16 神气的大公鸡 教学设计 (4)
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16
神气的大公鸡
教学设计
1教学目标
1、通过观察、分析大公鸡的神态、特征,培养观察能力。
2、用夸张的手法,画出一只神气的大公鸡,培养造型能力以及想象力。
3、通过欣赏、创作,培养创新思维,增添学习美术的兴趣和信心。
2学情分析
“大公鸡,真美丽;大红冠子花外衣;一摇一摆多神气,每天催我早早起。”孩子们一听这首儿歌,就能想到威武的公鸡形象。21教育网
公鸡是常见的家禽之一,形体较大,有肉冠和肉髯,颈上有尖狭长羽,体羽多为黑色,有金属光泽,尾羽长。每日早晨喜欢啼叫,喜好争斗。公鸡与人的关系密切,因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里,学生就已经画过公鸡,所以,在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。
本课的目的,是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性,并适当地进行夸张变形,创作出特征明显的神气的公鸡形象,在创作时,学生不必拘泥于公鸡的真实面貌,只要抓住公鸡的特点就行。21cnjy.com
3重点难点
重点:感受公鸡的色彩美、形体美,并用夸张的手法表现公鸡的神态及特征。
难点:培养学生的观察能力,抓住公鸡各部位的特征,表现出公鸡神气的样子。
4教学过程
活动1【导入】1、导入课题
①老师今天请来一位动物朋友,请你们猜猜他是谁 听一听,是什么声音 (播放大公鸡叫声)他今天到我们班,是想请我们班的同学帮他画张像,不过他有个要求,要把他画神气哦。
②帮助学生理解神气的意思,并进行模仿。
【设计意图】听音辩声,很快切入正题,事半功倍。
活动2【讲授】2、观察分析
(1)观察形,寻找色。(出示公鸡图片)
教师提问:大公鸡有几个部分组成
学生观察回答
教师提问;大公鸡的每个部分又各有什么特点
提示:头—大红冠子、肉髯、圆瞪瞪的眼睛
颈—油亮脖子
身子—昂首提胸,羽毛鲜艳,穿着花外衣
脚—粗短有力,金黄脚
尾—羽毛长翘
出示儿歌,并让孩子边读边表演出公鸡神气的样子
【设计意图】观察分析公鸡的外形、色彩、结构,促使学生抓牢公鸡的基本特征。
(2)研究动态。
教师提问:大公鸡平时喜欢干什么
学生回答,教师小结:打鸣、捉虫子、打斗。
出示各个神态动作的公鸡图片并进行形态上的区别
(3)教师示范范画,并提醒学生添加合适的背景。
【设计意图】作品的欣赏,提高学生的审美辨识能力,也为学生的创新表现创立基础。
活动3【活动】3、作品鉴赏
欣赏课件中优秀的大师及学生作品,体会艺术品之美。
【设计意图】同龄人的作品进一步提起学生的表现自信。
活动4【练习】4、作画
学生创作,教师巡回指导。
活动5【活动】5.展评
(1)说说哪种大公鸡最美丽最神气。
活动6【活动】6、拓展
同学们,今天我们学习了怎么画神气的大公鸡了,大家可以抓住大公鸡的特点,回去尝试用撕纸,拼贴的方法表现一下神气的大公鸡。21世纪教育网版权所有
【设计意图】提高学生的创新意识,培养学生的创造能力。
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神气的大公鸡
教学设计
1教学目标
1、通过观察、分析大公鸡的神态、特征,培养观察能力。
2、用夸张的手法,画出一只神气的大公鸡,培养造型能力以及想象力。
3、通过欣赏、创作,培养创新思维,增添学习美术的兴趣和信心。
2学情分析
“大公鸡,真美丽;大红冠子花外衣;一摇一摆多神气,每天催我早早起。”孩子们一听这首儿歌,就能想到威武的公鸡形象。21教育网
公鸡是常见的家禽之一,形体较大,有肉冠和肉髯,颈上有尖狭长羽,体羽多为黑色,有金属光泽,尾羽长。每日早晨喜欢啼叫,喜好争斗。公鸡与人的关系密切,因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里,学生就已经画过公鸡,所以,在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。
本课的目的,是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性,并适当地进行夸张变形,创作出特征明显的神气的公鸡形象,在创作时,学生不必拘泥于公鸡的真实面貌,只要抓住公鸡的特点就行。21cnjy.com
3重点难点
重点:感受公鸡的色彩美、形体美,并用夸张的手法表现公鸡的神态及特征。
难点:培养学生的观察能力,抓住公鸡各部位的特征,表现出公鸡神气的样子。
4教学过程
活动1【导入】1、导入课题
①老师今天请来一位动物朋友,请你们猜猜他是谁 听一听,是什么声音 (播放大公鸡叫声)他今天到我们班,是想请我们班的同学帮他画张像,不过他有个要求,要把他画神气哦。
②帮助学生理解神气的意思,并进行模仿。
【设计意图】听音辩声,很快切入正题,事半功倍。
活动2【讲授】2、观察分析
(1)观察形,寻找色。(出示公鸡图片)
教师提问:大公鸡有几个部分组成
学生观察回答
教师提问;大公鸡的每个部分又各有什么特点
提示:头—大红冠子、肉髯、圆瞪瞪的眼睛
颈—油亮脖子
身子—昂首提胸,羽毛鲜艳,穿着花外衣
脚—粗短有力,金黄脚
尾—羽毛长翘
出示儿歌,并让孩子边读边表演出公鸡神气的样子
【设计意图】观察分析公鸡的外形、色彩、结构,促使学生抓牢公鸡的基本特征。
(2)研究动态。
教师提问:大公鸡平时喜欢干什么
学生回答,教师小结:打鸣、捉虫子、打斗。
出示各个神态动作的公鸡图片并进行形态上的区别
(3)教师示范范画,并提醒学生添加合适的背景。
【设计意图】作品的欣赏,提高学生的审美辨识能力,也为学生的创新表现创立基础。
活动3【活动】3、作品鉴赏
欣赏课件中优秀的大师及学生作品,体会艺术品之美。
【设计意图】同龄人的作品进一步提起学生的表现自信。
活动4【练习】4、作画
学生创作,教师巡回指导。
活动5【活动】5.展评
(1)说说哪种大公鸡最美丽最神气。
活动6【活动】6、拓展
同学们,今天我们学习了怎么画神气的大公鸡了,大家可以抓住大公鸡的特点,回去尝试用撕纸,拼贴的方法表现一下神气的大公鸡。21世纪教育网版权所有
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