第5课 上古三代的更替
1教学目标
1、知识与技能:(1)了解夏、商、西周三代的更替;(2)识记盘庚迁殷、牧野之战、分封制等史实;(3)了解分封制与宗法制的关系。
2、过程与方法:(2)通过甲骨文的辨认,引导学生懂得通过考古材料了解历史;(2)制作夏商周三代更替比较,培养综合,归纳能力和实践能力;(3)通过分析上古三代灭亡的原因,培养学生的分析能力。
3、情感态度与价值观:(1)夏、商、西周的灭亡说明昏君、暴虐的统治注定失败;(2)分封制和宗法制是西周的重要制度,其对维护西周政治等级制度和稳定社会秩序起来一定的作用,并对后世产生了很大影响。
2学情分析
七年级的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。我校是一所乡级初级中学,学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。
3重点难点
1、重点:分封制与宗法制
2、难点:分封制在西周有助于稳定社会秩序,而在后世中央集权体制下又成为离心因素;宗法制的具体内容极其对后世的正负两方面的影响,学生需要正确把握。
4教学过程
活动1【导入】复习导入
1、黄帝之后黄河流域出现三位德才兼备的部落联盟首是、、;他们推荐首领的方式叫。
2、禹采用“”方式治水取得成功。
3、建立夏朝,制从此代替了“禅让制”。
活动2【讲授】讲授新课
讲述夏商周三代的更替过程,多媒体同步展示材料并板书。
活动3【活动】课堂活动
小组讨论:夏商周三代灭亡的共同原因并且总结从中得出的教训或启示。
活动4【讲授】新课探究
指导学生通过课本归纳西周分封制和宗法制的内容和探讨西周政治制度的作用。
活动5【活动】读图学史
了解公元纪年法
活动6【练习】课堂练习
1、我国历史上第一个王朝是由建立的朝。 2、我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是朝;商王迁殷后国力日益强盛。 3、之战后朝灭亡,周王建立朝,定都,史称。270多年后,周王被杀,西周灭亡。 4、年,周平王迁都,史称“东周”。
5、西周实行加强周王室权力的制,维护西周政治等级制度和稳定社会秩序的制。
活动7【讲授】课堂总结
通过本课的学习,明白统治者的品行和统治政策,于国家兴亡密切相关。
课件25张PPT。第5课上古三代的更替1、黄帝之后黄河流域出现三位德才兼备的部落联盟首是 、 、 ；他们推荐首领的方式叫 。
2、 采用“ ”方式治水取得成功。
3、 建立夏朝， 制从此代替了“禅让制”。基础知识回顾 尧舜禹“禅让”禹疏启王位世袭制一、夏商周的更替上古三代夏
商
西周:公元前2070年,启建立,我国历史上第一个王朝至夏桀时公元前1600年灭亡 :约公元前1600年建立,是我国历史上第一个有出土文字证实的王朝.“盘庚迁殷”后，国力日益强盛至商纣时公元前1046年灭亡:公元前1046年周武王伐纣，“牧野之战”后建立周朝，定都镐（今陕西安），史称“西周”至周幽王时公元前771年灭亡链接链接链接 传说为夏朝的第一代君王。姒姓，禹之子。
传说禹死后，他杀死禹选定的继承人东夷族首
领伯益，夺取王位，废禅让制而确立了世袭制
度。有扈氏不服，也被其攻灭。一说禹死后，
因伯益推让而被拥戴继位。 夏朝第一代君主启(一)夏朝的建立（公元前21世纪） 夏朝是我国历史上第一个王朝夏朝的灭亡
相传夏朝建都阳城，今天河南西部和山西南部是它的活动中心。夏朝历经13代、16个王，历经400余年的历史，它的最后一个王桀（jie)实行暴政，导致了夏朝的灭亡（公元前16世纪）夏朝的灭亡 桀，又名癸、履癸，夏朝最后一个国君。
他为政残暴，破坏农业生产，对外滥施征伐。
桀宠爱妹喜，特地为她造了富丽堂皇的琼室、
象廊、瑶台和玉床，供他俩享乐。他还重用
佞臣，排斥忠良。日益失去人心，弄得众叛
亲离。
这个时候，商部落在汤的领导下日益兴
旺了起来。最后汤攻灭夏都，桀逃到南巢，
饿死卧牛山。 返回商朝开国君主汤 商汤，商朝开国之王。阏伯的13世孙，
子姓。又名履、天乙，卜辞作唐、大乙、高
祖乙，灭夏后又称成汤、武王、成唐或武汤。
为夏末商国首领，都于毫(今商丘)。商汤灭夏，
建立了商王朝。 （二）商朝的建立（公元前16世纪）商汤地位：商朝是我国历史上第一个有出土文字证实的王朝。盘庚迁殷: 商纣暴政 苏妲己商朝末代君主纣王 一作“受”，又称“帝辛”。商朝亡国之君。
在位时，奢侈荒淫，横征暴敛，严刑峻法，
并连年征战，引起奴隶、平民反抗，致使阶
级矛盾激化。曾征服东夷，获大批战俘。又
杀反对他的大臣比干等，囚西伯昌（即周文
王）。后与周武王统帅的西南各族会战于牧
野（今河南淇县西南），因“前徒倒戈”，兵
败自焚。 武王伐纣前 1046 年8返回周朝开国君主周武王 周武王名发，周王朝的建立者。武王发
继位后，以吕尚为师（尊称为师尚父），周
公旦为辅，召公、毕公等人为主要助手，继
续文王未尽的事业。公元前1046年，武王伐
纣，取得牧野之战的胜利。纣王兵败自焚，
商朝灭亡，西周建立。（三）西周建立 公元前1046年周幽王 烽火戏诸侯
西周末代君主周幽王昏庸无道，贪图享 乐。为博得宠妃褒姒一笑，竟命人点起烽 火，诸侯以为外敌入侵，迅速带兵来援， 结果竟是一场游戏。此后，犬戎攻入京城 诸侯以为又是玩笑，不救。幽王被杀，褒 姒也被掠走。西周遂亡。周平王 平王东迁
前770年，周平王将都城迁往洛邑，史称 东周。周王室的势力日渐衰微，再也无力 控制诸侯了。 从故事中可看出夏商西周的灭亡有哪些共同原因？给后人以什么启示？商纣荒淫无道周幽王“烽火戏诸侯”夏商周形势图 镐
（今陕西西安）洛邑
（今河南洛阳西北）二、周的分封制和宗法制1、分封制的目的是什么？
2、被分封的诸侯有哪些权利和义务？
3、分封制有何作用？说说你的理解。二、西周的分封制和宗法制1 分封制（1）目的；
（2）方法：
（3）主要封国：
（4）诸侯的义务：
（5）作用：
为了加强对各地的统治建立诸侯国，“授民授疆土”卫、鲁、齐、宋、晋、燕镇守疆土、出兵勤王、交纳贡赋、定期朝见周王述职等拓展周的统治，加强周王室的权力。（思考：分封制有没有消极作用——危险？）作用：拓展周的统治，加强周王室的权力。 周天子
诸侯 诸侯
卿大夫 卿大夫 卿大夫
士 士 士 士
平民 平民 平民 平民 平民
奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 统 治 阶 级被统治阶级分封制示意图 说一说
1、什么是宗法制？
2、宗法制有何作用？2 宗法制（1）基础：
（2）核心：
（3）主要内容：
（4）作用：血缘关系嫡长子继承制（目的是什么？）（见课本27页）维护西周政治等级制度和稳定社会秩序 核心是嫡长子继承制。作用维护西周政治等级制度和稳定社会秩序的作用。公元纪年法(见书27页) 我国现在采用世界通用的公元纪年法，即以公元元年作为纪年的标志。在这之前，称公元前××年，在这之后，称为公元××年。每10年称为一个“年代”，每100年称为一个“世纪”。符号：
公元前：BC 公元：AD 世纪：C 年代：S1、我国历史上第一个王朝是由 建立的 朝。
2、我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是
朝；商王 迁 后国力日益强盛。
3、 之战后 朝灭亡，周 王建立 朝，定都 ，史称 。270多年后，周 王被杀，西周灭亡。
4、 年，周平王迁都 ，史称“东周”。
5、西周实行加强周王室权力的 制，维护西周政治等级制度和稳定社会秩序的 制。
随堂练习启夏商盘庚殷牧野商武周镐西周幽公元前770洛邑分封宗法
