12 手指印画 教学设计 (2)
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12
手指印画
教学设计
1新设计
《手指印画》是小学一年级下册的教材内容,深受儿童喜爱。本文通过色彩、事物特征、优秀手指印画作品三方面进行多元欣赏分析,使学生感受自然、动物手指印画作品的美,丰富学生视野,激起学生学习手指印画的兴趣。结合引导观察、循序渐进、合作学习等教学方法让学生有创作的动力,拓展、延伸儿童的美术创意表现空间,提升美术学习的综合实践能力,培养良好的美术素养。采取多种方式进行全面评价,以鼓励为主,批评为辅。帮助学生了解自己的不足之处,学习他人优点,提高手指印画的创作水平,延展他们对美术课程学习的激情和兴趣。
2教学目标
1、通过欣赏、观察范画作品,进行指印的添画组合,发挥幼儿的想象力。
2、引导学生在观察、联想的活动中体验乐趣,培养动手能力
。
3、鼓励学生发现生活中的美,培养学生对美术的热爱之情。
4、在绘画过程中大胆想象,注意画面的整洁。
3学情分析
本课是根据<纲要》对幼儿艺术领域目标的培养进行的教学设计,从孩子的视角选择他们感兴趣的事物进行艺术创作。印画是在原有物体外形特征上进行艺术创造,极富童趣,印画材料来源很多,而学生本身也是印画的素材,孩子们的小手指就是一幅美丽的图案。针对低年级学生的特点,用手指作画,工具简单,操作方便,在指印上添画一些简单笔划,就可以画出许多新奇有趣的图画,它具有一般画笔无法获得的乐趣。学生们能怀着极大的兴趣,在印印画画中感受美、表现美、创造美。激发了学生的想象力,培养了动手能力21教育网
4重点难点
教学重点:利用指印的原形,组合添加成有趣的图形,掌握技法、技巧。
教学难点:
设计图形以及物象整体效果的处理。
5教学过程
(一)、手指游戏,激发兴趣
1、师:“人有两个宝,(双手和大脑)双手可以说是我们人的一个很重要的宝贝了,那在上课前呢让我们一起来玩个手指游戏吧。21cnjy.com
手指游戏:
伸出一根手指头,变成小鸡,叽叽叽;伸出两根手指头,变成小兔,蹦蹦跳;伸出三根手指头,变成孔雀天上飞;伸出四根手指头,变成小狗汪汪汪;伸出五根手指头,螃蟹螃蟹,慢慢爬,
一直爬到山顶上,变成星星,眨呀眨;变成风车转呀转;变成小鸟空中飞,
我的十根手指头,就像那神奇的魔术师。www-2-1-cnjy-com
师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师,用手指头变出了很多动物形象,很厉害哦。
我们的手指头本领可大啦,不仅能用玩游戏的方法变出许多东西,你们知道吗 还能用另一种方法变出许多动物和有趣的图形呢!你们想知道是用的什么方法吗
就让老师来告诉你们吧。21世纪教育网版权所有
(二)、观察指纹添画,了解绘画步骤
1、出示课件:单个指纹:你们看,这是什么 指纹。它是什么样子的 是什么形状的 、椭圆形的。
师:指纹有一圈圈的纹路组成,椭圆形的,它阿,就生长在我们的手掌上.分别有大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五妞妞。那小朋友想一想这个图片上的指纹是怎么画上去的呢
2、师:原来是用我们的手指蘸上颜料,印在纸上,印出来的。(指导如何印)看一个指纹就印好了,真有趣呀。21·世纪
教育网
3、“这个指纹要变魔术了,小眼睛仔细看好了,!变—变—变:变成什么了 (气球)
我加了一条线就变成了一个气球,再变变看,又变成了什么 (爱心)
多个指印再添画,变-变-变,变成了一个(毛毛虫)。
除了刚刚我们用手指印添画变成的物体外,还可以用多个指印进行添画变成其他的事物。(花和太阳、蝴蝶等)
师:“小朋友你们想添几笔将手指印变成什么呢 ”
(有的小朋友想变成、、、、
出示课件各种指印添画形象。
<1>螃蟹
讲解如何在手指印的原画基础上,一步步进行添画,变出动物形象.
<2>小猫咪
同上
<3>孔雀
同上
<4>老鼠
同上
结合儿歌,示范指纹画的步骤,提出要求。
师:小朋友,你们想不想自己用指印变换出各种各样的物体形象呢
儿歌:手指轻轻蘸颜色,
用点力气印一印,
擦干手指换颜色,
色彩干净又美丽。
拿起笔来画一画,
马上变成
一幅画
。
(三)欣赏作品,感受指印组合图画的美
引导其想象一个主题,进行手指印的组合添画
1.花儿盛开
讲解画上内容:有哪些物体形象,一副什么样的画面,手指印怎么进行组合再添画变出一幅美丽的作品。给作品取一个名字。21·cn·jy·com
2、葡萄成熟了
同上
3、鸟儿落在枝头
同上
4、美丽的风景树
同上
分组操作,提出要求,指导幼儿大胆创作。
1、师:请小朋友开动小脑筋,想一想,除了图片上的形象,你还会用多个指印添画出什么样生动有趣的图案呢 根据老师的方法,一边念儿歌一边用用指印组合添画。你可以用一个指纹,也可以用2个或更多的指纹,先印好指纹,再进行添画。我们一起来试一试吧。
2、提出注意点:请小朋友注意哦,老师有3个要求:
①看好你所需要的颜色,再进行印画,与同伴友好绘画勿争抢颜料盘;
②用指腹轻轻蘸颜色,然后用点力压一压即可;
③及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。
3、幼儿分组操作,教师适时地进行指导。
(五)作品评价
幼儿讲述自己的作品,体验成功的快乐,教师及时评价幼儿的作品,给予积极的鼓励。
可以从画面内容,有趣的构思,压印方法来评价。www.21-cn-jy.com
(六).课堂小结
1.师:今天这节课小朋友玩得开心吗 老师看了你们创作的这么多美丽有趣的指印作品,觉得你们都是爱动脑筋的孩子。希望小朋友们在生活中有一双发现美的眼睛,创造美的小手,创作出更加精彩的作品。2·1·c·n·j·y
2.收拾整理,将手擦干净
四、拓展延伸
1.用指印、脚印或身体不同部位印一印,看能变成什么形状,怎么添画成有趣图案。
2.尝试用其他材料印纹。
3.尝试用彩色颜料印纹,并和彩纸剪贴来组织画面。比如:印出小花,配上彩纸剪贴蝴蝶,产生另一种作品的效果。【来源：21·世纪·教育·网】
将幼儿作品放置美工区,供幼儿下次进行探索绘画。
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手指印画
教学设计
1新设计
《手指印画》是小学一年级下册的教材内容,深受儿童喜爱。本文通过色彩、事物特征、优秀手指印画作品三方面进行多元欣赏分析,使学生感受自然、动物手指印画作品的美,丰富学生视野,激起学生学习手指印画的兴趣。结合引导观察、循序渐进、合作学习等教学方法让学生有创作的动力,拓展、延伸儿童的美术创意表现空间,提升美术学习的综合实践能力,培养良好的美术素养。采取多种方式进行全面评价,以鼓励为主,批评为辅。帮助学生了解自己的不足之处,学习他人优点,提高手指印画的创作水平,延展他们对美术课程学习的激情和兴趣。
2教学目标
1、通过欣赏、观察范画作品,进行指印的添画组合,发挥幼儿的想象力。
2、引导学生在观察、联想的活动中体验乐趣,培养动手能力
。
3、鼓励学生发现生活中的美,培养学生对美术的热爱之情。
4、在绘画过程中大胆想象,注意画面的整洁。
3学情分析
本课是根据<纲要》对幼儿艺术领域目标的培养进行的教学设计,从孩子的视角选择他们感兴趣的事物进行艺术创作。印画是在原有物体外形特征上进行艺术创造,极富童趣,印画材料来源很多,而学生本身也是印画的素材,孩子们的小手指就是一幅美丽的图案。针对低年级学生的特点,用手指作画,工具简单,操作方便,在指印上添画一些简单笔划,就可以画出许多新奇有趣的图画,它具有一般画笔无法获得的乐趣。学生们能怀着极大的兴趣,在印印画画中感受美、表现美、创造美。激发了学生的想象力,培养了动手能力21教育网
4重点难点
教学重点:利用指印的原形,组合添加成有趣的图形,掌握技法、技巧。
教学难点:
设计图形以及物象整体效果的处理。
5教学过程
(一)、手指游戏,激发兴趣
1、师:“人有两个宝,(双手和大脑)双手可以说是我们人的一个很重要的宝贝了,那在上课前呢让我们一起来玩个手指游戏吧。21cnjy.com
手指游戏:
伸出一根手指头,变成小鸡,叽叽叽;伸出两根手指头,变成小兔,蹦蹦跳;伸出三根手指头,变成孔雀天上飞;伸出四根手指头,变成小狗汪汪汪;伸出五根手指头,螃蟹螃蟹,慢慢爬,
一直爬到山顶上,变成星星,眨呀眨;变成风车转呀转;变成小鸟空中飞,
我的十根手指头,就像那神奇的魔术师。www-2-1-cnjy-com
师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师,用手指头变出了很多动物形象,很厉害哦。
我们的手指头本领可大啦,不仅能用玩游戏的方法变出许多东西,你们知道吗 还能用另一种方法变出许多动物和有趣的图形呢!你们想知道是用的什么方法吗
就让老师来告诉你们吧。21世纪教育网版权所有
(二)、观察指纹添画,了解绘画步骤
1、出示课件:单个指纹:你们看,这是什么 指纹。它是什么样子的 是什么形状的 、椭圆形的。
师:指纹有一圈圈的纹路组成,椭圆形的,它阿,就生长在我们的手掌上.分别有大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五妞妞。那小朋友想一想这个图片上的指纹是怎么画上去的呢
2、师:原来是用我们的手指蘸上颜料,印在纸上,印出来的。(指导如何印)看一个指纹就印好了,真有趣呀。21·世纪
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3、“这个指纹要变魔术了,小眼睛仔细看好了,!变—变—变:变成什么了 (气球)
我加了一条线就变成了一个气球,再变变看,又变成了什么 (爱心)
多个指印再添画,变-变-变,变成了一个(毛毛虫)。
除了刚刚我们用手指印添画变成的物体外,还可以用多个指印进行添画变成其他的事物。(花和太阳、蝴蝶等)
师:“小朋友你们想添几笔将手指印变成什么呢 ”
(有的小朋友想变成、、、、
出示课件各种指印添画形象。
<1>螃蟹
讲解如何在手指印的原画基础上,一步步进行添画,变出动物形象.
<2>小猫咪
同上
<3>孔雀
同上
<4>老鼠
同上
结合儿歌,示范指纹画的步骤,提出要求。
师:小朋友,你们想不想自己用指印变换出各种各样的物体形象呢
儿歌:手指轻轻蘸颜色,
用点力气印一印,
擦干手指换颜色,
色彩干净又美丽。
拿起笔来画一画,
马上变成
一幅画
。
(三)欣赏作品,感受指印组合图画的美
引导其想象一个主题,进行手指印的组合添画
1.花儿盛开
讲解画上内容:有哪些物体形象,一副什么样的画面,手指印怎么进行组合再添画变出一幅美丽的作品。给作品取一个名字。21·cn·jy·com
2、葡萄成熟了
同上
3、鸟儿落在枝头
同上
4、美丽的风景树
同上
分组操作,提出要求,指导幼儿大胆创作。
1、师:请小朋友开动小脑筋,想一想,除了图片上的形象,你还会用多个指印添画出什么样生动有趣的图案呢 根据老师的方法,一边念儿歌一边用用指印组合添画。你可以用一个指纹,也可以用2个或更多的指纹,先印好指纹,再进行添画。我们一起来试一试吧。
2、提出注意点:请小朋友注意哦,老师有3个要求:
①看好你所需要的颜色,再进行印画,与同伴友好绘画勿争抢颜料盘;
②用指腹轻轻蘸颜色,然后用点力压一压即可;
③及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。
3、幼儿分组操作,教师适时地进行指导。
(五)作品评价
幼儿讲述自己的作品,体验成功的快乐,教师及时评价幼儿的作品,给予积极的鼓励。
可以从画面内容,有趣的构思,压印方法来评价。www.21-cn-jy.com
(六).课堂小结
1.师:今天这节课小朋友玩得开心吗 老师看了你们创作的这么多美丽有趣的指印作品,觉得你们都是爱动脑筋的孩子。希望小朋友们在生活中有一双发现美的眼睛,创造美的小手,创作出更加精彩的作品。2·1·c·n·j·y
2.收拾整理,将手擦干净
四、拓展延伸
1.用指印、脚印或身体不同部位印一印,看能变成什么形状,怎么添画成有趣图案。
2.尝试用其他材料印纹。
3.尝试用彩色颜料印纹,并和彩纸剪贴来组织画面。比如:印出小花,配上彩纸剪贴蝴蝶,产生另一种作品的效果。【来源：21·世纪·教育·网】
将幼儿作品放置美工区,供幼儿下次进行探索绘画。
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