2看黄果树瀑布 教案

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2
看黄果树瀑布
教学目标
1．会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。3．朗读课文，理解课文，并结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思。4．感受瀑布的壮美，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
重点难点
重点：认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。难点：学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学课时
2课时
第一课时
【课时目标】
1.
会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
教师：课件
学生：自制生字卡片
【教学过程】
一、图片导入，揭示课题。
1．师：同学们，今天老师带领大家到一个非常美丽壮观的地方去看看，保证你会被它的美丽景色所吸引。
2．教师播放课件，出示关于黄果树瀑布的图片，配乐播放。
3．师：同学们，刚才的图片美不美？（美！）太美了，刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布——黄果树瀑布。出示简介：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。看完美丽的景色，你想说什么呢？（学生自由发言。）
4．今天，就让我们跟随小导游京京的脚步，一起去领略黄果树瀑布的美丽景色吧！（板书课题：看黄果树瀑布）【来源：21·世纪·教育·网】
二、初读课文，学习生字词。
1．出示生字宝宝，让学生试认一下。在试认的过程中，学生遇到困难，教师提醒学生应该如何解决困难？（指名说：查字典
问同学
问老师等，到课文里去找。）www-2-1-cnjy-com
2．师：对，到课文里去找相关生字的拼音是一种很好的学习方法，要善于利用身边的资源去解决学习上遇到的困难。2-1-c-n-j-y
3．让学生自己读课文，在读的过程中，用圆圈将生字宝宝圈出来，不认识的或者读不熟的字多读几遍。
4．教师出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃的名字叫准。（学生合作读一读，教师根据学生读的情况进行指导。）21
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5．师：你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。
教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字，注意区分这几个字的读音声调，不要读错。
6．师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？
（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。）
检验识字效果。（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有6个生字，分两组对读或男女生对读。）
7．师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？（学生根据自己的理解进行识字方法的介绍，教师要给予肯定，激发学生的学习兴趣，保存学生学习的信心。）【来源：21cnj
y.co
m】
8、出示生词，让学生练读。
行驶
蒙蒙
打湿
衣衫
旅行
疲劳
小桥
水帘洞
绕到
一扇
偏西
系了
学生自己读，与同桌比赛读，教师巡视指导。
9．学生自读课文，注意不要把课文语句读破，遇到困难时可以请教老师，或者在全班提出来，大家共同交流朗读。【出处：21教育名师】
三、指导朗读，初步了解课文内容。
1．师：同学们，刚才咱们认识了生字和新词，下面就要来朗读课文了。谁来读一读课文的第一自然段？（指名读。）【版权所有：21教育】
指导人物对话朗读：读阳阳的话要读出一种肯定的语气，因为阳阳向京京介绍的时候，他是把自己知道的知识告诉京京，所以要很肯定。京京的话读出高兴的语气，因为他很高兴能够到美丽的地方去游玩。人物的语言要读好，尽量靠近人平时说话的语气，不要太生硬．21教育名师原创作品
2．指名读第二自然段。重点指导“轰——轰——”表示声音的破折号，注意中间停顿的时间要长一些，“轰”字读的稍微重一点儿，表现出声音的巨大和轰响。
3．指名读第三自然段，指导朗读：“啊，瀑布！”这个句子很简短，但是感叹语气很重，所以指导学生读出感叹的语气很重要。可以先体会人物见到瀑布时的心情，然后再去朗读。21
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4.
指名读第四自然段，注意朗读好这一段中的四字词语，如：银光闪闪、晶莹耀眼等。
5．指名读第五自然段，指导读好“立刻，水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，打湿了她的脸、头发和衣衫，洗去了她一路旅行的疲劳。”这句话，语气要轻，读出一种惊喜的感觉。
6．指名读第六、七自然段，提醒学生不要把“大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。”这句话读破句子，长句子要注意适当的停顿。
四、指导书写，练习写字。
1．出示要求会写的生字：传、迎、挺、弯。
2．观察生字的结构，让学生说一说自己如何记住这几个字的方法。
3．教师指导：“传”左右结构，右边写的时候，注意第三笔是“”，不要写成两笔。“迎”写的时候，注意半包围里面的部分不要写错，容易多加一“丿”。“挺”的右半边是“廷”，不要写成“延”。“弯”字笔画较多，容易把这个字写的太长，不要超出田字格。
4．学生描红三遍，然后比一比谁写的好看。
5．师生对四个生字进行扩词：传说
传出
传递；迎接
迎新
欢迎；挺直
坚挺
挺住；弯曲
弯弯
弯路。
五、教师总结。
这节课我们学习了本课的生字，对课文进行了初步的朗读，对生字的字形以及课文的朗读技巧把握的不错，下节课，我们继续走进课文，跟着京京一起清楚的看一看黄果树瀑布的美丽容貌。
【课堂作业新设计】
一、给生字宝宝找朋友。
衣
旅
疲
偏
行
行
劳
衫
驶
西
二、照样子，写词语。
弯弯曲曲：
银光闪闪：
蒙蒙细雨：
三、照样子，写句子。
1．大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。
大瀑布就像给
。
2．汽车在弯弯曲曲的山路上行驶了几个小时。
汽车在
的
行驶了几个小时。
参考答案：
一、
衣
旅
疲
偏
行
行
劳
衫
驶
西
二、略
三、略
第二课时
【课时目标】
1.
朗读课文，理解课文，并结合上下文及生活实际，了解文中词句
的意思。
2．感受瀑布的壮美，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
3．背诵描写瀑布声音、样子的句子。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、复习导入。
1．师：同学们，上一节课我们朗读了课文，感受黄果树瀑布的美丽，这节课让我们再次走进课文，走进黄果树瀑布，跟着我们的好伙伴京京，一起去领略它的独特魅力吧。21教育网
2．教师板书课题：看黄果树瀑布
二、初读课文，了解课文的观察顺序。
1．师：同学们，这篇课文主要讲了什么内容呢？（生自读课文，然后回答：本文主要写了京京去看黄果树瀑布，他听到了黄果树瀑布巨大的声音，还看到了它美丽壮观的景色。）21·世纪
教育网
师：那么文中的主人公京京是怎样一步一步的去看瀑布的呢？（生根据自己的理解来回答。）
2．师：对啊，京京是从远处到近处的去观察瀑布，而且还把瀑布观察的很仔细，写的很生动。文中藏着一些词语宝宝，它们可是京京游览黄果树瀑布的好向导哦，你能从文中找出来吗？
3．生再读课文，找出京京观看瀑布的不同位置，用“△”勾画出相应的词句。（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。）
4．思考：京京在不同位置发现瀑布各是什么景象？用“
”勾画出来。
5．小组交流汇报。
　远处：声如打雷，形似飞河，20层楼高，水珠飞溅，晶莹耀眼。
　观瀑台：水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，洗去疲劳。
　水帘洞：泉水丁冬，形似巨幅窗帘。
从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸。
6．指导学生思考这些句子中主要写了瀑布的声音和样子。
三、精读课文，读中悟情。
（一）体会描写瀑布声音的句子：
1．教师指导学生在文中找出描写瀑布声音的句子。课件出示：“突然，‘轰——轰——’远处传来一阵像打雷一样的声音。”
2．师：这句话主要写了瀑布的声音，瀑布的声音是怎样的？（指导学生找到拟声词“轰”进行体会。让学生寻找生活中的拟声词，并明白有些声音用了拟声词来表示，更加生动形象，表现逼真。）
3．体会“远处”，表示京京离瀑布的距离很远，声音就如此大，课件瀑布的声音是非常巨大的。
4.
体会“远处传来一阵像打雷一样的声音。”这句话是比喻句，形象的写出了瀑布的声音。指导学生试着仿写一个比喻句。
5．指导写法：作者为了能够表现出瀑布声音的巨大，用了拟声词和比喻句，在自己习作的时候，恰当的利用一些修辞手法，可能会受到意想不到的效果。
6．指导学生背诵这句话。（在理解的基础上，抓住关键字眼进行背诵。）
（二）体会描写瀑布样子的句子：
1．同学们，在文中的哪些句子中，你能看到瀑布美丽的样子。（生自读课文，找到相关语句，然后进行朗读。）
2．出示句子：“瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。”
3．这句话主要写了瀑布的什么的样子？（水珠的样子）
4．怎样表现水珠的美丽的？（主要运用四字词语和比喻句：银光闪闪、晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。）
理解词语：
银光闪闪：像银子一样，一闪一闪地闪着光，非常光亮。
晶莹耀眼：晶莹透明发出耀眼的光芒，形容很光亮的意思。
5．作者为什么把瀑布的水珠比喻成面纱？（水珠溅得很高，飘散起来，而且发着白色的光，所以看起来朦朦胧胧的，好像面纱一样，很漂亮。）
6．指导朗读，结合生活实际指导学生背诵这句话。
结合“20层楼高”上下文，想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思，如：罩——把饭罩上、面罩……2·1·c·n·j·y
美美地朗读。（教师范读、引读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。）
（三）体会作者描写的其他景色。
1．为什么京京还要跑到瀑布的背后去看一看呢？（因为京京想要看看瀑布背后的山洞，同时，“大瀑布就像给挂上一幅很大的窗帘。”这句话表示了瀑布的整体样子是美丽雄伟的，其实写瀑布背后的山洞，也是为了表现瀑布的美丽。）
2．读课文的开头和结尾两段话，你看出了什么？（开头写到阳阳说不到黄果树瀑布不算到贵州，结尾处京京说我算真正来到贵州了吧！开头和结尾都写到了一个意思，这叫首尾呼应，使课文的结构变得非常完整。）
四、拓展延伸。
小导游解说评比活动
1.学生以小导游的身份介绍黄果树瀑布。
2.师生评议，评出最佳小导游。
【课堂作业新设计】
一、看拼音写词语。
chuān
lái
huān
yíng
guān
xì
wān
qū
xiǎo
qiáo
lǚ
yóu
二、连反义词。
迎
　　
弯
　　
洁白　
急忙
乌黑
　
送
　　
直　　
缓慢
三、我会填动词。
（
）野菜
（
）礼物
（
）衣服
（
）树苗
（
）鞋带
（
）篮球
（
）马路
（
）电影
（
）公园
参考答案：
一、传来
欢迎
关系
弯曲
小桥
旅游
二、
迎
　　
弯
　　
洁白　
急忙
乌黑
　
送
　　
直　　
缓慢
三、挖
送
穿
栽
系
打
过
看
逛
【板书设计】
2
看黄果树瀑布
声音：声如雷打
样子：银光闪闪
晶莹耀眼
【课后反思】
第一课时主要是让学生进行识字和写字，还有初读课文训练，在朗读的过程中，初步领略黄果树大瀑布的美丽。对于会认的字，本课中利用了多种方式方法进行学习，学生学的也很开心，兴趣高涨，学习效果较好。本课中的一个重点学习任务就是对课文的朗读，因为本课的课文比较长，而且文中也有一些较长的句子，比较难读，所以，分段指导朗读是很必要的。21cnjy.com
朗读课文虽然指导的比较到位，但是学生的整体朗读效果还不是很好，以后要在提高班内整体朗读水平上下功夫。21·cn·jy·com
第二课时主要是领着学生精读课文，边读边悟，抓住关键句子进行体悟，通过理解句子中的关键词语，进行问题引领启发，指导学生悟出文中表达的感情。在这节课中，有一个重要的信息，那就是让学生找到表示京京游览的位置的词语来感受文章的写作顺序，这是关于写法知识的渗透，对于二年级孩子来说虽然有点难度，但是比较简单的处理这个问题也是可以的。21世纪教育网版权所有
关于文章结构的组成以及作者写法的运用，要在低年级就有渗透，这样，才能让学生边读边学习到一些知识的运用，对于学生以后进行高年级的学习有很大的好处。www.21-cn-jy.com
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