识字一猜谜语 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
猜谜语
教学目标
1．用自己喜欢的方式认识18个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。2．自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。3．学习自己写谜语。
重点难点
重点：1.正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。2.初步培养学生抓住特征思考问题的能力。难点：1.学习猜谜语。2.学习写谜语。
教学课时
1课时
一课时
【课时目标】
1．用自己喜欢的方式认识18个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。
2．自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。
3．学习自己写谜语。
【教具准备】
教师：自己制作好本课生字、词语卡片。教学课件。
学生：搜集自己喜欢的谜语。
【教学过程】
一、导入新课，激发兴趣。
师：同学们，今天黑板上多了三个字，它们是？（师生一起读：猜谜语）看来大家对这三个字都掌握的很好，值得表扬。大家喜欢谜语吗？（喜欢）老师和你们一样，也非常喜欢谜语。但是大家知道什么是谜语吗？（学生自由回答）教师总结：谜语是由两部分组成的，一部分是谜面，一部分是谜底，谜面主要描写了所猜事物的特征，当然这些特征是从多个方面写的，比如它的形状、颜色、动作、结构等。我来说一个谜语，你猜一猜是什么？“一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。”（瓜子）。学生自己猜一猜，猜出来之后，要说说为什么觉得是瓜子。（教师指导学生抓住颜色“黑”，动作“开口”，比喻词“舌头”来猜。）【来源：21·世纪·教育·网】
学生兴趣高涨，教师相机再出示几个谜语，巩固猜谜语的方法。
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）
白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴）
屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。（冰箱）
教师也可以抓住时机让学生说说自己知道的谜语。
二、学习第一则谜语。
1．让学生自己借助拼音读通句子，用自己喜欢的符号勾画出课文的生字、词语，然后自己试着反复拼读，争取读准字音，遇到学习困难时可以请教老师或者同学。
2．教师用课件出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、让学生试着抢读、然后齐读。
21·世纪
教育网
3．指名学生来读课文。师：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，师生共同评议，随机指导朗读。www-2-1-cnjy-com
教师随机找到学生朗读有困难的生字、词语和语句进行指导，反复强调，注意方法，让学生彻底学习清楚为止。
4．让学生自己读课文，找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进—后退，赢—输）然后想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，明确其是表示动作的词语，然后学生自己做动作帮助体会。2-1-c-n-j-y
（2）让学生仔细观察图画，认真体会“前进就赢，后退就输”的原因。
5.猜一猜：（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（让学生根据语句意思去体会，比如动作是“蹬、抓”，方向一个前进、一个后退，结果是一个输、一个赢。从这些方面去思考，结合生活实际来猜一猜。）21
cnjy
com
（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）让学生简单的说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？【来源：21cnj
y.co
m】
6.总结学习方法：学习这则谜语的方法是读一读、想一想、猜一猜。（师板书：读一读、想一想、猜一猜）。
三、学习第二则谜语。
1．师生共同回忆学习第一则谜语的方法，然后让学生自己按照其中的方法进行第二则谜语的学习。
2．教师给学生分成学习小组，在小组内进行合作探究学习，掌握好其学习方法的运用。
3．教师巡视指导，并随机对学生的学习效果进行评价。然后小组成员间进行学习成果汇报，然后全班同学进行讨论交流。【出处：21教育名师】
在学生汇报学习成果时，教师特别要指导“银”的读音，不要读成“yīng”，指导＂撒＂的读音，读“sǎ”,不要与＂sǎn＂混淆。【版权所有：21教育】
4.指名学生读一读这则谜语，教师相机进行朗读指导。
5．指导学生认真想一想：
（1）“银燕”是指什么？（先指导学生理解“燕子”的样子，然后再理解“银燕”。）
（2）提出相应的问题进行引导理解：什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？（学生如果能够猜得出来，就按照学生的思路进行教学，如果学生实在猜不出来，教师要引导学生去认识飞机上的一些常见必备物品进行引导。）21教育名师原创作品
（3）教师随机提醒学生仔细观察课文插图。
6．让学生猜一猜：谜底是什么？（降落伞）并请学生说说猜谜语的理由是什么。
7．让学生自己画一画降落伞，边画边结合第二则谜语的谜面进行理解绘画。
８．教师进行总结指导。
四、学习第三则谜语。
1．复习学习谜语的方法，然后自己试着学一学。
自己学习生字和词语，遇到学不懂的可以小组讨论，也可以请教老师或者个别同学。
2．教师重点指导笔画比较繁琐的生字：壁、攀、篱、喇。指导学生认识其字形，并对其读音掌握准确。
3．齐读这则谜语的谜面，让学生自己提出学习中存在的困难，教师对其学习进行帮助指导。
4．学生汇报自己的学习效果，师生共同评价。
5．猜一猜谜底是什么？（喇叭花）讲一讲猜出谜底的理由是什么。
6．学生齐读谜语。
五、学习生字。
1.师：同学们，今天我们学了三条谜语，通过学习，你都认识了哪些生字朋友？
教师出示生字18个字的生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳等。让学生认读。
2.用多种方法巩固生字。
3.你能用哪些巧办法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等）让学生根据自己的理解去学习，并要求学生说完整的话，把自己的想法介绍清楚。
4.指导书写生字，重点指导写：抓、壁、赢、攀。（抓：右半边是“爪”字，不要写成“瓜”；壁：上下结构，下面部分是“土”，不要写成“王”；赢的笔画比较繁多，注意下半部分是“月
贝
凡”，下半部分写紧凑，千万别写散了，再就是上半部分容易多加一点；攀：数一数笔画有多少，尤其是上半部分不要写的太宽，下半部分写的太窄。）21cnjy.com
5.学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自己喜欢的符号。
六、拓展活动。
1．教师组织学生把自己课下搜集到的谜语拿出来，与小组成员间共享。
2．小组内成员互相读一读自己搜集到的谜语，猜一猜，选出比较好的谜语全班进行交流。
3．一个学生读谜语，全班同学猜，按照猜出的谜语数量进行评奖。
4．根据自己所学谜语的方法，试着自己来编写谜语，分组进行，集体评价。
【课堂作业新设计】
一、选一选。正确的打“√”
赢（yíng
yín）
银（yíng
yín）
蹬（dèng
dēng）
撒（sǎ
sǎn）
抓（zhuǎ
zhuā）
输（shū
sū）
二、将下列近义词和反义词进行连线。
抓
赢
稳当
好像
输
扔
攀登
悠悠
退
前
好似
攀爬
后
进
飘飘
牢固
三、扩词。
　色
颜色
色彩
　壁
墙壁
壁虎
抓
抓住
抓鱼
四、猜一猜。
1.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(打一动物)【
】21世纪教育网版权所有
2.小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。(打一动物)【
】21·cn·jy·com
3．身子长，个不大，遍体长着小疙瘩，有人见了皱眉头，有人见了乐开花。(打一植物)【
】21教育网
参考答案：
一、yíng
yín
dēng
sǎ
zhuā
shū
二、
抓
赢
稳当
好像
输
扔
攀登
悠悠
退
前
好似
攀爬
后
进
飘飘
牢固
三、略
四、白兔
蚊子
苦瓜
【板书设计】
猜谜语
读一读
想一想
猜一猜
【课后反思】
这节课主要是识字，因为本单元主要的是识字教学，在识字的同时，训练学生朗读课文的能力，培养学生的阅读与理解能力也是主要的训练点。谜语是学生比较喜欢的一种文字形式，所以先从激发学生猜谜语的兴趣入手，课的开始出示谜语，让学生猜一猜，然后让学生自己抛出谜语来猜。充分的激发了学生的兴趣之后，教师引导学生总结猜出谜语的方法，然后再引入课文的理解和学习，这样学起来就轻松多了。www.21-cn-jy.com
在学习三则谜语的时候，先让学生自己来读，认识生字词，质疑问难，教师随即点拨，注重疑难字词的指导，学生随学随总结学习方法，学以致用，后面的两则谜语让学生自己去探索学习，大大提高了学生的学习能力。
本节课注重了学生学习方法的指导，但是在朗读和写字训练方面，对于方法指导的还是不太多，而且对于写字训练的反馈没有过多的设计，这样就容易造成学生写字训练的减弱，不利于学生识字、写字能力的发展。所以，低年级学生在写字训练上还是要多加注意。2·1·c·n·j·y
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网