5 新疆天鹅湖 教案

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5
新疆天鹅湖
教学目标
1.灵活运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，正确书写8个生字，感受汉字的形体美。2.联系上下文或生活实际，理解生字词的意思，感受大自然的神奇和美丽。3.通过朗读，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。
重点难点
1.引导学生自主认识本课的12个生字，会写8个生字。2.通过朗读和图片及课件展示，让学生了解天鹅湖的美景，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。
教学课时
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识12个生字，正确工整地书写8个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
【教具准备】
课件、课文录音、生字卡片等
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.师：小朋友们，你们听说过《丑小鸭》的故事吗？故事中的丑小鸭最后变成了什么？（白天鹅）
2.继续导入：天鹅是一种非常美丽的鸟，它们喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，在我们的新疆有一个非常美丽的天鹅湖，那里有很多美丽的天鹅呢！今天就跟老师一起去看看美丽的新疆天鹅湖，好吗？（好）教师相机板书课题：5
新疆天鹅湖。
3.教师范读课题。生齐读课题。
二、初读课文，认识生字，整体感知
1.请大家选择自己喜欢的方式读读课文，第一遍读课文，你会给自己和小伙伴提个什么要求呢？
（相信有了大家的温馨提示，我们一定会把书读好！）
2.检查学习生字的情况。
（1）自由借助拼音认读生字，读准字音。
（2）拿出自己做的生字卡片、词语卡片和同桌相互检测。
（3）老师用卡片检测认读生字。（抽生读、小组读、开火车读、齐读）
（4）相机教学难字的字形、字义。提醒学生注意读准平舌音“ｚｕì最”，翘舌音“ｓｈǎｎɡ赏”。
（5）交流识字方法。这些生字你都记住了吗？你是怎样记住的？把你的好方法说出来，和同学一起分享吧！
（6）你会给你喜欢的一个字组词并练习说话吗？（鼓励学生大胆表达，训练口头表达能力。）
三、自由美读课文
1.教师放具有新疆特色的音乐并播放课文录音，请学生看书，画出自己喜欢的句子。
2.生自由朗读课文，要求把课文读得正确、流利。（师可适当放轻松愉悦的配乐）
3.比一比，谁读得最有感情？
四、指导书写，积累生字
1.教师用生字卡片出示要求会写的8个生字，学生齐读，让生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记，最好能用到学过的识字方法，如加一加、减一减等。2·1·c·n·j·y
2.学生仔细观察生字卡片，找出最难记的字在田字格中的位置。
3.课件展示这些字的笔顺，学生认真观看。
4.（教师板书要求会写的8个字：由、而、约、观、戏、优、峰、野。）学生在教师指导下进行书空，感受汉字的形体美。www-2-1-cnjy-com
5.学生在田字格里把每个字练习两遍，完成后同桌之间互相检查指正，教师随机进行个别辅导。
6.完成课后第三题“描描写写”，教师巡视，纠正双姿。
7.投影仪展示作业，师生评议，表扬优秀，鼓励练字。
8.完成课后第四题“把你想写的词语或句子写一写”。（注意：同学在写字的过程中，教师应提醒同学养成良好的书写习惯：眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远）教师随机进行个别辅导。21教育网
五、布置作业
1.书写生字。
2.熟读课文。
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：我会读下面的词语。
由于
而且
观赏
山峰
田野
优美
第二关：我会填恰当的词语。
（
）的湖水
（
）的天鹅
（
）的冰山
（
）的季节
（
）的自然风光
（
）的山水画
第三关：大胆想象天鹅湖美景，把你想象的天鹅湖画一画。
胜利了！
【参考答案】
第一关：略。
第二关：
（碧蓝色）的湖水
（优雅）的天鹅
（雪白）的冰山
（最好）的季节
（美丽）的自然风光
（迷人）的山水画
第三关：略。
第二课时
【课时目标】
1.联系上下文或生活实际，理解生字词的意思，感受大自然的神奇和美丽。
2.通过朗读，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。
【教具准备】
课件、教学挂图等
【教学过程】
一、复习生字，导入新课
出示上节课的生字，读一读。
齐读课文。
简单讨论交流上节课学到的知识。
二、细读课文，感悟理解
（一）学习第一段
1.学生听教学录音，勾出不理解的词句。
2.读课文，学生质疑“迷人”、“冰峰雪岭”等词语是什么意思。
3.教师展示课件，天鹅湖畔优美的自然风光让学生陶醉了。
4.学生交流感受并释疑。
5.教师：是呀！天鹅湖畔冰峰雪峰一片雪白，青松翠柏一片碧绿，再加上湖边五彩缤纷的野花，碧蓝色的湖水，这样的景色是多么——（美丽、多彩，让人陶醉……）这样的景色“就像一幅迷人的山水画”。理解了“迷人”，再请学生练习说话（课件展示这一段话）。www.21-cn-jy.com
6.让我们再来美美地读一读这句话，边读边想象着天鹅湖的美景。
7.课件显示第一段第二句话，抽生读，它讲了天鹅湖的什么？师评议。
（二）学习第二段
1.学生自主学习第二段，勾出自己喜欢的词语和句子。
2.理解“悠然嬉戏”、“优雅”等词语。
3.教师小结，在这优美的环境中，天鹅们自由自在地觅食、休息、玩耍……日子过得多么轻松舒适，这就叫做“悠然”。21世纪教育网版权所有
4.让我们再读读这一句，感受一下天鹅们的悠然嬉戏的幸福吧（课件展示这句话）。
5.引导学生理解“优雅”。
6.这里的景色的确优美动人，让我们再一次有感情地朗读全文吧！
四、想象画面，升华感情
1.如果你是那登上高塔的游人，你会说点什么？
2.请大家闭上眼睛，一边听老师读课文，一边美美的想象一下这幅优美的画面吧！
3.师出示教学挂图。比较想象的画面和看到的画面有什么不同。
4.你认为课文中哪些段落写得好？试着背一背好吗？自由背诵。
五、课堂总结
通过这节课，你收获了什么？讲给你的伙伴听。
资料库
新疆天鹅湖位于巴音布鲁克草原珠勒图斯山间盆地，海拔2000-2500米，是一个东西长30公里，南北宽10公里的高源湖泊，面积300多平方公里。湖区面积1000多平方公里，由几百个互相通连的浅水湖沼组成。21cnjy.com
当地蒙古族牧民把天鹅视为“贞洁之鸟”、“美丽的天使”、“吉祥的象征”。天鹅湖鸟类资源十分丰富，水禽种类多，数量大。据考察，有大天鹅、小天鹅、疣鼻天鹅一万余只，还有灰雁、斑头雁、白头鹞、燕鸥、雕、秃鹫等近10余种珍稀鸟类，属国家一二级保护动物。6月天鹅孵育时节，是观赏天鹅的最佳时节，在两个多月的时间里，成千上万的大天鹅、疣鼻天鹅、小天鹅以及70多种珍禽飞翔于蓝天碧草之间，嬉戏于湖沼的碧水之中，恰如一幅绝妙的画卷，故而有“天鹅湖”的美称。21·世纪
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【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：填一填，读一读。
冰（
）雪岭
青（
）翠柏
（
）花绿草
悠然嬉（
）
迷人的（
）
美丽的（
）
第二关：我会连一连。（找近义词）
观
优雅
美丽
由于
优美
漂亮
看
因为
第三关：阅读我最棒！
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住的啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
1.我能写出下列词语的近义词。
著名——（
）
啼叫——（
）
2.我会把描写金鸡样子的句子画“——”。
胜利了！
【参考答案】
第一关：
冰（峰）雪岭
青（松）翠柏
（野）花绿草
悠然嬉（戏）
迷人的（山水画）
美丽的（自然风光）
第二关：
观
优雅
美丽
由于
优美
漂亮
看
因为
第三关：
闻名
鸣叫
2.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住的啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
【板书设计】
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新疆天鹅湖
由、而、约、观、戏、优、峰、野
【课后反思】
针对学生的身心特点及新课程标准的要求，整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思，教学中的每一环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节的衔接自然流畅，主题鲜明。21·cn·jy·com
以学生年龄特点和情感为出发点，用一颗诚挚的心搭起师生情感的桥梁，消除彼此间的陌生感，运用温和、亲切的语言组织课堂教学，使得整个教学环境更加和谐融洽、轻松愉快。【来源：21·世纪·教育·网】
由于实施综合素质教育，课堂教学的知识面更广泛、更多样。为了在有限的时间内不增加学生的负担，制作了多媒体课件，在课堂教学中穿插使用。由于使用了课件，不仅使学生看到了一些优美的带字幕的图片而且还听到了一些优美的剪辑音乐片断等，使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼，并且为整个教学增添了美感，提高了课堂教学的质量。2-1-c-n-j-y
存在的不足：学生在课堂活动中相对缺少上台展示自我的机会，从而有部分学生的积极性不是很高。
今后的改进：尝试通过聆听、观看、对比、讲解、模仿、小组创编等手法，帮助学生体验成功的快乐。给他们提供一个展现自我的舞台，使他们在主动参与中层现自己的个性与能力，使他们的想象力与创造性思维得以充分发挥。
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