16 神气的大公鸡 教学设计 (3)
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16
神气的大公鸡
教学设计
1教学目标
⒈通过观察、分析大公鸡的神态、特征,培养观察能力。
⒉用写生或夸张的手法,画出一只神气的大公鸡,培养造型能力及想象力。
⒊通过欣赏、创作,培养创新思维,增添学习美术的兴趣与信心。
2学情分析
“大公鸡,真美丽;大红冠子花外衣;一摇一摆多神气,每天催我早早起。”孩子们一听这首儿歌,就能想到威武的公鸡形象。这是一节“造型.表现”领域的动物造型课。早在幼儿期间,孩子也许就已经画过公鸡,对公鸡的形象并不陌生。本课编写的主要目的是引导学生学会观察和了解公鸡的神态特征与生活习性;在理解公鸡的基本形的基础上,恰当地进行夸张变形,利用基本形与变化形创作出神气的公鸡形象;培养学生先整体后局部的观察和表现方法。受年龄所限,本课不拘泥于公鸡的真实写照,只需抓住公鸡的基本特点,将感受突出的部分加以夸张表现,如鸡冠、胸部、尾巴、脚爪等。通过师生间、学生间的相互交流、合作探索,逐渐明确大公鸡的基本结构及形态特点,从中领会“神气”的深刻含义,并有意识地表现出来。
3重点难点
重点:感受公鸡的色彩美、形态美,并用夸张的手法表现公鸡的神态及特征。
难点:抓住公鸡的典型动态,表现出公鸡神气的特征。
4教学过程
活动1【导入】谜语导入，揭示课题。
1.谜语导入:身穿花花衣,清早喔喔啼。红花头上戴,催人早早起。
2.揭题:《神气的大公鸡》。
活动2【讲授】欣赏图片，观察分析。
1.观察形。
教师提问:从外形上看公鸡可以分为哪几个部分
学生观察回答。
(1)每组自选公鸡的一部分,研究神气体现在哪里。
提示:头——顶部有锯齿状的大红肉冠,眼睛瞪圆,嘴巴尖利,特别威武;
颈——长又圆,羽毛丰满;
身——前胸挺直,结实肥厚,背有短翅;
尾——羽毛长翘;
脚——粗短有力,脚上生爪。
(2)寻找色。
教师问:能找出公鸡身上最美的颜色吗
学生回答:红冠、黄嘴、身体(红、橙、黄、绿……)。
(3)动态研究。
出示几组公鸡的动态图。
提示:注意观察公鸡头、颈、尾、脚的不同朝向。
活动3【活动】作品欣赏
1、出示《雄鸡图》。
(1)分析:公鸡的那些部位表现出它的神气
(2)学生讨论得出:仰头、挺胸、翘尾。
(3)教师根据回答进行示范,表现公鸡的典型动态。
2.出示《大公鸡》。
(1)分析:形与色有什么特点
(2)学生自由发表言谈。
(3)教师总结:形态夸张变形、色彩艳丽丰富。
3、欣赏同龄人作品,了解分析不同的绘画形式与材料,拓展创作思路。
活动4【练习】学生创作
1、画一只神气的大公鸡,表现出典型的神态特征。
2、适当添加背景。
活动5【导入】教师巡逻指导，鼓励大胆创作
教师巡逻指导,鼓励大胆创作。
活动6【作业】展示点评
评价要点:是否抓住公鸡的典型特征及神气动态。
活动7【导入】总结拓展
(1)欣赏有关鸡的其他形式的艺术品。
(2)课后尝试用其他材质来表现公鸡。
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神气的大公鸡
教学设计
1教学目标
⒈通过观察、分析大公鸡的神态、特征,培养观察能力。
⒉用写生或夸张的手法,画出一只神气的大公鸡,培养造型能力及想象力。
⒊通过欣赏、创作,培养创新思维,增添学习美术的兴趣与信心。
2学情分析
“大公鸡,真美丽;大红冠子花外衣;一摇一摆多神气,每天催我早早起。”孩子们一听这首儿歌,就能想到威武的公鸡形象。这是一节“造型.表现”领域的动物造型课。早在幼儿期间,孩子也许就已经画过公鸡,对公鸡的形象并不陌生。本课编写的主要目的是引导学生学会观察和了解公鸡的神态特征与生活习性;在理解公鸡的基本形的基础上,恰当地进行夸张变形,利用基本形与变化形创作出神气的公鸡形象;培养学生先整体后局部的观察和表现方法。受年龄所限,本课不拘泥于公鸡的真实写照,只需抓住公鸡的基本特点,将感受突出的部分加以夸张表现,如鸡冠、胸部、尾巴、脚爪等。通过师生间、学生间的相互交流、合作探索,逐渐明确大公鸡的基本结构及形态特点,从中领会“神气”的深刻含义,并有意识地表现出来。
3重点难点
重点:感受公鸡的色彩美、形态美,并用夸张的手法表现公鸡的神态及特征。
难点:抓住公鸡的典型动态,表现出公鸡神气的特征。
4教学过程
活动1【导入】谜语导入，揭示课题。
1.谜语导入:身穿花花衣,清早喔喔啼。红花头上戴,催人早早起。
2.揭题:《神气的大公鸡》。
活动2【讲授】欣赏图片，观察分析。
1.观察形。
教师提问:从外形上看公鸡可以分为哪几个部分
学生观察回答。
(1)每组自选公鸡的一部分,研究神气体现在哪里。
提示:头——顶部有锯齿状的大红肉冠,眼睛瞪圆,嘴巴尖利,特别威武;
颈——长又圆,羽毛丰满;
身——前胸挺直,结实肥厚,背有短翅;
尾——羽毛长翘;
脚——粗短有力,脚上生爪。
(2)寻找色。
教师问:能找出公鸡身上最美的颜色吗
学生回答:红冠、黄嘴、身体(红、橙、黄、绿……)。
(3)动态研究。
出示几组公鸡的动态图。
提示:注意观察公鸡头、颈、尾、脚的不同朝向。
活动3【活动】作品欣赏
1、出示《雄鸡图》。
(1)分析:公鸡的那些部位表现出它的神气
(2)学生讨论得出:仰头、挺胸、翘尾。
(3)教师根据回答进行示范,表现公鸡的典型动态。
2.出示《大公鸡》。
(1)分析:形与色有什么特点
(2)学生自由发表言谈。
(3)教师总结:形态夸张变形、色彩艳丽丰富。
3、欣赏同龄人作品,了解分析不同的绘画形式与材料,拓展创作思路。
活动4【练习】学生创作
1、画一只神气的大公鸡,表现出典型的神态特征。
2、适当添加背景。
活动5【导入】教师巡逻指导，鼓励大胆创作
教师巡逻指导,鼓励大胆创作。
活动6【作业】展示点评
评价要点:是否抓住公鸡的典型特征及神气动态。
活动7【导入】总结拓展
(1)欣赏有关鸡的其他形式的艺术品。
(2)课后尝试用其他材质来表现公鸡。
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