7 我真希望 教案

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7
我真希望
教学目标
1.运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2.用多种形式诵读诗歌，背诵课文，体会诗歌的语言美。3.体会诗歌的情感，增强保护环境的意识。
重点难点
认识本课12个生字，会写8个字。朗诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。
教学课时
2课时
第一课时
【课时目标】
认识本课12个生字。
正确、流利有感情地朗读课文。
体会诗歌的情感，增强保护环境的意识。
【教具准备】
课文录音、课件、生字卡片、口罩等。
【教学过程】
一、谈话表演，揭示课题
1.教师很夸张地带上口罩，播放课件里的视频。视频中高高的烟囱里冒出滚滚浓烟，天空被染成了灰色。配上急促的的音乐引导：糟糕的空气已经让老师无法呼吸，你们知道烟囱里冒出来的是什么吗？你想不想一直生活在充满浓烟和灰尘的环境中？我真希望它们可以消失，这样我就可以呼吸新鲜的空气了。（教师摘下口罩。）你们希望吗？www.21-cn-jy.com
2.今天我们就一起来学习第7课——我真希望。（教师板书课题：7
我真希望）3.齐读两遍课题。
二、初读课文，学习字词
1.听课文录音，思考：作者的希望是什么呢？
2.学生自由读课文，老师提醒：碰到戴小红帽的汉字娃娃，就把它多读几遍，记住它们的名字。
3.调皮的汉字娃娃它们一个个都摘掉了小红帽从课文里跑出来啦，想和它们交朋友吗？师出示生字卡片。
4.在和汉字娃娃交朋友之前，先回忆一下以前我们都学过哪些识字方法。根据学生的回答师相机进行板书。
5.现在就请同学们在小组内用你喜欢的方法来学习这些汉字。
6.师用卡片抽读生字，正音。小组内互相抽读生字。
三、朗读诗歌，体会诗歌语言美
1.刚才同学们通过自己的努力又结识了这么多汉字朋友，再读读课文好吗？这一次请同学们边读边思考：课文的一、二、三小节有哪些异同。
2.学生汇报一、二、三小节的异同。（教师相机板书词语：轻盈洁白的云彩、优美欢快的旋律、沁人心脾的芬芳、悠扬的歌声。）2·1·c·n·j·y
3.找出了这三小节的异同点，再来读这首诗就容易多了，一起来试试吧！
4.这首诗中，你最想读的是哪一小节？用你喜欢的方式美美地读你最想读的小节。学生不拘形式自由练读。
5.朗读比赛。
（1）小组内开展比赛。
（2）小组内选出代表在班级内参加比赛。
（3）师生共同评选出“朗读小明星”。
6.自由说一说：作者的希望是什么？你的希望又是什么呢？
四、遣词造句，课堂练习
1.教师课件出示课后习题第二题：读一读，选你喜欢的词语造句。
2.学生自由练习。
3.指生回答，其他评议。
4.课堂游戏：词语接龙。
五、课堂总结，布置作业
1.相信大家和老师一样，都跟作者的希望是一样的，我们都希望天更蓝，水更清，环境更美好，对不对？用你自己喜欢的方法背一背这首诗。
2.画出自己心中希望的景象。
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：有感情地朗读下面的一段话。
我真希望啊
我真希望
我们居住的地球上，
树更绿，
花更红，
小鸟的歌声更动听悠扬……
第二关：拼一拼，写一写，相信你会写得又正确又漂亮。
xī
yān
jié
fēn
fāng
(
)望
(
)囱
(
)白
(
)
wèi
huān
yáng
pēn
气(
)
(
)快
悠(
)
(
)出
第三关：你居住的地方周围有没有污染环境的现象？你想对这些现象说些什么？
胜利了！
【参考答案】
第一关：略。
第二关：
希望
烟囱
洁白
芬芳
气味
欢快
悠扬
喷出
第三关：略。
第二课时
【课时目标】
有感情地朗读课文。
理解课文内容。
会写8个生字。
体会作者的思想感情。
【教具准备】
生字卡片、课件等
【教学过程】
一、复习导入
1.复习生字：出示生字卡片，复习生字读音。
2.小组讨论，文中作者有哪些希望？
3.学生汇报结果。（希望烟囱里喷出来的是洁白的云彩；希望烟囱里飘出来的是优美的旋律；希望烟囱里吐出来的是沁人心脾的芬芳；希望我们居住的地球环境更美。）21教育网
二、朗读感悟
1.小声自由读课文，挑选出你最喜欢的小节，多读几遍。
2.说说你想用什么样的方式学习你喜欢的小节。
交流，小结并推荐学习的方式：有感情地朗读，读读说说（说说诗中描写的画面读读画画，读读练练，设计练习题考考自己，考考大家等）。
3.学生按照学习的内容或方式自由分组练习。
4.汇报自学情况，进一步理解课文，背诵课文。
（1）分小组汇报自学情况，展示自学成果。
（2）在汇报过程中，通过看图读、说、背等方法，使学生反复读文，帮助学生理解课文，引导学生背诵课文。
（3）联系上下文和生活实际，边读边体会“轻盈”、“优美欢快”、“沁人心脾”、“悠扬”等词。
5.重点指导学习第一小节。
（1）喜欢第一小节的同学一起来读读。
（2）说说你为什么喜欢这一小节。
（3）从“喷出来”、“轻盈洁白”、“云彩”这几个词语中你想到了什么？
（4）带着对美好生活的向往美美地读这一小节。
6.师生共同小结第一小节的学习方法。
7.学生小组内学习二、三小节。
8.检查生学习情况。通过指名读、对比读、轮读等多种形式的练读，让学生在朗读中体会诗歌的语言美。
9.作者除了希望烟囱里不是冒出烟以外，他对我们生活的地球环境也有希望，学生自读第四小节。联系实际谈谈读了这一小节你有什么感受？
10.作者的这些希望也是我们大家的希望，用你自己喜欢的方法背一背这首诗。
11.抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。
12.全班练习背诵。
三、指导写字
师：课文我们已经会读会背了，接下来我们要把里面的生字写写看，写过这些生字娃娃，他们就是我们的好朋友啦！21·cn·jy·com
1.出示生字词卡，指名认读。
2.开火车认读。
3.指名说说自己是怎样记住这些生字的。
4.教师引导学生观察汉字在田字格里的位置。
5.学生观察生字，提出难写的字。让学生自己说说在书写这些字的时候，应该注意什么。【来源：21·世纪·教育·网】
6.教师范写，学生跟着书空。
7.学生写字，教师进行个别辅导，纠正双姿。
8.作业展示，集体评议。
四、交流拓展
1.除了作者的这些希望以外，你一定还有更多的希望，对我们的生活环境，你的希望是什么？学生结合课前搜集的资料自由发表意见。21·世纪
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2.把你的希望学着课文的样子，写成一首小诗。
3.全班交流作品。
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：写写课文里新学到的生字词。
第二关：我能辨字组词。
烟
（
）
结（
）
漂（
）
因
（
）
洁（
）
飘（
）
方
（
）
问（
）
未（
）
芳
（
）
闻（
）
味（
）
第三关：我能照样子用词语写句子。
1.烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳。
不是……而是……
。
2.小鸟的歌声更动听悠扬。
更……
。
第四关：开心阅读。
我希望
我希望，将来会有那么一天：
盲人的眼睛都明亮了，和我们一起看《唐老鸦》；
跛子都扔掉了拐杖，和我们一起跳迪斯科；
哑巴都会说话了，和我们一起唱《妈妈的吻》；
卖火柴的小女孩，和我们一起穿着羽绒服，一起吃奶油、面包、香肠。
我希望，从此世界上没有眼泪，没有悲伤，到处充满阳光。
1.写出与下列词语意思相近的词语。
希望（
）
悲伤（
）
2.填一填。
我希望盲人
，跛子
，
哑巴
。
胜利了！
【参考答案】
第一关：略。
第二关：略。
第三关：1.烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳。
不是……而是……小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子
。
2.小鸟的歌声更动听悠扬。
更……我们的生活更丰富多彩。
第四关：1.期望；忧伤
2.我希望盲人眼睛都明亮了，和我们一起看《唐老鸦》，跛子都扔掉了拐杖，和我们一起跳迪斯科，哑巴都会说话了，和我们一起唱《妈妈的吻》。
【板书设计】
我真希望
【课后反思】
1.较好地体现了“学生是学习的主体”的理念
　　“学生是学习和发展的主体”。语文学习是学生的个性化行为。本案例中，教师在教学中，突出学生主体地位，并尊重学生的阅读感受，鼓励学生表达自己的观点和见解。“学生愿读哪一节，就先读哪一节”，体现了审美价值的个性化、多元化，使学生在学习过程中，始终保持高涨的情绪。
　　2.以“悟”为主，落实“读”的训练
　　朗读感悟是本案例的教学目标之一，也是本案例的教学重点。教学中，教师将“读”、“悟”贯穿整个教学过程，学生由“读——悟——读”，经历了语言训练，培养了良好的语感，也体会到作者蕴含的感情。
　　3.信息技术与语文学科有机的整合
　　在本案例中，教师充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起了他们强烈的环境意识。
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将语文教学与生活实际联系起来，让学生通过自己的学习，来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课的成功之处。在教学中，充分体现学生的主体地位，尊重学生独特的感悟，也是本节课力求达到的目的。在学生感悟朗读时，应尽可能多的给更多学生展示的机会，这是我今后在教学中应注意的。21cnjy.com
轻盈洁白的云彩
优美欢快的旋律
沁人心脾的芬芳
悠扬的歌声
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