第11课《秦朝的统一》教学设计
教材分析
1、课程标准对本课的要求:了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义.
2、教材的地位和作用：
本课主要介绍了秦灭六国结束割据分裂局面，开创并巩固中华统一的崭新局面。本课所涉及的内容具有划时代的意义，在中国古代历史发展进程中具有承前启后，继往开来的作用。本课内容以统一为核心，按照实现统一、巩固并强化统一的思路，将有关事件组合在一起，构成一幅多彩的、惊心动魄的历史画卷。
教学目标
1、知识目标与能力：
（1）秦统一六国及作用；
（2）学习秦始皇巩固统一的主要措施，培养学生初步分析历史问题的能力。
2、过程与方法：
（1）多媒体教学增强教学的趣味性和直观性；
（2）通过阅读地图、图片，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
（3）通过问题的讨论培养学生、概括、归纳的能力。
（4）通过情境创设，拉近现实与历史的距离，使学生更易于理解历史问题。
3、情感态度价值观:通过对秦朝统一的学习，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势。
教学重点难点
1、“秦的统一”是本课的重点
贯穿本课的核心问题是“统一”；秦灭六国建立统一国家，秦朝的统一是第一次在中国历史上完成了真正意义上的统一，开创了一个新局面。我国两千多年的封建社会里虽然也出现过分裂割据的时期，但统一始终是历史发展的主流。秦始皇在政治、文化、思想等领域采取了一系列巩固统一的措施：专制主义中央集权制、统一货币、度量衡、文字，对巩固封建国家的统一和经济、文化的发展起到了重要作用。
2、“焚书坑儒”是本课的一个难点七年级学生因见识与阅历的因素，难以全面理解“焚书坑儒”。我在教学中运用视频从听觉上把学生调动起来，重点让学生弄清楚秦始皇“焚书坑儒”的目的是为了统一思想，加强统治，是巩固统治的一个手段即可，不必展开讲。
教学方法：提问引导法、探究法、情景教学法、多媒体课件辅助教学
教学准备：老师准备课件、为学生设计导学问题；学生事先预习课文
教学过程
导入新课：前面我们学习了春秋战国的纷争，战争不是历史发展的主旋律，统一才是历史发展的主流。播放幻灯片《秦始皇》片断，学生观看问：影片中这位威风八面的人是谁？今天就让我们共同来领略这位千古一帝的风采。
导入新课
新课讲授
<活动一>：展示《战国形势图》，结合课文及所学知识回答
问题 1、战国七雄是哪七个国家？最强大的是哪个？为什么？(商鞅变法)
播放图片《秦灭六国形势图》（学生识记秦灭六国的时间及顺序）
问题２、你认为秦能灭六国是好事还是坏事？（学生讨论发言）
媒体总结展示：
Ａ:结束了春秋战国以来长期混战局面；
Ｂ:顺应历史发展的潮流；
Ｃ:符合人民的愿望.统一成为历史发展的趋势；
D：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
教师点拔：公元前 221 年，第一个统一的中央集权的封建国家建立，都城
咸阳，时间公元前 221 年。
过渡：秦统一的步伐并没有随着六国的灭亡而结束。
<活动二>:了解皇帝称号的由来及秦朝中央集权制度的提出
多媒体展示: 《秦中央集权结构图》,学生弄清楚秦朝的政府机构的结构,
理解君主专制中央集权的含义。
教师点拨:通过郡县制把权力收归中央,叫中央集权;再通过“三公”
把中央权力集中到皇帝手中,叫君主专制.这种制度奠定以后历代政治制度的基
本模式,产生了深远的影响.
<活动三>：媒体播放:情景二:《齐国商人的烦恼》
秦统一天下后百姓是一家人了，一个原来齐国的商人到秦国买布，由于货
币不同，没买到；然后又到原来的楚国，由于布的尺寸不一样，又没买到；最
后他到原来的赵国，但不认识赵国的文字，最终还是没有买到，烦恼极了！
问题 1、齐国商人遇到了哪些困难？怎么解决这些困难？（学生思考回答）
问题 2、统一后的货币是什么样？统一后的文字是什么？（学生思考回答）
多媒体总结展示：统一货币、度量衡、文字（促进了各地的经济文化交流）
<活动四>：媒体播放：情景一：《秦始皇的野心》
秦始皇语:“我要建立一个庞大的帝国，现在北方匈奴不断侵扰边境,要想办法解决它.南方广阔的地域我也要让他们臣服于我，我要随时方便巡游，最好能畅通无阻的走水路。”
问题 1：请你充当谋臣的角色，为秦始皇出谋划策。（读课文 P59，出谋划策：北筑长城，抵御匈奴；南修灵渠，统一南方）
多媒体展示：《秦长城》图片和《八达岭长城》图片
问题 2：秦长城的起止点是？（西起临洮，东到辽东）。长城是秦始皇首创的吗？
教师：千百年来，经过无数朝代的更迭，长城已完成了它的军事使命。那么长城是不是就不重要了呢？我们为什么还要保护长城？（学生思考回答）
教师点拔：在国歌中我们会唱“用我们的血肉铸成新的长城”，在遭遇大地震或是大灾难的时候经常说“众志成城”。可见，长城经过几千年的风雨，它已经内化为中华名族凝聚力的象征。长城是中华民族智慧和勇气的象征，也
是我们民族精神的集中体现，长城精神，无论何时，都永远是激励我们前进的精神动力。
多媒体展示：《秦朝疆域图 》
问题 4：读图指出秦的疆域四至。
教师：在秦广阔的疆域里，生活着各族人民，秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
过渡：经过南征北伐，大家定会觉得秦始皇真是太了不起了，春秋战国时期出现了儒家、道家、墨家等等这些学派的代表人物，他们都有自己的观点主张，这必然会导致意见不同意，那我们一起来看看秦始皇采取了什么措施？
<活动五>：播放视频《焚书坑儒》
问题： 通过短片我们可以看到“焚书坑儒”实际上是两件事情，秦始皇为什么要焚书和坑儒？（统一思想，巩固统治）
展示图片焚书和坑儒。
教师：通过“焚书坑儒”加强了思想控制，但其手段之粗暴、残忍，令人发指，摧残了文化和人才、嵌制了思想，使战国出现的“百家争鸣”的局面不复存在。
材料分析题：
现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
阅读材料回答：
① 郭沫若所说的是什么事件？（焚书坑儒)
② 这件事是秦始皇接受了谁的建议？他这样做的目的是什么？（李斯、为了加强思想控制）
多媒体总结展示:《巩固统一的措施》
过渡：课讲到这时，我们满脑子里都是秦始皇的丰功伟绩，历史人物应当从正反两方面进行全面的评价。
<活动六>：动脑筋
让我们穿越时空隧道来到秦朝，秦始皇正在接受采访，如果你是秦始皇，
你会怎样回答记者的提问呢？
（1）.尊敬的皇帝，你以为你做的那些事情可能会受到后人的赞誉呢？
（2）.尊敬的皇帝，你以为你做的那些事情可能会受到后人的职责呢？
（学生进行讨论，自由发表见解）
教师总结：下一节课我们要学习“伐无道，诛暴秦”，那我们下节课在来评价秦始皇。
<活动七>课堂小结
历史歌谣
公元前二二一 , 秦王嬴政大统一;
定都咸阳称皇帝, 建立中央集权制。
中央丞相和太尉, 御史大夫辅皇帝;
地方推行郡县制，三十六郡始设置。
统一货币度量衡, 小篆成为规范字。
焚书坑儒搞专制,古代文化受损失。
北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠。
西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。
秦朝疆域广又大，东到东海西陇西，
北从长城到南海，疆域四至勿忘记。
<活动八>：巩固练习
1、秦统一六国的年代是( )
A、公元前475年 B、公元221年
C、公元前221年 D、公元前230年
2、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
是（ ）
A、夏朝 B、西周 C、春秋 D、秦朝
3、秦长城的东西起止点是（ ）
A、西起辽东，东到陇西 B、西起临洮，东到辽东
C、西起咸阳，东到河套 D、西起陇西，东到长平
4. 下列有关秦统一的叙述，错误的一项是（ ）
A. 秦朝的建立者是嬴政
B. 从公元前260年至前221年，嬴政陆续灭掉六国
C. 秦朝定都咸阳
D. 秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权封建国家
5. 依据《中华人民共和国行政监察法》规定，监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。秦始皇在中央设置的类似功能的官员或机构是（ ）
A. 御史大夫 B. 太尉
C. 丞相 D. 皇帝
6. 右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在（ ）
A. 商朝 B. 西周
C. 秦 D. 西汉
7. 如果你生活在秦始皇统治后期，到集市上购买东西使用的货币应该是（ ）
A. 刀形币 B. 铲形币
C. 圆形方孔钱 D. 蚁鼻钱
8. 贾谊在《过秦论》一文中写道：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。”这是由于下列哪一次军事行动造成的（ ）
A. 蒙恬率军出击匈奴
B. 卫青、霍去病出击匈奴
C. 窦宪率军出击匈奴
D. 窦固率军出击匈奴
9. 右图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”，其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是（ ）
A. 疆域辽阔，人口众多
B. 国家一统，中央集权
C. 法律严苛，覆盖全国
D. 交通发达，经贸昌盛
板书设计：
第10 课 秦王扫六合
一、秦朝的建立:
1、时间：前 221 年
2、建立者：嬴政（秦始皇）
3、都成 ：咸阳
二、巩固统一措施
1、政治上：建立封建专制中央集权
2、经济上：统一货币，统一度、量、衡
3、文化上：焚书坑儒
4、民族关系：北据匈奴筑长城
南平越疆修灵渠
三、秦朝的疆域
<活动八>：巩固练习
1、秦统一六国的年代是( )
A、公元前475年 B、公元221年
C、公元前221年 D、公元前230年
2、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
是（ ）
A、夏朝 B、西周 C、春秋 D、秦朝
3、秦长城的东西起止点是（ ）
A、西起辽东，东到陇西 B、西起临洮，东到辽东
C、西起咸阳，东到河套 D、西起陇西，东到长平
4. 下列有关秦统一的叙述，错误的一项是（ ）
A. 秦朝的建立者是嬴政
B. 从公元前260年至前221年，嬴政陆续灭掉六国
C. 秦朝定都咸阳
D. 秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权封建国家
5. 依据《中华人民共和国行政监察法》规定，监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。秦始皇在中央设置的类似功能的官员或机构是（ ）
A. 御史大夫 B. 太尉
C. 丞相 D. 皇帝
6. 右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在（ ）
A. 商朝 B. 西周
C. 秦 D. 西汉
7. 如果你生活在秦始皇统治后期，到集市上购买东西使用的货币应该是（ ）
A. 刀形币 B. 铲形币
C. 圆形方孔钱 D. 蚁鼻钱
8. 贾谊在《过秦论》一文中写道：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。”这是由于下列哪一次军事行动造成的（ ）
A. 蒙恬率军出击匈奴
B. 卫青、霍去病出击匈奴
C. 窦宪率军出击匈奴
D. 窦固率军出击匈奴
9. 右图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”，其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是（ ）
A. 疆域辽阔，人口众多
B. 国家一统，中央集权
C. 法律严苛，覆盖全国
D. 交通发达，经贸昌盛
课件31张PPT。秦 王 扫 六 合第11课 秦朝的统一秦魏赵燕齐楚韩齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩东 南 西 北 到中央秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 李白《古风（其三）》荆轲刺秦王画像石嬴政 秦国的历史结束了，秦朝的历史开始了！一、秦灭六国前230—前221公元前 二二一，
秦灭六国有大功。
国都设在咸阳城，
炎黄子孙得安宁。考考你？为什么秦能灭六国？秦统一六国的原因：①统一大业，顺应人民愿望②商鞅变法，使得国富兵强 ③长平之战，赢得绝对优势④秦王嬴政，善于任用人才二、秦朝的巩固（一）政治（二）经济（四）思想（五）军事和民族关系（三）文化（六）刑法公元前221年，丞相王绾向秦始皇建议：
六国诸侯刚刚被灭不久，原先的燕国、齐国、楚国离咱们的京城都很远，不在那里分封几个王不行，请皇上把几位皇子封到那里去。
只有廷尉李斯反对：
周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯。到后来，像冤家一样互相残杀，周天子也没法禁止。可见分封的办法不好，不如在全国设立郡县。问题：当时的秦王会采纳谁的建议呢？梦
回
秦
朝大部分的大臣都赞同王绾的建议。李斯楚国人，先是秦国丞相吕不韦门客，后来受嬴政重用，策划了秦国统一六国的策略，又劝服秦始皇实行了一系列巩固中央的措施，包括统一文字和焚书坑儒。秦始皇死后，为保全自己与赵高相互勾结，最终被赵高处以腰斩之刑，灭其三族。 （一）政治：建立君主专制的中央集权制度最高统治者中央政府地方政府郡丞三公：
（1）丞相，最高行政长官，辅助皇帝处理政务，同时负责对文武百官的管理。
（2）太尉，最高军政长官，负责管理全国军事事务，但他平时没有军权，战时也要听从皇帝的命令，而且要有皇帝的符节才能调动军队，军权实际上也是掌握在皇帝手里。
（3）御史大夫，执掌全臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官的，也是副丞相。
九卿： （1）奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； （2）郎中令，掌管宫殿警卫； （3）卫尉，掌管宫门警卫； （4）太仆，掌管宫廷御马和国家马政；（5）廷尉，掌管司法审判； （6）典客，掌管外交和民族事务； （7）宗正，掌管皇族、宗室事务； （8）治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； （9）少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税。 地方上全国分36郡，郡的长官叫郡守，执掌地方行政事务，执掌军事长官叫郡尉。郡丞辅佐郡守，还设监察史监察郡。 郡下万户以上县长官叫县令，万户以下县长官叫县长 ；县尉执掌军事，县丞 辅佐县令。秦朝建立初期，秦始皇微服巡游各地，多次碰到买卖纠纷。有一天他出巡到原来的魏国所在地,遇到了这样一件事情: 有个原来齐国的人在国内做了一条长裙，她到原魏国所在地探亲的时候又叫当地的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现，竟然是超短裙。付款时裁缝又拒收她的刀币而要她付铲币。结果双方争吵起来。秦始皇看到后，摇了摇头，陷入了沉思……(1)变超短裙是不是裁缝偷工减料？
(2)为什么裁缝只要铲币而不要刀币？
(3)面对这些情况，如果你是秦始皇,你会怎样解决？有什么作用？
秦始皇巡游（二）经济：统一货币和度量衡布币或铲布刀币环钱蚁鼻钱或贝币圆形方孔钱度丈量长度的工具“尺” 量量容量的容器， “斛”“斗”“升” 衡称重量的衡器“秤” 统一度量衡度---计算长度的单位。秦一尺约今23.1cm
量---测量容积的单位。秦一升约今202ml
衡---测量轻重的单位。秦一斤约为今250g
统一货币：圆形方孔钱 在咸阳的街头，一位来自遥远的楚国的商人准备出售他的千里马，他选好了位置，放下行李高声喊道“卖‘马’了，不一会儿，围观了很多人，可是没有人听懂他在吆喝什么，无耐之下，他只好拿出纸笔写下一个大大的 “马”字围观的人看了之后更加不知道这是一个什么字。楚人卖马（三）文化：统一文字（小篆）说说这两幅图片反映了秦朝的什么事件？焚书坑儒焚书坑儒秦始皇为什么要焚书坑儒？
你是如何看待焚书坑儒的？
目的：加强思想控制，巩固统治
1. 摧毁了许多宝贵的先秦文化；
2. 钳制了人民思想，不利于创新和发展；
3. 加强了思想控制，有利于封建统治的巩固。 （四）思想：北拒匈奴筑长城匈 奴辽东临洮世界七大奇迹之一蒙 恬（五）军事和民族关系：北筑长城，开发南疆陇西南海东海长城秦的疆域秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（六）刑法：严酷（1）死刑，是剥夺罪犯生命的极刑。秦朝死刑又分为戮刑、磔刑、弃市、腰斩、枭首、具五刑、族刑等多种，执行方式极为残酷。
（2）肉刑，又称体刑，是残人肢体的刑罚。既包括传统的奴隶制肉刑黥（刺字）、劓（割鼻）、刖刑（砍脚趾或脚）、宫，还包括以竹木棍捶击人身体的笞刑。
（3）徒刑，是限制罪犯人身自由并强制服劳役的刑罚。
（4）耻辱刑，剃去罪犯的鬓毛、胡须或头发，以异于常人。。
（5）类似于后世流刑的迁与谪，强迫罪犯迁徙到边远地区或新开辟地区从事苦役。
（6）身份刑，包括收刑和废刑。收刑是将一般平民籍没为官奴婢，废刑是剥夺为官吏资格的刑罚。
（7）财产刑，主要是赀刑，强令犯罪人交纳财物、金钱或无偿服劳役。赎刑是通过交纳一定财物或服劳役，而赎免其他刑罚的一种刑罚执行方式，它不是一种独立的刑罚，却具有财产惩罚的性质。
（8）连坐：一人犯罪，邻里皆受牵连。
（9）族刑：一人犯罪，灭其宗族，一般是父族、母族、妻族三族。
（10）剥夺政治权利或流放出境：剥夺政治权利的刑罚有夺爵、废、削籍几种。夺爵，即剥夺爵位。废，即废弃罪犯的官职。削籍，即将罪犯之名从簿籍上除去。统一六国以前，还有将犯人驱逐出秦国国境的刑法。 回眸秦灭六国统一全国
秦
嬴政前221年建立巩固政治上 建立君主专制的中央集权制度
经济上统一货币和度量衡文化上统一文字思想上焚书坑儒军事和民族关系上北修长城，南开灵渠刑法上十分严酷 轻罪重罚
1、结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。
2、秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响深远。
3、统一文字、货币、度量衡，等对我国以后的经济文化和国家统一影响深远。
4、修建了万里长城和灵渠等古代工程。秦朝在我国历史上的重要作用焚书坑儒搞专制,古代文化受损失。北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠。西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。秦朝疆域广又大，东到东海西陇西，北从长城到南海，疆域四至勿忘记。公元前的二二一, 秦王嬴政大统一;定都咸阳称皇帝,建立中央集权制。中央丞相和太尉,御史大夫辅皇帝;地方推行郡县制，三十六郡始设置。统一货币度量衡,小篆成为规范字。*小结（诗歌）1、秦统一六国的年代是( )
A、公元前475年 B、公元221年
C、公元前221年 D、公元前230年
2、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
是（ ）
A、夏朝 B、西周 C、春秋 D、秦朝
3、秦长城的东西起止点是（ ）
A、西起辽东，东到陇西 B、西起临洮，东到辽东
C、西起咸阳，东到河套 D、西起陇西，东到长平
DB比试比试你能做对吗C4. 下列有关秦统一的叙述，错误的一项是（ ）
A. 秦朝的建立者是嬴政
B. 从公元前260年至前221年，嬴政陆续灭掉六国
C. 秦朝定都咸阳
D. 秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权封建国家B5. 依据《中华人民共和国行政监察法》规定，监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。秦始皇在中央设置的类似功能的官员或机构是（ ）
A. 御史大夫 B. 太尉
C. 丞相 D. 皇帝A6. 右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在（ ）
A. 商朝 B. 西周
C. 秦 D. 西汉
7. 如果你生活在秦始皇统治后期，到集市上购买东西使用的货币应该是（ ）
A. 刀形币 B. 铲形币
C. 圆形方孔钱 D. 蚁鼻钱
CC8. 贾谊在《过秦论》一文中写道：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。”这是由于下列哪一次军事行动造成的（ ）
A. 蒙恬率军出击匈奴
B. 卫青、霍去病出击匈奴
C. 窦宪率军出击匈奴
D. 窦固率军出击匈奴 A9. 右图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”，其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是（ ）
A. 疆域辽阔，人口众多
B. 国家一统，中央集权
C. 法律严苛，覆盖全国
D. 交通发达，经贸昌盛B
