4.3看星座 教案 (5)
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4.3看星座
教案
教材分析
无边无际的宇宙充满了未知，同时也吸引了多少人的好奇心。六年级上册第四单元探索宇宙是依据《科学（3-6年级）课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的，让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力；引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中。对于小学生上这一节课更是充满着期待。《看星座》是本单元的第三课，本课以引领学生看夜空，认星座，了解银河，来激发学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座，观察星座，记录星座，初步学会探究星空以及辨别方向的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。21cnjy.com
学情分析
由于六年级的学生通过课外读物对星座有了一定的了解，但是在星空中能找到相关星座是有很大的困难得的。对此，我在教学中利用课件出示一些星座的图片，并引用了“模拟星空”电脑软件，让学生在课堂上看到夜空，去直观认识各个星座。所做的这些都是为学生能够在夜空分辨星座奠定的良好的基础。21·世纪
教育网
教学目标
情感、态度与价值观
1、培养学生对天文方面知识的兴趣，体会到观测星空需要恒心和毅力。
2、培养团结合作的意识。
过程与方法：
1、能够通过对星座的观测，培养学生自主探究的能力。
2、能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。
知识与技能：
1、知道什么是恒星，什么是星座。
2、知道银河系的概况。
3、认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。
重点难点
重点：介绍四季星空中典型的大熊座、小熊座以及其中的北斗七星和北极星。
难点：利用北斗七星寻找北极星。
5教学方法分析
无边无际的宇宙充满了未知，同时也吸引了多少人的好奇心。六年级上册第四单元探索宇宙是依据《科学（3-6年级）课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的，让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力；引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中。对于小学生上这一节课更是充满着期待。《看星座》是本单元的第三课，本课以引领学生看夜空，认星座，了解银河，来激发学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座，观察星座，记录星座，初步学会探究星空以及辨别方向的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。21世纪教育网版权所有
6教学评价设计
积极表扬，赏识评价。我经常会对学生说:“你真聪明、你真了不起！”，对知识丰富的学生进行表扬，称呼他们为“小博士”。这样及时给予学生积极的评价，可以使学生得到鼓励，情绪高涨，产生积极向上的欲望。并能拉近师生之间的距离，使学生能亲其师，信其道。
教学反思
本节课内容使学生充满兴趣，但是时间的限制，不能晚上进行。教师能很好的利用多媒体课件和“模拟星空”软件进行教学，让学生直观的感受到宇宙的运行状态。很好的培养了学生学习天文知识的兴趣和观测能力。在课堂的后期给学生质疑的机会，让他们对宇宙的好奇心得到释放，同时也加强了学生探索宇宙的信心。不足之处是质疑时间有些紧张，没能说完整，以及天文知识很深奥，人类探明的知识也有限，所以教师只能提供部分答案，更多的需要孩子们去自己探究。【来源：21·世纪·教育·网】
8教学准备
教师准备：收集恒星、星座等宇宙相关知识，并制作成PPT。
学生准备：纸杯、手电筒等。
教学过程
活动1【导入】(一)谈话导入
师：每当晴朗的夜晚，我们抬头望向天空，可以看到满天的星斗。下面就请大家欣赏一下美丽的夜空。看到这些图片，你有什么感觉？www-2-1-cnjy-com
生：感觉夜空很美，星星一闪一闪的……
（设计意图：通过PPT的演示，欣赏美丽的夜空图片，勾起学生对夜空的喜爱向往之情。为后面进行宇宙知识的探索做好铺垫。在教学中，我力求突出运用各种媒体来创设情境，用生动、形象、感染力强的的画面来激发学生的学习兴趣。特别是一些因非智力因素干扰而学习差的学生，运用课件上课后注意力集中了，兴趣浓厚了，能主动根据教学内容去思考并学习了，他们也尝到了成功的喜悦。）【出处：21教育名师】
活动2【讲授】(二)知道恒星
师：近距离观测这些星星是什么样的呢？如果不知道，那太阳你了解多少。
生：很大、发光、炽热……
师：我们看到的星星几乎跟太阳一样，它们都是恒星。（板书恒星）
（设计意图：通过知道太阳是恒星，知道恒星的特点，了解天上的星星也都是恒星。恒星概念是通过描述特点表达出来的，这样更加有利于学生的理解。）【版权所有：21教育】
活动3【讲授】(三)了解星座
师：1、夜空中这么多的星星真让人眼花缭乱，为了分辨它们，人们把夜空分成88个区域，把每个区域的恒星连接起来，组成各种图案，并起了名字，这就是星座。（板书：星座）这节课我们就来看星座。21教育网
师：2、提起星座，你知道哪些？
生：十二星座
师：3、我们一起来看看吧。
（设计意图：借助PPT演示学生熟悉的十二星座，以及88个星座的名字和位置，可以使学生较全面的了解星座。多媒体课件的应用近距离的将教学内容形象直观的摆在学生面前，就大大降低了教学难度，缩短了学生理解知识的时间，提高了课堂教学效益。）
活动4【活动】(四)寻找北极星
师：1、下面我们要重点介绍两个星座。这两个星座是兄弟，哥哥叫大熊星座、弟弟叫小熊星座。（播放视频）
师：2、看完介绍，说一说有什么收获。
生1：北斗七星是由七颗亮星组成……
生2：北极星是一直指向北方……
师：3、如何通过北斗七星寻找北极星呢？
北极星在北面的星空中位置是不动的，在地面上看，其他的星座围绕他在运动。北斗七星组成了一个勺子的图案，找到北斗七星后，沿着勺子底到勺子口延伸出一条直线，直线的长度是勺子底到勺子口的五倍，就能找到北极星。21·cn·jy·com
师：:4、如果提供北斗星的位置你能画出北极星吗？试一试吧
生：根据北斗七星画出北极星的位置
师：5、刚才同学们画的不错，那到夜空中你能找到它们吗？我们现在就来试一试。通过电脑软件看看今晚的夜空。www.21-cn-jy.com
（设计意图：“模拟星空”教学软件的应用能在当今雾霾严重的情况下还可以观察星空。充分再现夜空情景，达到使人如身临其境，学生学习起来轻松愉快，有乐趣，理解快捷渗透，印象深，从而使学生变“苦学”为“乐学”。）2-1-c-n-j-y
师：1、下面我们要重点介绍两个星座。这两个星座是兄弟，哥哥叫大熊星座、弟弟叫小熊星座。（播放视频）
师：2、看完介绍，说一说有什么收获。
生1：北斗七星是由七颗亮星组成……
生2：北极星是一直指向北方……
师：3、如何通过北斗七星寻找北极星呢？
北极星在北面的星空中位置是不动的，在地面上看，其他的星座围绕他在运动。北斗七星组成了一个勺子的图案，找到北斗七星后，沿着勺子底到勺子口延伸出一条直线，直线的长度是勺子底到勺子口的五倍，就能找到北极星。【来源：21cnj
y.co
m】
师：:4、如果提供北斗星的位置你能画出北极星吗？试一试吧
生：根据北斗七星画出北极星的位置
师：5、刚才同学们画的不错，那到夜空中你能找到它们吗？我们现在就来试一试。通过电脑软件看看今晚的夜空。21教育名师原创作品
师：6、在我们地球上看来北极星在北面，位置是不动的，其他的星座围绕他在运动。当然也包括北斗七星。中国古人发现北斗七星在一年四季不同的季节里，它的朝向是不一样的。在晚上9点左右钟，春季斗柄指东、夏季斗柄指南、秋季斗柄指西、冬季斗柄指北。这些知识也可以帮助我们寻找到他们。21
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com
（设计意图：“模拟星空”教学软件的应用能在当今雾霾严重的情况下还可以观察星空。充分再现夜空情景，达到使人如身临其境，学生学习起来轻松愉快，有乐趣，理解快捷渗透，印象深，从而使学生变“苦学”为“乐学”。）
活动5【活动】(五)制作“星座放映器”
师：我们学习的还不错，下面来完成一个小制作吧。
生：（小组合作利用纸杯等工具完成制作。）
（设计意图：学生的动手制作是科学课堂上经常进行的环节，这样不但能加深学生对知识的理解，还可以培养学生的动手能力和小组成员之间的合作能力。）
活动6【讲授】(六)介绍银河
师：我们所看到的恒星都在一个星系里，叫银河。这是俯视银河的图片。这是在地球上看银河。请一位同学来介绍一下。2·1·c·n·j·y
生：（参照大屏幕介绍银河。）
活动7【活动】(七)总结扩展
师：这节课到这里你有什么问题，想法，或者收获吗？
生：知道什么是恒星、什么是星座……
（设计意图：在教学过程中，教师要正确对待个体差异，鼓励学生发现问题，大胆质疑，逐步形成多思善问的习惯，以此培养学生独立思考的能力。）21
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活动8【作业】(八)作业：建立“我的星座”
1、我们回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。
2．介绍“我的星座”。
为了让同学们了解你的星座，请你把“我的星座”介绍出来。（要求明确星座的方位、高度和特征。)
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4.3看星座
教案
教材分析
无边无际的宇宙充满了未知，同时也吸引了多少人的好奇心。六年级上册第四单元探索宇宙是依据《科学（3-6年级）课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的，让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力；引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中。对于小学生上这一节课更是充满着期待。《看星座》是本单元的第三课，本课以引领学生看夜空，认星座，了解银河，来激发学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座，观察星座，记录星座，初步学会探究星空以及辨别方向的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。21cnjy.com
学情分析
由于六年级的学生通过课外读物对星座有了一定的了解，但是在星空中能找到相关星座是有很大的困难得的。对此，我在教学中利用课件出示一些星座的图片，并引用了“模拟星空”电脑软件，让学生在课堂上看到夜空，去直观认识各个星座。所做的这些都是为学生能够在夜空分辨星座奠定的良好的基础。21·世纪
教育网
教学目标
情感、态度与价值观
1、培养学生对天文方面知识的兴趣，体会到观测星空需要恒心和毅力。
2、培养团结合作的意识。
过程与方法：
1、能够通过对星座的观测，培养学生自主探究的能力。
2、能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。
知识与技能：
1、知道什么是恒星，什么是星座。
2、知道银河系的概况。
3、认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。
重点难点
重点：介绍四季星空中典型的大熊座、小熊座以及其中的北斗七星和北极星。
难点：利用北斗七星寻找北极星。
5教学方法分析
无边无际的宇宙充满了未知，同时也吸引了多少人的好奇心。六年级上册第四单元探索宇宙是依据《科学（3-6年级）课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的，让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力；引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中。对于小学生上这一节课更是充满着期待。《看星座》是本单元的第三课，本课以引领学生看夜空，认星座，了解银河，来激发学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座，观察星座，记录星座，初步学会探究星空以及辨别方向的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。21世纪教育网版权所有
6教学评价设计
积极表扬，赏识评价。我经常会对学生说:“你真聪明、你真了不起！”，对知识丰富的学生进行表扬，称呼他们为“小博士”。这样及时给予学生积极的评价，可以使学生得到鼓励，情绪高涨，产生积极向上的欲望。并能拉近师生之间的距离，使学生能亲其师，信其道。
教学反思
本节课内容使学生充满兴趣，但是时间的限制，不能晚上进行。教师能很好的利用多媒体课件和“模拟星空”软件进行教学，让学生直观的感受到宇宙的运行状态。很好的培养了学生学习天文知识的兴趣和观测能力。在课堂的后期给学生质疑的机会，让他们对宇宙的好奇心得到释放，同时也加强了学生探索宇宙的信心。不足之处是质疑时间有些紧张，没能说完整，以及天文知识很深奥，人类探明的知识也有限，所以教师只能提供部分答案，更多的需要孩子们去自己探究。【来源：21·世纪·教育·网】
8教学准备
教师准备：收集恒星、星座等宇宙相关知识，并制作成PPT。
学生准备：纸杯、手电筒等。
教学过程
活动1【导入】(一)谈话导入
师：每当晴朗的夜晚，我们抬头望向天空，可以看到满天的星斗。下面就请大家欣赏一下美丽的夜空。看到这些图片，你有什么感觉？www-2-1-cnjy-com
生：感觉夜空很美，星星一闪一闪的……
（设计意图：通过PPT的演示，欣赏美丽的夜空图片，勾起学生对夜空的喜爱向往之情。为后面进行宇宙知识的探索做好铺垫。在教学中，我力求突出运用各种媒体来创设情境，用生动、形象、感染力强的的画面来激发学生的学习兴趣。特别是一些因非智力因素干扰而学习差的学生，运用课件上课后注意力集中了，兴趣浓厚了，能主动根据教学内容去思考并学习了，他们也尝到了成功的喜悦。）【出处：21教育名师】
活动2【讲授】(二)知道恒星
师：近距离观测这些星星是什么样的呢？如果不知道，那太阳你了解多少。
生：很大、发光、炽热……
师：我们看到的星星几乎跟太阳一样，它们都是恒星。（板书恒星）
（设计意图：通过知道太阳是恒星，知道恒星的特点，了解天上的星星也都是恒星。恒星概念是通过描述特点表达出来的，这样更加有利于学生的理解。）【版权所有：21教育】
活动3【讲授】(三)了解星座
师：1、夜空中这么多的星星真让人眼花缭乱，为了分辨它们，人们把夜空分成88个区域，把每个区域的恒星连接起来，组成各种图案，并起了名字，这就是星座。（板书：星座）这节课我们就来看星座。21教育网
师：2、提起星座，你知道哪些？
生：十二星座
师：3、我们一起来看看吧。
（设计意图：借助PPT演示学生熟悉的十二星座，以及88个星座的名字和位置，可以使学生较全面的了解星座。多媒体课件的应用近距离的将教学内容形象直观的摆在学生面前，就大大降低了教学难度，缩短了学生理解知识的时间，提高了课堂教学效益。）
活动4【活动】(四)寻找北极星
师：1、下面我们要重点介绍两个星座。这两个星座是兄弟，哥哥叫大熊星座、弟弟叫小熊星座。（播放视频）
师：2、看完介绍，说一说有什么收获。
生1：北斗七星是由七颗亮星组成……
生2：北极星是一直指向北方……
师：3、如何通过北斗七星寻找北极星呢？
北极星在北面的星空中位置是不动的，在地面上看，其他的星座围绕他在运动。北斗七星组成了一个勺子的图案，找到北斗七星后，沿着勺子底到勺子口延伸出一条直线，直线的长度是勺子底到勺子口的五倍，就能找到北极星。21·cn·jy·com
师：:4、如果提供北斗星的位置你能画出北极星吗？试一试吧
生：根据北斗七星画出北极星的位置
师：5、刚才同学们画的不错，那到夜空中你能找到它们吗？我们现在就来试一试。通过电脑软件看看今晚的夜空。www.21-cn-jy.com
（设计意图：“模拟星空”教学软件的应用能在当今雾霾严重的情况下还可以观察星空。充分再现夜空情景，达到使人如身临其境，学生学习起来轻松愉快，有乐趣，理解快捷渗透，印象深，从而使学生变“苦学”为“乐学”。）2-1-c-n-j-y
师：1、下面我们要重点介绍两个星座。这两个星座是兄弟，哥哥叫大熊星座、弟弟叫小熊星座。（播放视频）
师：2、看完介绍，说一说有什么收获。
生1：北斗七星是由七颗亮星组成……
生2：北极星是一直指向北方……
师：3、如何通过北斗七星寻找北极星呢？
北极星在北面的星空中位置是不动的，在地面上看，其他的星座围绕他在运动。北斗七星组成了一个勺子的图案，找到北斗七星后，沿着勺子底到勺子口延伸出一条直线，直线的长度是勺子底到勺子口的五倍，就能找到北极星。【来源：21cnj
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师：:4、如果提供北斗星的位置你能画出北极星吗？试一试吧
生：根据北斗七星画出北极星的位置
师：5、刚才同学们画的不错，那到夜空中你能找到它们吗？我们现在就来试一试。通过电脑软件看看今晚的夜空。21教育名师原创作品
师：6、在我们地球上看来北极星在北面，位置是不动的，其他的星座围绕他在运动。当然也包括北斗七星。中国古人发现北斗七星在一年四季不同的季节里，它的朝向是不一样的。在晚上9点左右钟，春季斗柄指东、夏季斗柄指南、秋季斗柄指西、冬季斗柄指北。这些知识也可以帮助我们寻找到他们。21
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（设计意图：“模拟星空”教学软件的应用能在当今雾霾严重的情况下还可以观察星空。充分再现夜空情景，达到使人如身临其境，学生学习起来轻松愉快，有乐趣，理解快捷渗透，印象深，从而使学生变“苦学”为“乐学”。）
活动5【活动】(五)制作“星座放映器”
师：我们学习的还不错，下面来完成一个小制作吧。
生：（小组合作利用纸杯等工具完成制作。）
（设计意图：学生的动手制作是科学课堂上经常进行的环节，这样不但能加深学生对知识的理解，还可以培养学生的动手能力和小组成员之间的合作能力。）
活动6【讲授】(六)介绍银河
师：我们所看到的恒星都在一个星系里，叫银河。这是俯视银河的图片。这是在地球上看银河。请一位同学来介绍一下。2·1·c·n·j·y
生：（参照大屏幕介绍银河。）
活动7【活动】(七)总结扩展
师：这节课到这里你有什么问题，想法，或者收获吗？
生：知道什么是恒星、什么是星座……
（设计意图：在教学过程中，教师要正确对待个体差异，鼓励学生发现问题，大胆质疑，逐步形成多思善问的习惯，以此培养学生独立思考的能力。）21
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活动8【作业】(八)作业：建立“我的星座”
1、我们回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。
2．介绍“我的星座”。
为了让同学们了解你的星座，请你把“我的星座”介绍出来。（要求明确星座的方位、高度和特征。)
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