4 刮出来的画 教学设计
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4 刮出来的画 教学设计
1教学目标
知识与技能：了解刮画作品的特点，.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。2·1·c·n·j·y
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，初步学习单色刮画纸的制作及相对应的刮画创作。
情感、态度、价值观：感受亲自动手制作刮画纸带来的乐趣，在制作过程中体会新鲜感，提高学生动手能力。
2学情分析
一年级孩子通过一学期的认知与学习后，他们对于美术学科学习已基本了解并适应，本学期是迅速提高创作能力的好时机。本阶段的学生想象力较为丰富，对于绘画及手工有一定的认识，且基本能够独立完成作业。很多学生在创作中大胆想象，创意无限，但往往实际操作能力较弱，因此课堂中不可缺少教师的示范教学。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
教学重点：了解刮画的特点及制作方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条排列及画面中点、线、面的关系。
4教学过程
活动1【导入】一、 课前游戏，引入课题
1.教师自我介绍并邀请学生玩《红灯停 绿灯行》的小游戏 2.欣赏作品，引入课题
师：请大家欣赏一幅画，谁能说说这是怎样的一幅画？（与平时的画相对比）。
生（预设）：用小棒在刮画纸上刮出来的画。
师：以前有没有画过？
生预设：画过
师：哪来的刮画纸？
生（预设）：买的
师：你用过自己动手制作的刮画纸进行刮画创作么？
生（预设）：没有
师：这次让我们动手自己尝试制作刮画纸并在上面进行刮画创作。（揭示课题）
活动2【讲授】二、 示范教学，传授经验
1.出示自制刮画纸一张，用尺子刮开。（你看到什么？）
生（预设）：黑色下面刮出了黄色。
师：是的，下面的底色与黑色相比深还是浅？
生（预设）：浅
师：我们做刮画纸的第一步要先把底色涂好，选用的油画棒颜色要稍微浅一些，请看看你们带的油画棒哪些颜色适合涂底色呢？21教育网
生（预设）：粉红色、淡黄色、蓝色
师：是不是所有蓝色都适合呢？
生（预设）：不是，天蓝色
师：用浅一些的蓝色对么，颜色越深越接近黑色做底色会怎么样？
生（预设）：刮出来不太清楚。
2.出示三张涂好底色的纸，交流探讨。
师：谁来说说怎样涂底色做出来的刮画纸效果最好？
生（预设）：涂均匀，浓一点等等（说不上来老师补充）。
师：怎样才能做到速度快又能把颜色涂均匀呢？
生（预设）：侧着用笔、用力涂色等。（请生发表看法，教师具体讲解）
讲解内容：老师教大家一个好办法，请注意看，我们可以选择一处有规律地涂色，就像这样。（教师示范）。这样可使油画棒涂得均匀些，且我们涂色的时候用点力涂浓些，尽量避免有白色空隙和白色点出现。（教师继续示范涂色）21世纪教育网版权所有
3.涂覆盖色示范并讲解注意事项
师：我们第一步做底色完成后接下来做什么？
生（预设）：涂黑色覆盖底色。
师：对，我们需要用黑色油画棒将下面的底色覆盖掉，注意涂的时候还是要选择从边角处开始有规律地涂，这样黑色才能涂均匀，用点力涂浓些才能盖住下面的底色，就像这样。（教师示范）【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【练习】三、 尝试实践，制作刮纸
1.学生根据教师示范尝试制作刮画纸。
师：好了，老师把制作刮画纸的方法教给大家了，接下来拿出桌上那张小四方纸，自己也来尝试一下吧，我们有时间规定的哦，看谁做得又快又好。21·世纪*教育网
活动4【讲授】四、 指导教学，讲解示范
1.教师指导学生进行刮画示范讲解。
师：“红灯停”，请同学们停下来抬头看黑板。大部分同学都把刮画纸做好了，且老师发现大部分同学制作的刮画纸看上去都很好，就是不知道刮起来怎么样。接下来咋们要不试试看，在自己的刮画纸上进行刮画创作。注意到老师在刚开始示范刮画时用了什么工具？
生（预设）：尺子
师：对了，我们今天就用平时经常用到的尺子来做刮画工具。再问问大家，你觉得用尺子哪个部位刮画效果最好呢？2-1-c-n-j-y
生（预设）：四个角（师补充说明并示范，用尺子其中的一个角，注意刮的时候把尺子斜过来些，这样你挂出来的线条略粗，刮出来效果更好，就像这样）21*cnjy*com
师：接下来老师希望大家尝试在自己做好的刮画纸上刮一条鱼，刮好的同学可以进行课堂展示。
活动5【练习】五、利用工具，尝试刮画
1.学生利用“尺子”尝试刮“鱼”。
活动6【活动】六、 对比交流，寻找问题
1.学生作品展示并进行交流讨论。
师：台上的鱼哪条你最喜欢？
（点评学生作品，从花纹、大小、刮纸制作效果等方面展开讨论）
2.选取个别“问题”作品与示范作品对比交流。
师：老师也刮了一条鱼，与这位同学的“鱼”再比比有啥不同（出示教师“鱼”作品）
生：花纹多了、花纹不同、刮得清楚（引导线条刮粗，线条装饰花纹多变）
师：还有么，看看尾巴？再比比（引导刮面不要全是线）
生（预设）：老师的线条多而有变化……
教师总结：老师的“鱼”是整块整块的花纹，而这位同学就单纯用了线条。像老师这样将整块刮出来的我们称它为“面”，一般是先把外轮廓线刮好再将里面黑色部分都刮掉形成的。
师：除老师的作品外，还有一些小朋友也制作了漂亮的刮画作品（出示单色刮画作品）。请你来说说，从他们的作品中你能学到点什么？21cnjy.com
（在教师的引导下，学生挑选课件中单色刮画作品进行回答。）
小结：三张单色刮画作品分别以花卉、动物及人物为主题，且渗透点线结合；装饰线条多变及线面综合性装饰三大特点）www.21-cn-jy.com
3.教师在学生作品上进行示范刮“面”
师：刮出来的大块面，加上造型多变的线条，画面变得更加丰富多彩了。
活动7【作业】七、 解决问题，再次创作
1.出示创作要求：
1)尝试再做一张刮画纸，并在此基础上进行刮画创作。
（创作主题参考：有趣的脸、花瓶中的花、可爱的小动物等）
2)要求画面中刮出面与线，线条多而不同。
活动8【活动】八、展示评比，拓展延伸
1.将学生作品在展示区进行展示并交流评比。
师：哇，整块展板都被同学们亲自制作的刮画填得满满的，看看谁的刮画作品最受欢迎？
生：回答并讲述原因
2.拓展延伸。
师：细心的小朋友已经发现了，今天我们制作的是单种颜色的刮画，也被称为“单色”刮画，在下节课我们还将继续来学习制作多色刮画。21·cn·jy·com
(出示多色刮画作品欣赏)
1教学目标
知识与技能：了解刮画作品的特点，.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。2·1·c·n·j·y
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，初步学习单色刮画纸的制作及相对应的刮画创作。
情感、态度、价值观：感受亲自动手制作刮画纸带来的乐趣，在制作过程中体会新鲜感，提高学生动手能力。
2学情分析
一年级孩子通过一学期的认知与学习后，他们对于美术学科学习已基本了解并适应，本学期是迅速提高创作能力的好时机。本阶段的学生想象力较为丰富，对于绘画及手工有一定的认识，且基本能够独立完成作业。很多学生在创作中大胆想象，创意无限，但往往实际操作能力较弱，因此课堂中不可缺少教师的示范教学。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
教学重点：了解刮画的特点及制作方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条排列及画面中点、线、面的关系。
4教学过程
活动1【导入】一、 课前游戏，引入课题
1.教师自我介绍并邀请学生玩《红灯停 绿灯行》的小游戏 2.欣赏作品，引入课题
师：请大家欣赏一幅画，谁能说说这是怎样的一幅画？（与平时的画相对比）。
生（预设）：用小棒在刮画纸上刮出来的画。
师：以前有没有画过？
生预设：画过
师：哪来的刮画纸？
生（预设）：买的
师：你用过自己动手制作的刮画纸进行刮画创作么？
生（预设）：没有
师：这次让我们动手自己尝试制作刮画纸并在上面进行刮画创作。（揭示课题）
活动2【讲授】二、 示范教学，传授经验
1.出示自制刮画纸一张，用尺子刮开。（你看到什么？）
生（预设）：黑色下面刮出了黄色。
师：是的，下面的底色与黑色相比深还是浅？
生（预设）：浅
师：我们做刮画纸的第一步要先把底色涂好，选用的油画棒颜色要稍微浅一些，请看看你们带的油画棒哪些颜色适合涂底色呢？21教育网
生（预设）：粉红色、淡黄色、蓝色
师：是不是所有蓝色都适合呢？
生（预设）：不是，天蓝色
师：用浅一些的蓝色对么，颜色越深越接近黑色做底色会怎么样？
生（预设）：刮出来不太清楚。
2.出示三张涂好底色的纸，交流探讨。
师：谁来说说怎样涂底色做出来的刮画纸效果最好？
生（预设）：涂均匀，浓一点等等（说不上来老师补充）。
师：怎样才能做到速度快又能把颜色涂均匀呢？
生（预设）：侧着用笔、用力涂色等。（请生发表看法，教师具体讲解）
讲解内容：老师教大家一个好办法，请注意看，我们可以选择一处有规律地涂色，就像这样。（教师示范）。这样可使油画棒涂得均匀些，且我们涂色的时候用点力涂浓些，尽量避免有白色空隙和白色点出现。（教师继续示范涂色）21世纪教育网版权所有
3.涂覆盖色示范并讲解注意事项
师：我们第一步做底色完成后接下来做什么？
生（预设）：涂黑色覆盖底色。
师：对，我们需要用黑色油画棒将下面的底色覆盖掉，注意涂的时候还是要选择从边角处开始有规律地涂，这样黑色才能涂均匀，用点力涂浓些才能盖住下面的底色，就像这样。（教师示范）【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【练习】三、 尝试实践，制作刮纸
1.学生根据教师示范尝试制作刮画纸。
师：好了，老师把制作刮画纸的方法教给大家了，接下来拿出桌上那张小四方纸，自己也来尝试一下吧，我们有时间规定的哦，看谁做得又快又好。21·世纪*教育网
活动4【讲授】四、 指导教学，讲解示范
1.教师指导学生进行刮画示范讲解。
师：“红灯停”，请同学们停下来抬头看黑板。大部分同学都把刮画纸做好了，且老师发现大部分同学制作的刮画纸看上去都很好，就是不知道刮起来怎么样。接下来咋们要不试试看，在自己的刮画纸上进行刮画创作。注意到老师在刚开始示范刮画时用了什么工具？
生（预设）：尺子
师：对了，我们今天就用平时经常用到的尺子来做刮画工具。再问问大家，你觉得用尺子哪个部位刮画效果最好呢？2-1-c-n-j-y
生（预设）：四个角（师补充说明并示范，用尺子其中的一个角，注意刮的时候把尺子斜过来些，这样你挂出来的线条略粗，刮出来效果更好，就像这样）21*cnjy*com
师：接下来老师希望大家尝试在自己做好的刮画纸上刮一条鱼，刮好的同学可以进行课堂展示。
活动5【练习】五、利用工具，尝试刮画
1.学生利用“尺子”尝试刮“鱼”。
活动6【活动】六、 对比交流，寻找问题
1.学生作品展示并进行交流讨论。
师：台上的鱼哪条你最喜欢？
（点评学生作品，从花纹、大小、刮纸制作效果等方面展开讨论）
2.选取个别“问题”作品与示范作品对比交流。
师：老师也刮了一条鱼，与这位同学的“鱼”再比比有啥不同（出示教师“鱼”作品）
生：花纹多了、花纹不同、刮得清楚（引导线条刮粗，线条装饰花纹多变）
师：还有么，看看尾巴？再比比（引导刮面不要全是线）
生（预设）：老师的线条多而有变化……
教师总结：老师的“鱼”是整块整块的花纹，而这位同学就单纯用了线条。像老师这样将整块刮出来的我们称它为“面”，一般是先把外轮廓线刮好再将里面黑色部分都刮掉形成的。
师：除老师的作品外，还有一些小朋友也制作了漂亮的刮画作品（出示单色刮画作品）。请你来说说，从他们的作品中你能学到点什么？21cnjy.com
（在教师的引导下，学生挑选课件中单色刮画作品进行回答。）
小结：三张单色刮画作品分别以花卉、动物及人物为主题，且渗透点线结合；装饰线条多变及线面综合性装饰三大特点）www.21-cn-jy.com
3.教师在学生作品上进行示范刮“面”
师：刮出来的大块面，加上造型多变的线条，画面变得更加丰富多彩了。
活动7【作业】七、 解决问题，再次创作
1.出示创作要求：
1)尝试再做一张刮画纸，并在此基础上进行刮画创作。
（创作主题参考：有趣的脸、花瓶中的花、可爱的小动物等）
2)要求画面中刮出面与线，线条多而不同。
活动8【活动】八、展示评比，拓展延伸
1.将学生作品在展示区进行展示并交流评比。
师：哇，整块展板都被同学们亲自制作的刮画填得满满的，看看谁的刮画作品最受欢迎？
生：回答并讲述原因
2.拓展延伸。
师：细心的小朋友已经发现了，今天我们制作的是单种颜色的刮画，也被称为“单色”刮画，在下节课我们还将继续来学习制作多色刮画。21·cn·jy·com
(出示多色刮画作品欣赏)