西师大版语文二年级上册积累与运用（四） 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
积累与运用（四）
教学目标
知识与能力：1.复习巩固所学生字的音、形、义，丰富学生词汇，激发学生主动识字的愿望。2.正确地找出汉字的部首，区别形近字。3.初步进行把句子说得更具体的练习。背诵古诗，进行语言积累。过程与方法：1.通过读、背，认识偏旁、积累词语、古诗。2.通过自主读写，训练自学能力。情感态度与价值观：激发学生的识字兴趣，培养学生阅读兴趣，学会欣赏古诗的意境。
重点难点
重点：能正确的找出汉字的部首，体会把一个句子说得更具体、更生动、积累语言。难点：初步练习把句子说得更具体。
教学课时
1课时
【课时目标】
知识与能力：
1.复习巩固所学生字的音、形、义，丰富学生词汇，激发学生主动识字的愿望。
2.正确地找出汉字的部首，区别形近字。
3.初步进行把句子说得更具体的练习。背诵古诗，进行语言积累。
过程与方法：
1.通过读、背，认识偏旁、积累词语、古诗。
2.通过自主读写，训练自学能力。
情感态度与价值观：
激发学生的识字兴趣，培养学生阅读兴趣，学会欣赏古诗的意境。
【教具准备】
与本课相关的部首生字卡片，教学挂图，课件等
【教学过程】
一、谈话导入，板书课题
师：同学们，第四单元已经结束了，你们收获了什么新本领呢？这节课，就来展示一下吧！教师相机板书课题：积累与运用（四）。21教育网
二、学习新课
（一）学习“读读连连”。
1.指名读读第一题：读读连连。
2.指名说说题意。
3.教师用课件出示此题：厅筋鸣饮
察衬垂侧
in
ing
c
ch
4.指名说说in与ing的不同。
5.学生读读上面几个字，体会前后鼻韵的不同。
6.让学生连连，读一读。
7.用同样的方法学习第二组。教育学生要想讲好普通话，就得从读准每一个汉字开始。
（二）学习“照样子写部首”。
1.指生读题目：照样子写部首。
2.教师用课件出示此题：盏（皿）烈（）刻（）周（）远（）秋（）
3.指名说说它们的部首，它们的结构。出示带有这些字的部首偏旁的生字卡片，让学生们开火车完成认读。
4.动手写一写。在括号内写出这些字的部首。
6.学生互相抽查，教师巡回指导。
（三）学习“你还认识我吗？”。
1.指名读题目：你还认识我吗？
2.指导学生观察，这几组词语有什么不同？它们有哪些特点？（一、二组是两字词语，第三组是AABB形式的词语，第四组是四字成语。这这种组合增加了趣味，便于积累。）21cnjy.com
3.学生自读词语，用笔画出不认识的词语。
4.小组合作学习，把自己画出的不认识的词语提出来，让大家合作学习，互相帮忙。
5.人人动手，人人动口，认真读一读。
6.开火车读，顺读、倒读，比赛读、评读、齐读。
7.引导质疑：你有哪些不明白的词语请提出来，大家帮帮你？
凉风习习：清凉的微风轻轻吹动。
千姿百态：各种各样的姿态。
趣味无穷：非常有趣。
8.全班交流汇报，教师针对出现的问题进行指导。
（四）学习“选一选，填一填”。
1.指名读题目。
2.教师用课件出示题并说说这些形近字和同音字的相同处和不同之处。
植
值
活
话
凉
惊
（植）树
生（活）
（凉）快
（值）班
说（话）
（惊）奇
3.指名口头组词并试着说句话。
4.指导学生在书上组词并读读。
（五）学习“照样子说一说”。
1.指名读题并说说题意。
2.教师用课件出示题：他弹起了乐曲。
他弹起了（一支）乐曲。
他弹起了（一支）（悦耳的）乐曲。
3.反复朗读，说说每个句子有什么不同？哪句话好，好在哪里？为什么？（一个句子比一个句子具体）。
4.学生用同样的方法自学填写第二组句子。
5.全班交流，然后集体评议。
（六）学习“读读背背”。
1.集体拼读题目，说说要求。
2.教师出示《山雨》的意境图，学生结合图画和拼音，自由拼读古诗，看谁读得又快又准确。
3.以范读、抽读、互读、自读多种形式读通读顺古诗。教师板书：
山雨
一夜/山中雨，
林端/风怒号。
不知/溪水长，
只觉/钓船高。
4.教师简单介绍诗意。重点指导：端(顶)，号（吼叫）以及发音，长（涨）以及发音。
5.小组互背。
（七）学生自主学习：自主识字园地。
1.学生自由拼读题目，弄清要求。
2.以小组为单位，进行小组间的大比拼，看看哪组的同学字音读得最准，读得最好，记得最快。
3.进行及时鼓励有进步的同学，对认得多的授予“识字小博士”奖。
三、教师总结，鼓励积累
师：第四单元已经结束了，这节课大家的表现很棒，都展现了自己的本领。大家在平时的学习中多注意积累和运用所学的知识。21·cn·jy·com
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：比一比，组词语。
杯（
）
乎（
）
脸（
）
环（
）
平（
）
捡（
）
第二关：我会读，也会选。（在带点字的正确读音下画“
”）
干（gān
gàn
）活
乐（yuè
lè
）曲
似乎(sì
shì)
干（gān
gàn）杯
快乐（yuè
lè）
似的（shì
sì）
第三关：开心阅读，完成练习。
1.爱动脑筋的小山羊把（
）的、（
）的、（
）的，都变成好吃的了。
2.就这样，他看了画，画了看，天长日久，他画的虾（
），腹部的环节（
），虾似乎一碰就会（
）。真像（
）的活虾一样。www.21-cn-jy.com
3.默写古诗《小儿垂钓》。
第四关：开心阅读，回答问题。
走近大海，抬头一看，天水之间，白茫茫的一片。浅蓝色的海水激起了雪白的浪花，美丽极了！低头望去，只见像蜘蛛一样的小螃蟹，横着爬来爬去，有趣极了！向左边看，是海滨公园，红的、白的、黄的花儿，五彩缤纷，漂亮极了！向右边看，是一个沙滩，那里有许多游人，有的拾贝壳，有的躺在沙滩上晒太阳，还有的下海游泳，热闹极了！【来源：21·世纪·教育·网】
1.在文中找到四个描写颜色的词语写下来。
2.把能搭配的词语用线连起来。
爬来爬去的
花儿
雪白的
螃蟹
五彩缤纷的
海水
浅蓝色的
浪花
3.在文中找到两组意思相反的词写下来。
（
）——（
）
（
）——（
）
胜利了！
【参考答案】
第一关：
杯（水杯）
乎（在乎）
脸（脸蛋）
环（光环）
平（平整）
捡（捡到）
第二关：
干（gān
gàn
）活
乐（yuè
lè
）曲
似乎(sì
shì)
干（gān
gàn）杯
快乐（yuè
lè）
似的（shì
sì）
第三关：
酸，苦，辣
壳薄而透明，清晰可见，动起来，活蹦乱跳
略。
第四关：
浅蓝色的、白的、红的、黄的
2.
爬来爬去的
花儿
雪白的
螃蟹
五彩缤纷的
海水
浅蓝色的
浪花
3.左边——右边，抬头——低头
【板书设计】
积累与运用四
【课后反思】
积累与运用（四）是西师版二年级语文上册第四单元的最后一课，也是这个单元的综合性能力提高的环节。里面一共有六个版块，分别为“读读连连”，“照样子写部首”，“你还认识我吗”“选一选，填一填”，“照样子说一说”，“读读背背”和“自主识字园地”。我将本节课的教学目标设置为知识与能力：1.复习巩固所学生字的音、形、义，丰富学生词汇，激发学生主动识字的愿望。2.正确地找出汉字的部首，区别形近字。3.初步进行把句子说得更具体的练习。背诵古诗，进行语言积累。过程与方法：1.通过读、背，认识偏旁、积累词语、古诗。2.通过自主读写，训练自学能力。情感态度与价值观：激发学生的识字兴趣，培养学生阅读兴趣，学会欣赏古诗的意境。重点：能正确的找出汉字的部首，体会把一个句子说得更具体、更生动、积累语言。难点：初步练习把句子说得更具体。21世纪教育网版权所有
大部分的学生基础知识掌握得很好，本单元积累与运用这七项内容中，第一、三、四、七这几项难度不大，学生容易掌握；其他各项稍有难度，特别是古诗的理解与背诵，学生掌握起来还是有一定难度的。在上课过程中，要多加引导学生多加训练。2·1·c·n·j·y
读读连连
照样子写部首
你还认识我吗
选一选，填一填
照样子说一说
读读背背
自主识字
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网