7 缤纷花布 教学设计
1教学目标
知识与技能：认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。
过程与方法：通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。
情感与价值观：通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。
2学情分析
本课主要是让学生了解花布，感受花布。随着经济的飞速发展，人民生活水平的提高，花布的种类、色彩是各种各样的，变化越来越丰富。在一块花布中，蕴涵着很多美的东西，包括色彩的搭配，以及点、线、面的造型组合，这些正是美术元素在生活中的运用。应该说，学生对花布并不陌生，在我们生活中经常可以见到各种各样的花布。但是，学生并未有过仔细的观察和分析。本课的目的就是让学生能深入的观察、感受、表现花布的同时，初浅的认识感受到花布中蕴涵的色彩搭配、点线面造型的美术基本知识。这是本课教学内容的设计意图之一。我们知道，花布是由底色和点线面组成的花样构成的。正因为花布有这样的特点，在表现技法上很适用蜡笔水彩画来进行表现，花纹用蜡笔画，底色用水粉涂。所以本课第二个设计意图是借助花布这一媒介，完成蜡笔水彩画的技法传授。
学情分析：学生在上节课《五彩的烟花》中已初步尝试了油水分离法，但仍需要多花时间理解。
3重点难点
教学的重点：了解感受花布的美，并能用点、线、面巧妙地设计花布。
教学的难点：设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。
4教学过程
活动1【导入】欣赏花布
教师：播放PPT：图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。提问：结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。
学生观看、回答
教学意图：吸引（集中）学生注意力，引出课题——《缤纷的花布》
活动2【讲授】互揭示课题，知识传授
（1）传授点、线、面的知识：
点具有的形象和大小都是相对的，如：小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等 （出示点的花布作品）
线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能 （出示线的花布作品）
面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成 （出示面的花布作品）
（2）欣赏纹样相同，色彩搭配不同的花布，比较不同的效果
（3）教师示范用“油水分离法”绘制“花布”的步骤和方法
（4）欣赏同龄学生的作品
学生观察、回答。
教学意图：直观设问，活跃课堂气氛，同时让学生自己开动脑筋，发散性思维并对其产生兴趣。感受美术作品，激发学生学习、参与美术活动的兴趣。
活动3【练习】留尝试练习
1、用“点”设计的花布2、用“线”设计的花布3、用“面”设计的花布4、纹样的排列及色彩搭配.
学生练习
教学意图：让学生从体验中发现和了解、初步掌握绘制圆形纹样的几种基础技法。
活动4【作业】作业、展评
1、学生作业、教师巡视
2、学生自评、互评
课件27张PPT。欢迎进入美术课堂蓝印花布蓝印花布一般可分为白底蓝花和蓝底白花两种形式。
它色彩深沉明快，图案朴实典雅，具有浓厚的乡土味。
千百年来，
人们用蓝印
花布做成了
服饰、床被、
围裙、桌布、
扇面等许多
日常家用品。为什么也能受人喜爱？“蓝印花布”只有单一的颜色，说一说：花布在生活中用在哪里？花布在生活中的运用花布在生活中的运用花布在生活中的运用花布在生活中的运用当一回花布设计师用“点”设计的花布。用“线”设计的花布。用“面”设计的花布。“线、面”结合设计的花布。重复排列有规律散点排列有大有小散点排列油水分离法花布制作步骤123教你一个小技法用油水分离法还能画出不同的花布图案。同学们的作品设计任务单：（任选一个任务）
1.用点、或线、或面设计花布纹样。
2.用点、线、面结合的方法设计花布纹样。
(请用“油水分离”的方法绘制花布纹样。)下课！
