14 画虾 教案

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画虾
教学目标
1.认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。3.感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
重点难点
重点：学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。难点：明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学课时
1课时
第一课时
【课时目标】
1.认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。
3.感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
【教具准备】
生字词卡、课件、教学挂图等
【教学过程】
看图导入，揭示课题
师出示教学挂图，问：小朋友们，你们知道这是画的什么吗？（虾）答对了，这就是齐白石老爷爷画的虾。齐白石老爷爷非常擅长画虾，你们知道他为什么把虾画得这么好吗？今天我们就来讲一个有关齐白石老爷爷小时候画虾的故事。（教师相机板书课题：14
画虾。）21cnjy.com
教师泛读课题，学生齐读。
二、初读课文，学习生字
1.自读全文，借助拼音读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
2.默读课文，画出生字，用自己喜欢的方法认读识记生字。
3.你打算用什么记住这些生字？
4.认读生字。
（1）同桌互查认读生字表里的生字相互帮助。
（2）教师用不带拼音的生字卡片抽查正音。
（3）同桌合作，读通课文，分小节抽读课文。
5.书写生字。
（1）请学生观察8个生字的字形结构安排。说出书写时应注意什么。
“乎”为独体字，中间一横应写得最长；“似”、“仔”、“活”应写得左窄右宽，“候”注意中间还有一竖。
（2）教师示范“细”和“候”的笔顺笔画。学生书空。
（3）学生书写生字，教师巡视辅导。
（4）纠正学生的书写姿势。
6.抄写文中你最喜欢的句子或词语。并读给大家听一听。
三、细读课文，品读交流
1.齐白石小时候是怎样画虾的？
（1）哪些词句可以看出齐白石“迷上了画虾”。读出相关的句子，抓住重点词句体会交流。
（2）反复朗读句子，勾画出描写系列词语。体会齐白石对画虾的浓厚兴趣和刻苦练习画虾的精神。
买
养
看
画
碰
（3）引导完成课后练习题二，体会用上“腾地”“仔细”的好处。
（4）小组内合作读相关句段，读出自己的感情。比赛谁读的最好。老师和学生合作读这段话。
（5）了解“天长地久”，想象齐白石平时刻苦画虾的情景。体会齐白石把虾画得活灵活现非一日之功。
2.图文对照，说说齐白石画的虾有多好。
（1）自读课文，找出相关语句读一读，勾画出来。
他画的虾壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真象欢蹦乱跳的活虾一样。
（2）自由练习读好这段话，表现出虾的鲜活及对虾的喜爱。交流自己读好这段话的方法。
（3）为齐白石爷爷的画配上解说。（这段话生动地写出了齐白石画的虾十分鲜活。）
（4）谈谈对重点词语的理解：
透明
清晰可见
活蹦乱跳
四、拓展延伸，揭示主题
1.你能把这个故事再讲给同学听一听吗？
2.读了本文，你有什么感受？请说一说（只有刻苦学习，坚持不懈才能有所成就）。
3.在今后的学习和生活中，我们应该怎么做呢？
【资料库】
在齐白石27岁的时候，教他画画的老师胡沁园，有一天
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"欢迎登陆21世纪教育网 )仔细观察了他画的许多画，便说：“你怎么没有别号呢 画画题款，总得有个别号，这是祖宗传下来的老规矩。”他对老师说：“学生无别号，就请老师给取一个吧。”胡老师想了想，说：“在离你家不到一里的地方有个驿站叫白石铺。白石铺虽然无名山大川，可田园风光
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"欢迎登陆21世纪教育网 )倒也十分美好，我看你就叫白石山人吧!”旁边的人都说好。但这四个字的别号不论是写起来，还是叫起来都有些罗嗦，所以在题画时，他常常只写“白石”二字，于是，齐白石便成了他驰名中外的名字。
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：写写课文里新学到的生字词。
第二关：读一读，把句子补充完整。
他是一个放牛娃。
我是
画家齐白石喜欢
我喜欢
第三关：跟你的同学一起交流一下，你知道的关于其他画家、书法家小时候的故事。
第四关：开心阅读。
司马光警枕励志
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
文中的司马光是个什么样的孩子？写一写你的观点。
胜利了！
【参考答案】
第一关：略。
第二关：略。
第三关：略。
第四关：略。
【板书设计】
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画虾
【课后反思】
《画虾》讲述了我国一代国画大师齐白石老人小时候迷上了画虾，经常站在鱼缸旁边仔细观察和写生，天长日久，终于画出的虾像活蹦乱跳的虾。本课的教学目标是：1、认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。3、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。教学重点：学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。教学难点：明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。《语文课程标准》指出“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教学中，我努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的对话交流平台，让学生充满信心，有话敢说，有感愿发，以唤醒、激活他们自主学习的热情。同时，联系生活，拉近文本距离，以“读”作为贯穿整个教学过程的主线。并通过合作学习来促进学生的自主性发展。从这堂课上，我发现学生的学习自信，融洽了师生的情感，师生携手共同参与学习活动，让学生成为学习的主人，得到了很好地体现。21世纪教育网版权所有
课后，我考虑到《画虾》这节课是可以和美术课上的绘画知识进行整合的，让学生在语文学习中，不仅能体会到我国语言文字的美，而且能欣赏到艺术作品的美，从而能有效地对学生进行审美教育，培养学生的学习兴趣，取得更好的教学效果。这也是我以后需要注意和努力的方向。21教育网
同课异构
【课时目标】
1.认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。
3.感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
【教具准备】
生字词卡、课件、教学挂图等
【教学过程】
一、欣赏图片，导入新课
1.同学们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
2.知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。课件出示齐白石的个人资料。
3.（教师板书：画虾。）教师泛读课题，学生读题。
二、初读课文，学习生字
1.自读全文，借助拼音读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
2.默读课文，画出生字，用自己喜欢的方法认读识记生字。
3.你打算用什么记住这些生字？
4.认读生字。
（1）同桌互查认读生字表里的生字相互帮助。
（2）教师用不带拼音的生字卡片抽查正音。
（3）同桌合作，读通课文，分小节抽读课文。
三、再读课文，讨论交流
1.学习第一段。
（1）自由朗读第一段。
（2）你知道了什么？
2.学习第二段。
（1）齐白石是在什么情况下迷上画虾的？
请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。21·cn·jy·com
（2）出示两组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。
虾跳了起来
虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动
他每天仔细观察虾的活动
（感受第二句比第一句更形象、具体些）
（3）抽学生个别朗读，师生评议，再读。
（4）教师范读，学生听。学生再次感受齐白石着迷的情境。
3.学习第三段。
（1）齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。
（2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”，同桌交流自己的理解。
（3）出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不容易。从哪个词语可以知其不容易？请学生画出“天长地久”这个词语。理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练学生的想象和表达能力。www.21-cn-jy.com
4.全班朗读第三段，注意读出词语的美。带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。再小组朗读，教师评议，个别朗读，学生评议。2·1·c·n·j·y
四、指导写字，轻松积累
1.学生自主识字，小组内互相交流。
讨论讨论：你是用什么方法记住生字的？练习组词说话。
2.引导学生观察田字格中的字，讨论怎样写好这些字。（出示生字卡片）
3.提醒学生应该注意写好的笔画并范写难写的字。
4.学生完成课后的“描描写写”。
5.学生写字，教师进行个别辅导，纠正双姿。
6.作业展示，集体评议。
五、拓展延伸，揭示主题
1.你能把这个故事再讲给同学听一听吗？
2.读了本文，你有什么感受？请说一说（只有刻苦学习，坚持不懈才能有所成就）。
3.在今后的学习和生活中，我们应该怎么做呢？
仔细观察
天长日久
活蹦乱跳
薄而透明
刻苦坚持
真的一样
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