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《生物多样性的意义》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）生物多样性对于人类生存具有意义。
（2）生物多样性对于其他生物的生存具有意义。
（3）生物多样性对于维护地球环境具有意义。
（4）保护生物多样性就要保护它们的生活环境。
2.过程与方法
通过图表、文字或小论文等资料的学习，能够阐释生物多样性与人类的关系，理解生物多样性的意义。
3.情感态度和价值观
通过学习生物多样性对人类、其他生物以及地球环境具有的意义，树立环境保护的意识，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。【来源：21·世纪·教育·网】
【教学重点】
生物多样性的多重意义。
【教学难点】
明确保护生物多样性的重要意义。
【教学方法】
合作探究法
【课前准备】
图片、文字资料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
播放电影：《地球生灵》片段
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。地球上的生物是多种多样的，今天我们就来学习研究生物的多样性以及《生物多样性的意义》。 21·世纪*教育网
二、新课探究
（一）生物多样性与我们
一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？下面，让我们一起做一个调查。
调查结果：
我们一天中接触到的与生物有关的东西，例如：面包、本子、笔、鸡蛋、衣服、牛奶、苹果。同时给出了与我们的衣食住行相关的生物：橡胶树、奶牛、鸡、棉花、水稻、梨树、苹果树、树木和小麦等。并对它们根据食和用两方面进行分类。21教育网
分主题展示生物多样性与人类的关系：
生物与人类生活息息相关。
生物多样性的价值。
第一方面：生物与人类生活息息相关
人类与植物的关系：
从用、住、食物、医疗、欣赏和净化空气几方面用图片展示
小结：
人类生活离不开植物：
1.提供给人类做食物；
2.给人类欣赏；
3.提供给人类做药材；
4.人类可以用植物做成生活及学习用品；
5.可以净化空气；
6.提供给动物做食物。
人类与动物的关系：
通过气泡图展示人类与动物的关系
食物方面：鸡、与、牛；
药品方面：鹿、穿山甲、蛇；
衣服方面：兔、蚕、羊；
欣赏方面：大象、猫头鹰；
交通方面：马；等等。
所以，生物多样性是人类生存与发展的基础。
第二方面：生物多样性的价值
通过对生物多样性与人类关系的分析，发现生物多样性的价值可以分为经济价值、欣赏价值、科学研究价值、药用价值等。www.21-cn-jy.com
（二）生物多样性与其他生物
就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
举例说明：
花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物；青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥，使水稻等植物不会被蝗虫吃掉；海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼可以为海葵提供食物；犀牛为小鸟提供虫子做食物，小鸟为犀牛除虫。2·1·c·n·j·y
在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成不可估量的损失。
（三）保护生物多样性
保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。
人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
三、拓展延伸
生物多样性是指地球上生物圈中的所有生物，即动物、植物、微生物以及它们拥有的基因和生存环境。它包含了三个层次：生物种类多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
大自然的法则就像是一张无形的网，当地上的昆虫演化的种类越来越多，数量愈来愈大，有点失去控制的时候，便派出了蚂蚁军团来控制昆虫的数量，保持地球上的生态平衡。
四、课堂总结
环境对于生物多样性有着重要的意义，保护生物多样性就要从保护赖以生存的环境做起。
五、课堂练习
（一）填空题
1.生物多样性的价值可以分为（经济价值）、（欣赏价值）、（药用价值）、（科学研究价值）等。
2.保护生物多样性就要保护（ 赖以生存的环境）。
3.在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成（不可估量的损失）。
（二）选择
1.（A）是地球上生物多样性最丰富的国家之一。
A.中国 B.俄罗斯 C.泰国 D.越南
2.（A）是生物的基本权利。
A.生存 B.发展 C.食物 D.空气
六、家庭作业
根据家乡实际，写一篇保护家乡多样性的倡议书。
【板书设计】
生物多样性的意义
生物多样性与我们
生物多样性与其他生物
保护生物多样性
【教学反思】
本课的教学重点是在讲授生物多样性的同时，通过“引导、启发、参与、倡导、总结”，提高学生自主分析、掌握和运用相关概念的能力，促进学生自己构建概念和相应的知识体系。
1.把知识教学点与能力训练点及美育、德育渗透点结合起来。课前，教师在自己准备一些多媒体课件的同时，鼓励和引导学生自主收集了许多关于珍稀动植物的图片、文字资料，在课前就让学生充分领略到世界上生物的奇妙无穷。形态各异的生物和人类共同生活在地球上，这不仅让学生在课堂上充满学习的兴趣，而且使学生能够感觉世界的美丽，进而感悟自然之美、生命之美。课堂中，教师先后采取了播放多媒体课件、组织小组讨论作答等形式，让学生充分认识到自然界生物之间相互依赖、相互制约的关系，认识到生物多样性和人类生存、地球健康的关系，帮助他们从小树立起环境保护的意识，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。21世纪教育网版权所有
2.用教材教而非简单地教教材，把身边的各种资源引入课堂。生物多样性与人类的生存密切相关，并在很大程度是我们衣食住行的依赖，因此本课教学有着极为丰富的资源可以利用，这不仅给科学课教学及科学探究活动带来了极大便利，并且能够让学生获取最直观的认知。教学中，教师引导学生围绕“我们生活中哪些方面是与其它生物息息相关的呢？”进行讨论，学生们发散思维，举出了食物、衣服、塑料、药品等大量身边的事例，教师进而引导学生了解目前生物性遭受到的威胁和挑战，关注我国珍稀动植物，让学生在感知生物多样性与人类关系的同时，开动脑筋探究面临威胁的原因、寻找“关爱生物”的措施，使保护生物多样性的意识润物无声般渗透进孩子的心灵。
3.升华主题，让知识的增长伴随学生的成长。学习是学生自己主动构建知识体系的过程，缺少了学生的主动参与，就会导致学生过分依赖教师，对概念不求甚解，也就不能很好地培育学生创新能力和实践能力。21cnjy.com
综上所述，在小学科学课教学过程中，教师要充分结合小学生的年龄特点和认知水平，不断对自己的教学方式进行反思，努力树立“授人以渔”的教育理念，用充满亲切感的教学使学生充分发挥主体性，培育学生的创新能力和学习能力。21·cn·jy·com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《生物多样性的意义》练习
一、填空题
1.（ ）是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。
2.（ ）是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家庭中的每一个成员。
3.（ ）生活需要以水稻等植物为食物；（ ）控制着蝗虫的泛滥，使水稻等植物不会被蝗虫灭掉。【来源：21·世纪·教育·网】
4.生物的多样性是人类（ ）的基础。
5.地球上存在着各种各样的生物，它们（ ）。
二、选择题
1.（ ）决定着地球生物的命运。
A.生物
B.人类
C.环境
D.生活
2.为了保护生物的多样性，国际上颁布《生物多样性条约》，于1993年正式开始实施，并把每年的（ ）称为“国际生物多样日”。21·世纪*教育网
A.2月25日
B.12月25日
C.5月22日
D.5月25日
3.下列说法错误的是（ ）
A.每种生物都有人类生活息息相关
B.有具有经济价值的生物
C.多样的生物对我们人类有不同的价值
D.生物不具有欣赏价值和科学价值
4.人类的生活离不开植物，下列哪项不是植物的作用（ ）
A.提供给人类做药材
B.净化空气
C.提供给人类做食物
D.繁衍后代
5.生物多样性包含三个层次，下列哪项不是（ ）
A.物种多样性
B.遗传多样性
C.生态系统多样性
D.植物多样性
三、简答题
1.对于生物的多样性你是怎么样理解的？
2.生物多样性与生活有着哪些联系？
《生物多样性的意义》练习答案
一、填空题
1.生物的多样性
2.人类
3.蝗虫 青蛙
解析：蝗虫生活需要以水稻等植物为食物，青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥，使水稻等植物不会被蝗虫灭掉。在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成不可估量的损失。
4.生存和发展
5.相互依存、相互作用、相互影响着
解析：地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响着。21世纪教育网版权所有
二、选择题
1.B
解析：人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
2.C
3.D
解析：生物有的具有欣赏价值和科学价值。
4.D
解析：人类生活离不开植物，植物的作用是提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动物做食物。21教育网
5.D
解析：生物多样性指的是生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。21cnjy.com
三、简答题
1. 生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。对于人类来说,生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。21·cn·jy·com
2. 生物多样性就是多种多样生命有机体的组合。生物多样性包括各种生命有机体，如植物、动物、昆虫、微生物和它们赖以生存的生态环境。科学上，目前比较公认的定义为：“生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。”www.21-cn-jy.com
人类也是生物多样性的一部分。没有生物多样性，人类不能在地球上生存。不会感受到树林的绿意、海洋的浩瀚，也不会有人类呼吸的空气、吃的食物、喝的水。没有生物多样性，人类本身就会感到非常孤独，因为没有花鸟鱼虫与我们相伴，也没有飞禽走兽与我们为伍。如果没有多姿多彩的生命形式，仅仅只剩下人类自己生活在这个世界上，生活将会变得索然无味，更何况没有其它生命，人类根本无法生存。2·1·c·n·j·y
生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水；生物多样性可以提供我们丰富多彩的食物；生物多样性为建造我们的房屋提供原材料……
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教科版 六年级上册
生物多样性的意义
情境导入
电影：《地球生灵》片段
新课探究
生物多样性与我们
一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？下面，让我们一起做一个调查。
新课探究
调查结果
新课探究
调查结果分类
食
相
关
生
物
用
新课探究
分主题展示生物多样性与人类的关系
1.生物与人类生活息息相关
2.生物多样性的价值
新课探究
1.生物与人类生活息息相关
人类与植物的关系
用
住
新课探究
食物
医疗
新课探究
欣赏
净化空气
新课探究
小结：人类生活离不开植物
1.提供给人类做食物；
2.给人类欣赏；
3.提供给人类做药材；
4.人类可以用植物做成生活及学习用品；
5.可以净化空气；
6.提供给动物做食物。
新课探究
人类与动物的关系
新课探究
人类与动物的关系
穿山甲
鹿
鸡
鱼
牛
兔
蚕
羊
蛇
交通
马
欣赏
大象
猫头鹰
新课探究
生物多样性是人类生存与发展的基础。
新课探究
2.生物多样性的价值
生物多样性的价值可以分为经济价值、欣赏价值、科学研究价值、药用价值等。
新课探究
生物多样性与其他生物
就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
新课探究
花繁殖后代需要昆虫帮助传粉
新课探究
蝗虫生活需要以水稻等植物为食物
青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥，使水稻等植物不会被蝗虫吃掉。
新课探究
海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼可以为海葵提供食物。
犀牛为小鸟提供小虫子做食物，小鸟为犀牛除虫。
新课探究
在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成不可估量的损失。
新课探究
保护生物多样性
保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。
人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
拓展延伸
生物多样性是指地球上生物圈中的所有生物，即动物、植物、微生物以及它们拥有的基因和生存环境。它包含了三个层次：生物
种类多样性，基因的多样性和
生态系统的多样性。
拓展延伸
大自然的法则就像是一张无形的网，当地上的昆虫演化的种类越来越多，数量愈来愈大，有点失去控制的时候，便派出了蚂蚁军团来控制昆虫的数量，保持地球上的生态平衡。
课堂总结
环境对于生物多样性有着重要的意义，保护生物多样性就要从保护赖以生存的环境做起。
课堂练习
一、填空题
1.生物多样性的价值可以分为（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）等。
2.保护生物多样性就要保护（ ）。
3.在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成（ ）。
经济价值
欣赏价值
药用价值
科学研究价值
赖以生存的环境
不可估量的损失
课堂练习
二、选择题
1.（ ）是地球上生物多样性最丰富的国家之一。
A.中国 B.俄罗斯
C.泰国 D.越南
2.（ ）是生物的基本权利。
A.生存 B.发展
C.食物 D.空气
A
A
家庭作业
根据家乡实际，写一篇保护家乡生物多样性的倡议书。
板书设计
生物多样性的意义
生物多样性与我们
生物多样性与其他生物
保护生物多样性
