3.2铁钉生锈了 教案 (共2学时)
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3.2铁钉生锈了
教案
第一学时
教学目标
1、调动学生原有的知识和经验，引发学生关注铁生锈现象
2、了解铁生绣与铁的不同，知道是铁变化后变成的新物质。
3.通过对比实验，探究铁生锈的原因。
学情分析
本班学生通过三年的科学学习，多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过学生成绩两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。所以培养学生的实验设计能力和动手操作能力还是本课训练的重点。21·cn·jy·com
重点难点
了解铁是如何生锈的？跟什么因素有关？
教学过程
活动1【导入】《铁钉生锈了》
一、创设情境、提出问题
课件出示铁钉、生锈的铁钉
提问：你能获得那些信息。你在那些地方还见过生锈的物品？
学生回答：切过咸菜的刀、没洗净的铁锅、土里埋的铁棒等。
师根据学生回答。板书课题：铁钉生锈了。
二、自主探究、解决问题。
1、教师出示生锈铁制品。
提问：你们还在什么地方见到过生锈铁制品？学生畅所欲言。
比较：没有生锈和已经生锈的铁制品有什么不同。
学生以小组进行探究。
观察回答，教师小结用表格式课件出示答案。
铁制品生锈的部分叫铁锈，它是暗红色疏松物质，容易剥落。它是一种新的物质。铁锈特别容易吸收水分，使铁烂的更快。铁锈是人们不希望得到的东西。21世纪教育网版权所有
今天我们以铁钉为例，研究铁钉生锈可能有什么因素有关。
2、设计实验方案。
（1）、提问：你们认为铁生锈的原因可能是什么？如何设计实验证明自己的想法？
（2）、学生讨论并分组设计实验方案。
3、学生交流、评论、完善方案。分组根据设计的方案，选择材料进行组装。研究问题：铁钉生锈的原因是什么？假设如果把铁放在水里，那么铁就会生锈。试验器材：几根铁钉，几根试管，少许油。21cnjy.com
4、实验验证.学生观察并记录实验现象。
（1）、教师在课堂上了解实验状况，不断指导、反馈。
（2）、交流实验结果，分析铁钉生锈原因。
学生汇报实验中观察到的现象。
讨论：实验的现象说明铁生锈与什么因素有关？板书：空气、水
(3）师生小结：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。
学生阅读资料：出示：化学家证明：在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈。
教师补充：铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈。
5、认识防锈方法；
.教师提问：根据铁生锈的原因，如何防止铁生锈呢？.学生讨论、汇报。
.教师指导学生看教材或课件展示生产、生活中的各种防锈方法。
.交流：你还知道哪些防锈方法？为什么能够防锈？
.教师小结：生产、生活中的防锈方法很多，常见的有擦干、喷漆
第二学时
教学目标
1.通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
2.通过对比实验，探究铁生锈的原因。
4.2.2学时重点
通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质，设计对比实验，探究铁生锈的原因
学时难点
通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质
教学活动
活动1【导入】《铁钉生锈了》第二课时
（一）导入新课
1、教师出示一枚生绣了的铁钉，引入生锈的概念。
实物出示
2、你还在什么地方见到生锈铁制品？
3、比较：没有生锈的和已经生锈的铁制品有什么不同？
（二）教学过程：
1、引导学生初步认识锈。
出示图片
(1)生锈是金属的一种常见现象，锈对金属有很大影响，你了解
哪些有关金属生锈的知识？你对金属生锈还有哪些疑问？
(
2)我们一起了解了铁生锈的现象，并且根据我们的生活经验和
观察，推想了铁生锈的原因。21教育网
谁来说说铁可能在那些条件下容易生
锈？（出示图片）
（推想：1、铁在有水的条件下容易生锈。2、铁在有空气的条件下
容易生锈。3、铁在有水、有空气的条件下容易生锈。）
2、过渡：为了证明你们的推想是否正确，老师让你们两人一小
组，共同设计实验方案，做对比实验，完成实验报告。你们是怎样做的？
（二）探究过程
1、探究铁生锈的原因
（1）汇报实验过程
（2）小结：铁在有水、有空气的条件下容易生锈。
（3）（图片出示）：化学家们也做了很多实验来探究铁生锈的原因，他们得出了什么结论呢？请同学们读一读这段小资料，看看你们又有什么样的发现？
2、了解铁生锈的危害
（1）铁生锈后，就会由外向内腐蚀铁，从而造成很大的危害，
你都知道哪些危害？
（2）图片出示腐蚀的危害。
3、了解防锈的办法
过渡：没想到铁生锈后竟会造成这么大的危害，看来防锈是我
们必须关注的一个问题。
讨论：（1）还记得铁生锈的原因吗？要防止铁生锈，只要怎样
就可以了？（让铁与空气、水隔绝）
（2）采用什么办法可以让铁与空气、水隔绝？
（3）图片：生活中人们是怎样防止铁生锈的。
4、了解哪种防锈办法好
（1）思考：为什么不同的铁器上要采用不同的防锈办法呢？
盆子上为什么要覆盖搪瓷而不用油漆呢？自行车上为什么不镀上不易生锈的金属？你觉得在采用防锈办法时，还要考虑什么？
（2）看图片资料：哪种防锈办法好
三、巩固运用
通过这节课的学习，你们有什么收获？
四、布置作业：www.21-cn-jy.com
寻找生活中各种铁制品，看看它们各采用了什么防锈措施？
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3.2铁钉生锈了
教案
第一学时
教学目标
1、调动学生原有的知识和经验，引发学生关注铁生锈现象
2、了解铁生绣与铁的不同，知道是铁变化后变成的新物质。
3.通过对比实验，探究铁生锈的原因。
学情分析
本班学生通过三年的科学学习，多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过学生成绩两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。所以培养学生的实验设计能力和动手操作能力还是本课训练的重点。21·cn·jy·com
重点难点
了解铁是如何生锈的？跟什么因素有关？
教学过程
活动1【导入】《铁钉生锈了》
一、创设情境、提出问题
课件出示铁钉、生锈的铁钉
提问：你能获得那些信息。你在那些地方还见过生锈的物品？
学生回答：切过咸菜的刀、没洗净的铁锅、土里埋的铁棒等。
师根据学生回答。板书课题：铁钉生锈了。
二、自主探究、解决问题。
1、教师出示生锈铁制品。
提问：你们还在什么地方见到过生锈铁制品？学生畅所欲言。
比较：没有生锈和已经生锈的铁制品有什么不同。
学生以小组进行探究。
观察回答，教师小结用表格式课件出示答案。
铁制品生锈的部分叫铁锈，它是暗红色疏松物质，容易剥落。它是一种新的物质。铁锈特别容易吸收水分，使铁烂的更快。铁锈是人们不希望得到的东西。21世纪教育网版权所有
今天我们以铁钉为例，研究铁钉生锈可能有什么因素有关。
2、设计实验方案。
（1）、提问：你们认为铁生锈的原因可能是什么？如何设计实验证明自己的想法？
（2）、学生讨论并分组设计实验方案。
3、学生交流、评论、完善方案。分组根据设计的方案，选择材料进行组装。研究问题：铁钉生锈的原因是什么？假设如果把铁放在水里，那么铁就会生锈。试验器材：几根铁钉，几根试管，少许油。21cnjy.com
4、实验验证.学生观察并记录实验现象。
（1）、教师在课堂上了解实验状况，不断指导、反馈。
（2）、交流实验结果，分析铁钉生锈原因。
学生汇报实验中观察到的现象。
讨论：实验的现象说明铁生锈与什么因素有关？板书：空气、水
(3）师生小结：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。
学生阅读资料：出示：化学家证明：在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈。
教师补充：铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈。
5、认识防锈方法；
.教师提问：根据铁生锈的原因，如何防止铁生锈呢？.学生讨论、汇报。
.教师指导学生看教材或课件展示生产、生活中的各种防锈方法。
.交流：你还知道哪些防锈方法？为什么能够防锈？
.教师小结：生产、生活中的防锈方法很多，常见的有擦干、喷漆
第二学时
教学目标
1.通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
2.通过对比实验，探究铁生锈的原因。
4.2.2学时重点
通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质，设计对比实验，探究铁生锈的原因
学时难点
通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质
教学活动
活动1【导入】《铁钉生锈了》第二课时
（一）导入新课
1、教师出示一枚生绣了的铁钉，引入生锈的概念。
实物出示
2、你还在什么地方见到生锈铁制品？
3、比较：没有生锈的和已经生锈的铁制品有什么不同？
（二）教学过程：
1、引导学生初步认识锈。
出示图片
(1)生锈是金属的一种常见现象，锈对金属有很大影响，你了解
哪些有关金属生锈的知识？你对金属生锈还有哪些疑问？
(
2)我们一起了解了铁生锈的现象，并且根据我们的生活经验和
观察，推想了铁生锈的原因。21教育网
谁来说说铁可能在那些条件下容易生
锈？（出示图片）
（推想：1、铁在有水的条件下容易生锈。2、铁在有空气的条件下
容易生锈。3、铁在有水、有空气的条件下容易生锈。）
2、过渡：为了证明你们的推想是否正确，老师让你们两人一小
组，共同设计实验方案，做对比实验，完成实验报告。你们是怎样做的？
（二）探究过程
1、探究铁生锈的原因
（1）汇报实验过程
（2）小结：铁在有水、有空气的条件下容易生锈。
（3）（图片出示）：化学家们也做了很多实验来探究铁生锈的原因，他们得出了什么结论呢？请同学们读一读这段小资料，看看你们又有什么样的发现？
2、了解铁生锈的危害
（1）铁生锈后，就会由外向内腐蚀铁，从而造成很大的危害，
你都知道哪些危害？
（2）图片出示腐蚀的危害。
3、了解防锈的办法
过渡：没想到铁生锈后竟会造成这么大的危害，看来防锈是我
们必须关注的一个问题。
讨论：（1）还记得铁生锈的原因吗？要防止铁生锈，只要怎样
就可以了？（让铁与空气、水隔绝）
（2）采用什么办法可以让铁与空气、水隔绝？
（3）图片：生活中人们是怎样防止铁生锈的。
4、了解哪种防锈办法好
（1）思考：为什么不同的铁器上要采用不同的防锈办法呢？
盆子上为什么要覆盖搪瓷而不用油漆呢？自行车上为什么不镀上不易生锈的金属？你觉得在采用防锈办法时，还要考虑什么？
（2）看图片资料：哪种防锈办法好
三、巩固运用
通过这节课的学习，你们有什么收获？
四、布置作业：www.21-cn-jy.com
寻找生活中各种铁制品，看看它们各采用了什么防锈措施？
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