12 手指印画 教学设计
1教学目标
知识与技能:利用手指各个部位压印出不同的图形,初步掌握用随形联想的方法在图形上做各种创意的造型。
过程与方法:学习用手指作画,从不同角度对指印图形进行联想添画,构思组合成完整的画面。
情感态度与价值观:在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉美感,感知绘画形式的多样性。
2学情分析
课堂教学要想获得最佳效果,就必须培养学生良好的课堂注意力,使学生养成专心听讲的好习惯。一年级是培养注意力的最佳时期,根据学生的心理特点,设计新颖有趣的教学导入,采用灵活多样的教学形式,培养学生坚强的意志,是培养学生良好课堂注意力的有效方法。
小学生天真活泼、爱玩好动,有意注意持续的时间不长。尤其是一年级的学生,缺乏自制能力,上课时容易走神,影响了课堂教学质量。经过一个学期的培养,不少学生美术学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高。
3重点难点
教学重点:通过手指纹理的印制、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。 教学难点:印画时对蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。
4教学过程
活动1【导入】感受手指印画的有趣之处
提问:在这幅作品中你看到了什么?你知道是怎么画出来的吗?
仔细观察并说说创作方法。
让学生通过欣赏,感受手指印画独特的纹理效果以及手指印画所表现形象的可爱有趣。
活动2【讲授】初步尝试
提问:你印过手指印吗?谁愿意上来印手指印,看看是否能印出清晰的指纹。
(1)请一位学生用印泥在实物投影中印手指印。
(2)每个学生尝试用水粉颜料在纸上印个手指印。比一比谁印的指纹清晰。
学生初步尝试,体验手指印画带来的乐趣。了解并掌握用水粉颜料印手指印时应注意的事项。
活动3【讲授】深入尝试
出示课件,欣赏作品,请学生仔细观察指印出现的变化。
探究不同指印形状的印法。
学生深入了解:用同一个手指,用不同的部位、不同的力度都能印出不同形状的指印(指尖、指腹、指侧)
活动4【活动】联想添画
(1)示范单个手指印添画,强调添画线条要求简洁。
(2)欣赏其他单个指印添画作品。
用两分钟的时间,在原来印出的手指印上,通过简洁的添加,表现不同的形象。
引导学生展开联想,提高造型表现力。
活动5【活动】组合印画
示范:多按几个手指印,通过添加能变成什么?
(1)学生思考、回答并探究用多个手指印组合印出新的指印画形象。
(2)展示交流。
进一步深入探究,解决教学重点。
活动6【练习】创作练习
提供同龄人作品,让学生欣赏感悟并巡回指导。
大胆想象,尝试用不同的印法,并通过添画完成一幅有趣的手指印画。
明确要求,进行课堂创作,进一步提高学生的创作能力,体验创作乐趣。
活动7【测试】课堂成果展示与评价
分屏投影小组作业;引导、评价学生作业;教师评价小结。
学生自评;学生互评。
通过展示,让学生体验成功的乐趣;通过评价,让学生提高作品欣赏和表达能力。
活动8【作业】延伸课堂学习内容
播放作品,教师总结。
学生欣赏体会。
通过拓展延伸,增强学习效果,培养其发现美得意识。
课件17张PPT。手指印画这幅画画的是什么？它是怎么画出来的？五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国） 用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。添画线条要简洁。小尝试1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。
2.注意要与老师的范作不一样。作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
