16 神气的大公鸡 教学设计
1教学目标
总目标：能够培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
学时目标：引导学生仔细观察,抓住鸡的神态,画出一只神气的大公鸡。2、帮助学生树立良好的学习习惯和信心,养成自主探索的学习习惯。
2学情分析
一年级的学生对于色彩的把握还是不错但是对型的表达不是每个学生都能掌握,对于学生来说大公鸡并不陌生,采用夸张变形的方式比较难理解。学生对于公鸡结构的表达也可能不太懂,利用视频,游戏的形式让学生了解公鸡的构造。积极地探索和创造,有利于提高学生创作的能力和欣赏美的习惯,要积极激发学生的好学好奇的欲望。一年级的学生对于色彩的把握还是不错但是对型的表达不是每个学生都能掌握,对于学生来说大公鸡并不陌生,采用夸张变形的方式比较难理解。学生对于公鸡结构的表达也可能不太懂,利用视频,游戏的形式让学生了解公鸡的构造。积极地探索和创造,有利于提高学生创作的能力和欣赏美的习惯,要积极激发学生的好学好奇的欲望。
3重点难点
学习重点:培养学生观察能力,培养创造美的能力。
学习难点:抓住大公鸡各个部位的特征,画出神气的大公鸡。
4教学过程
活动1【导入】一、视频导入
1、同学们今天老师请来了一位小伙伴,你们想不想知道他是谁呢?那我们一起来看个小视频。
2、看完视频我们根据谜语:头戴红红帽 身穿花花衣 尾巴高高翘 精神抖擞 每天叫我早早的起床!(教师拿出事先准备好的拼图,请小朋友们和老师一起来完成)一起来玩个游戏,让我们一起请出这位小伙伴,并找一找这位小伙伴的特征。
活动2【讲授】二、揭示课题
引出——(神气的大公鸡)
1、那小朋友们你们对大公鸡了解吗?
2、我们一起来找一找说一说这个公鸡的特征是什么吧!
3、那我们一起来看看大公鸡的特征。教师讲解公鸡的结构:鸡冠、鸡头、鸡身、尾巴等!
4、同学们可以在拼图中找一找公鸡的特征,看看哪位小朋友胆子比较大,可以上来表演一下什么样的动作让人感到神气呢?
活动3【讲授】三、欣赏大师的画
1、展示不同画风的大公鸡,简单介绍。
2、让学生简单了解大师的画,增添艺术知识。
(注:欣赏大师画的时候要引导学生观察公鸡特征的把握)
活动4【练习】四、欣赏同龄人的作品并自己创作
1、这几幅作品都是和你们一样年龄的小朋友画的,这些大公鸡是不是都非常的神气呢?
2、看了其他小朋友们画的神气的大公鸡,我们的小朋友一定也迫不及待了吧。现在把你们自己的构思和大家一起来分享吧!
3、小朋友们可以挑选你们自己最喜欢的颜色,将自己画的大公鸡装扮的非常神气非常漂亮哦!
活动5【练习】五、 作业要求：
1、小朋友们可以画出回头的、抬头的、低头的,向左的或向右的,你们还可以画出大小不同的或者和小伙伴在玩耍的、以及不同颜色的大公鸡。
2、注意构图要饱满(大)。 3、 色彩鲜艳,特别要突出大公鸡的神气,并添加背景; 注意主体与背景颜色深浅的对比。
4、注意大公鸡的动态。
活动6【活动】六、学生的作业展示及点评
1、小朋友们我们来互相的评价一下同学的画和自己的画。
2、说一说自己的创作灵感和表达了什么样的情感。
注:提高学生创造力,表达能力。 培养学生大胆的将自己画的作品以讲故事的形式说给同学们听。欣赏不同的图片以及雷杰大师的作品能够开阔思维
活动7【作业】七、课后拓展
同学们课后我们可以按照相同的方法来画一画大公鸡的一家,找一找不同主题物的特征,创作出漂亮的画,装扮我们美好的生活。
课件8张PPT。头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，每天叫我早早起床！神气的大公鸡一、组成头颈身脚尾大师作品欣赏： 说一说：
这些大公鸡的哪些部位比较神气？陈大羽毕加索韩美林高高抬起头挺直胸膛尾巴高高翘同龄作品欣赏⑴注意构图要大。 ⑵ 色彩鲜艳，特别要突出大公鸡的神气，并添加背景；注意主体与背景色深浅的对比。 ⑶ 注意大公鸡的动态。让我来画一画谢谢观影！祝愿在坐的每一位小朋友们每天都能开开心心的和大公鸡一样健康快乐的成长哦！
