西师大版语文二年级下册积累与运用（三） 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
积累与运用（三）
教学目标
1.复习字母表，正确识记大、小写字母。
2.复习词语，学写句子，诵读古诗，积累优美词句，培养学生良好的语感。
3.学写留言条。
4.利用部首查字法自主识字。
重点难点
重难点：学写留言条。
教学课时
2课时
第一课时
【课时目标】
1.复习字母表，正确识记大、小写字母。
2.复习词语，学写句子，诵读古诗，积累优美词句，培养学生良好的语感。
【教具准备】
教师：教学课件
【教学过程】
一、比一比、记一记
1.复习。
（1）唱一唱《汉语拼音字母歌》。
（2）背一背《汉语拼音字母表》。
2.请仔细观察字母表中的字母，你发现了什么？
3.找出红圈里的大、小写字母，引导学生发现它们不同的地方，自己想办法记住它们。
4.教师范写大小写不相同的字母，提醒学生注意它们在写法上的不同。
5.鼓励学生抄写或默写大、小写字母，同桌互相检查，培养学生细心的好习惯。
二、你还认识我吗
1.学生自读词语，遇到不认识的字问一问同桌。
2.抽读，检查是否读准了每个音。
3.同桌互读，当小老师检查同桌是否读对了。
4.选择你喜欢的词语，用它练习说话。
三、读一读，写一写
1.生读第一组中的两个句子，自己试着找出两个句子的不同之处和相同之处。
2.小组讨论，然后全班交流，知道两个句子的特点是：语序不同，但句子意思不变。
3.读第二组句子，试着将这个句子变换语序，但意思不变。
4.读一读这两组句子，并正确、工整地抄写。
5.教师可另增加几个类似的句子，让学生多加练习。
如：（1）山坡上，小羊在吃草。
（2）在小河里，鱼儿快乐地游来游去。
（3）在春雨的滋润下，小草发芽了。
（4）在父母的关心下，我们长大了。
四、读读背背
1.借助拼音，自读诗句。
2.教师范读，学生对照检查自己有没有读错的字音。
3.采用抽读、齐读、比赛读等形式朗读全诗。
4.鼓励学生诗文结合，尝试着去理解诗的大意，能理解多少算多少。
5.生一边听教师描述古诗内容，一边展开想象，在头脑中形成一个活的画面。
6.师生赛读、配乐读，直至读出诗的韵味，在此基础上鼓励学生当堂背诵诗句。
第二课时
【课时目标】
1.学写留言条。
2.利用部首查字法自主识字。
【教具准备】
教师：教学课件
学生：新华字典
【教学过程】
一、学写留言条
1.激趣导入：让学生读情景短文，告诉学生什么叫留言条，什么情况下写留言条以及留言条在现实生活中的作用。
21世纪教育网版权所有
2.读妈妈写给胖胖熊的留言条，再采用小组讨论、指名回答、教师点拨的程序，让学生掌握写作方法。
①先写称呼，要顶格写，称呼后用冒号。
②再写需要告诉对方的事，要另起一行，空两格写。注意要把事情写清楚、明白，包括事件中应具备的时间、地点。
21教育网
③最后写留言人的姓名及日期，写在右下角。
3.再读胖胖熊想的内容，按照写留言条的要求，帮胖胖熊给妈妈写留言条。先抽优生讲，给学习困难的学生起示范作用。在此基础上再让学生写，写完后引导学生自我检查是否正确。
21cnjy.com
4.升华小结：让学生总结怎样才能写好留言条，教师可再创设一个情景让学生练习写。
二、自主识字园地
1.自读诗歌，从中圈出本文的6个生字。
2.利用部首查字法查出本文的6个生字，把音节写在四线格里，比比谁查得又快又准确。
3.鼓励学生用自己喜欢的方式把本文生字认清、记牢。
4.采用自读、抽读、赛读等形式让学生熟读诗歌。
5.让学生回家后把诗歌读给家长听听，鼓励学生背诵。
【板书设计】
积累与运用（三）
学写留言条：
1.先写称呼，要顶格写，称呼后用冒号。
2.再写需要告诉对方的事，要另起一行，空两格写
【课后反思】
本节课依据积累运用出现的题目要求进行教学安排。在教学中，除了解决掉相应的问题之外，主要是采用了自主学习、合作探究的学习方法，教师恰当的加以引导，学生自学讨论，增强学习效果。21·cn·jy·com
学写留言条是本次学习的一个重难点问题，所以，在这个问题上下的功夫比较大，但是好像没达到预期的效果，下节课对这点知识加以补充。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网