西师大版语文二年级下册积累与运用（五） 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
积累与运用（五）
教学目标
1．巩固本单元所学生字。2．读、记俗语和优美词语，读背古诗，积累语言，丰富词汇。3.学习按事情发展顺序写一句通顺、完整的话。4.自主阅读，主动识字，感受阅读的快乐，逐步养成自主学习的能力。
重点难点
重难点：学习按事情发展顺序写一句通顺、完整的话。
教学课时
2课时
第一课时
【课时目标】
1．巩固本单元所学生字。
2．读、记俗语和优美词语，读背古诗，积累语言，丰富词汇。
【教具准备】
教学课件、生字卡片
【教学过程】
一、读字读词，复习巩固。
1.第一题。（读准声调）
（1）自主练读：同桌互读互评，互相正音。推荐读，读的好的同学教读的不好的同学，并指出其错误在何处。
（2）读一读，比一比。每组中各个字的读音有什么不同？（声调不同，字音相近，字形不同。）
（3）学生给每个生字组词语后再读，教师相机激励。
2.第二题。（你还认识我吗）
（1）汉字宝宝结交了新的朋友，组成了新的词语，但是我们还是不会忘记它们的，是不是？
（2）课件出示词语。
（3）学生练读生词。
（4）分组练读，接读词语。
二、读读记记，加强积累。
1.师：同学们，语文学习就是需要多积累，多读、多练。如果每天都能积累一定数量的词语，相信不久的时间，你的语文能力就会变得很强。下面的这两句话就证明了这个道理。21教育网
（1）教师出示课本上的两句话。
（2）学生自己读这两句话。
（3）教师领读，学生跟读，然后教师让学生试着说说这两句话的意思是什么。
（4）倾听学生的发言，教师相机指导，教师创设情境，让学生学着运用这两句话。
（5）同学们在生活当中，有没有听长辈、朋友说过同类的话，分享给大家听一听吧！（学生自由发言）
2.
读读背背。
（1）师：同学们，我们以前学习过很多的古诗，谁来背一首给大家听一听。（生站起来背诵古诗）背的真好！俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。多读多背古诗，对我们学好语文有很大的帮助，你能背诵白居易的什么诗歌呢？
（2）学生互背白居易的诗歌。
（3）学生借助拼音自读课本上的古诗。
（4）教师简单介绍古诗的意思。
（5）让学生试着说一说古诗的意思。（让学生结合插图，不用说的太明白、太详细，意思对即可。）
（6）鼓励学生当堂背诵这首诗。
第二课时
【课时目标】
1.学习按事情发展顺序写一句通顺、完整的话。
2.自主阅读，主动识字，感受阅读的快乐，逐步养成自主学习的能力。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、读读写写，渗透方法。
1.读一读，写一写。
（1）学生读词语，说说这些词语是描写什么的？
（2）哪些词语是描写春天的？哪些词语是描写夏天的？先讨论，然后把它们写下来。
（3）学生自己找出描写秋天和冬天的词语。
（4）把学生分成四组按照春、夏、秋、冬来读词语，然后小组内交换读一读。
（5）按照四季分类整理的方法积累更多的相关词语。
2.照样子写一写。
（1）给下面的词语排列顺序。
①读小学——上幼儿园——读中学
②开花——发芽——结果
（2）事情是按照一定的顺序发生、发展的，说话也要有一定的顺序，才能听的清楚明白。读下面一组话，看哪一句好，为什么？21cnjy.com
①用音序查字法查字典，我先找到字母，再查找音节，最后从正文里找到要查的字。
②用音序查字法查字典，我先查找音节，再找到字母，最后从正文里找到要查的字。
（学生讨论交流这两句话）
（3）用“先……再……最后……”练习说话。
二、阅读练习，激励自主。
1.读读玩玩。
（1）看图激趣，老师范读。
（2）学生借助拼音自读诗歌，然后同桌互读正音。
（3）教师抽读学生。
（4）学生边打节奏边读。（可以有节奏的拍打桌子读。）
2.自主识字园地。
（1）学生自读短文，找出生字，并做上记号。
（2）字典查出生字，把音节写在四线格里，不会查的字可向同学请教，也可以问老师。
（3）同桌互读短文，相互正音、评价。
（4）结合插图，说说短文的意思。
【板书设计】
积累与运用（五）
读准声调
积累词语
学习句子
自主识字
【课后反思】
本次积累与运用教学打破了课本上题目的顺序，把各个题目进行分类归纳，同一类的进行统一处理，这样的话，让学生学起来比较省劲，而且容易学会。在处理相关问题的时候，主要是发挥学生的合作探究、自主学习的特点，让学生在边学边解决问题中提高自学能力和思维能力。21世纪教育网版权所有
本节课学生表现较好，但是重难点的突破没有达到预想的效果，也就是说写话部分学生写的还不够理想，这应该和平时的语言积累和阅读量有很大的关系，所以，在以后的教学中，要注意多让学生积累语言，加大阅读量。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网