综合性学习 第6课后 教案

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综合性学习
——找秋天
教学目标
1.抓住景物的特点，运用自己喜欢的方式收集信息。2.运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。3.培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
重点难点
培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。
教学课时
1课时
第一课时
【课时目标】
1.抓住景物的特点，运用自己喜欢的方式收集信息。
2.运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。
3.培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
【教具准备】
课前布置学生去大自然里寻找秋天的代表性物品并带到课堂上来。
【教学过程】
一、激趣导入
1.小朋友们，秋天到了，老师已让你们在大自然里寻找秋天的踪迹，你们都到过哪些地方？找到秋天了吗？
2.谁能把自己找到的告诉给大家？你都看到了什么变化？
二、学生介绍
1.学生介绍自己观察到的秋天。（可以介绍田野，山坡，果园，花园，还可以从天上说到地上……）
2.介绍自己找到的秋天的实物。（如花草树木……）
3.让学生充分发言，介绍秋天的景物。
4.分小组学习，在小组内交流。要求在小组内要注意互相补充，尽量说得具体完整些。
三、创设秋景
师过渡：小朋友们善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到秋的果实，剪下秋的身影，那就请你们用自己最喜欢的方式来表现秋的美丽吧。
1.采拼：用自己采摘的小草，落叶，野花拼出一幅美丽的图画。
2.剪贴：剪贴自己喜欢的秋天的景物，贴成一幅画。
3.朗读：把收集到的有关秋天的诗歌读一读。
4.唱一唱：唱一唱有关秋天的歌，可以带上动作边演边唱。
5.画一画：用彩笔勾画出美丽的秋天，画完后可以在旁边写上字。
在活动时要注意分组进行，充分发挥学生的自主性，让每一组有一定的主题，不能盲目进行，否则不起作用。
四、展示交流
1.学生把自己的收获展示给大家，指名到台上展示。
2.在下面听的同学要注意听，一会要点评，点评之后再交流。
五、拓展延伸
1.小朋友们真是心灵手巧，可以把你的作品送给你最喜欢的人。
2.大家用不同的方式把秋天展示给了大家，也用不同的方式表达了对秋天的热爱。大家可以到大自然中细心观察，一定会有许多新的发现。
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：我会读儿歌。
（一）秋天的颜色
我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”
我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”
我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”
我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”
啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。
（二）秋天的果实
多彩的秋天，
喷香的秋天。
你看：
那红红的苹果，
黄澄澄的梨子，
小灯笼似的橘子，
笑咧嘴的石榴，
看了真叫人喜爱。
那一串串水灵灵的葡萄，
更是使人流口水。
我真想变成一个大果盘，
装满秋天的果实。
第二关：我会画秋天！（画出你心中最美的秋天。）
第三关：小活动：把秋天带回家。（把你从秋天收获的东西带回家，装扮自己的家。）
胜利了！
【参考答案】
第一关：略。
第二关：略。
第三关：略。
【板书设计】
找秋天
【课后反思】
《找秋天》是西师版六年制义务教育课程标准实验教科书二年级（上）的第二单元的一次综合性学习。这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，贯彻课标理念“注重跨学科的学习”和教学目标“用口头或图文等方式表达自己的观察所得”，从而初步获得语文实践能力。21世纪教育网版权所有
　　本次综合性学习，以“找”为引子，让学生在所到过的地方，寻找到他从未发现过的事物，采摘到秋的果实、剪下秋的身影，从特点入手，领略到收获的秋天，五彩缤纷的秋景，从而去创设心中向往的秋景。此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。相信按此方案实施活动，会是一次成功的活动，学生通过开展丰富多彩的实践活动，提高了听说能力，观察能力，想象能力，而且热爱大自然的意识会得到增强。
本次教学活动中，本应该设计两个课时，让学生集体外出上一节体验课，再返回课堂上一节活动课。但是，由于各方面的考虑，安排学生自己在课前去大自然中发现和寻找秋天，没有达到预期的效果。21教育网
在以后的教学中，应该注重素质教育的推进和新课程的推进，让语文教学跟社会实践紧密结合起来，让学生充分体验学习语言的快乐。
采拼
剪贴
朗读
唱一唱
画一画
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