震的研究。
（出示张衡像及地动仪挂图）张衡是我国古代伟大的科学家，也是世界上最早研究地震的科学家。在1800多年前，他发明了世界上第一架监测地震的仪器——地动仪，这是我国古代科学的伟大成就。随着科学的发展，人们对地震了解得越来越多，发明了各种仪器监测地球内部的变化。例如地震仪（出示地震仪挂图）就是通过监测地球内部的变化来记录和预报地震的。【来源：21·世纪·教育·网】
2、、指导学生在遇到地震时，如何保护自己。
当地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾。
四、矫正反馈，全课小结
⒈学生概述本课内容
谈话：同学们，到现在为止，你们对火山和地震又有了哪些新的认识。
⒉提出再研究的问题：
谈话：同学们了解的真多！那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害，你有什么想法呢？还有什么新的问题想提出来继续研究呢？www-2-1-cnjy-com
3、谈话：看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。相信你一定会成为一个研究火山和地震的专家。21
cnjy
com
将地震和火山分开讲，效果很好。
启发学生说一说，每样物品代表什么，如土豆泥相当于什么？番茄酱相当于什么？
让学生讲一讲自己的认知经验。
板书设计：
地球内部运动剧烈火山地形发生变化
地震
缓慢
巩固案
1、连一连模型和自然现象。
洗耳球岩浆
洗耳球上的小口地壳
水火山口
挤压火山喷发
水喷出来地球内部压力
2、读一读模拟实验方法与步骤：
（1）把灌满水的洗耳球轻轻拿在手中，看水会不会喷出来；
（2）轻轻挤压洗耳球，看水会不会喷出来；
（3）用力挤压洗耳球，看水会不会喷出来。
3、学了本节课的知识，你能解释汶川为什么会发生这么大的地震呢？
（汶川处于我国一个大地震带——南北地震带上，此次地震是印度板块向亚洲板块俯冲，造成青藏高原快速隆升导致的，震源深度为10千米—20千米，持续时间较长，因此破坏性巨大。）21教育网
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网