16 神气的大公鸡 教学设计
1教学目标
1、进一步培养学生学习美术的兴趣、提高审美能力。
2、能抓住大公鸡的特征和动态,画一只或几只神气的大公鸡。
3、培养创新能力,形成健康的个性,促进人格全面和谐发展。
2学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
3重点难点
重点:培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,鼓励学生画出自己的感受,提高他们的绘画技能。
难点:培养学生的观察能力,抓住公鸡各部位的特征,表现出公鸡神气的样子。
4教学过程
活动1【导入】一、猜谜导入。
1、【播放公鸡的叫声】
师:请小朋友们猜猜这是什么动物的叫声呢?
生:公鸡
2、【展示神气的大公鸡图片,板书课题——大公鸡】
师:你觉得这是一只怎样的大公鸡呀?
生:神气的、勤劳的、骄傲的
3、【补充板书——神气的】
活动2【讲授】二、感受神气。
1、它今天到我们班,是想请我们班的同学帮它画张像,它还有一个要求,要把它画的很神气哦!
师:同学们仔细看看这只大公鸡,它从外形上看可以分为哪几个大部分?
生:头、颈、身子、尾巴、脚
师:非常棒!谁来说说公鸡每个部分都有什么特点呢?
生:头——头顶上有锯齿状的大红肉冠,眼是圆圆的,嘴又尖又利,嘴下有肉髯,特别威武。
颈——长又圆,长满了羽毛。
身子——胖又肥,背上有短短的翅翼,满身披着美丽的羽毛。
尾巴——特别美丽,尾巴上的羽毛特别长,颜色丰富多彩。
脚——两只,粗短有力,脚上生爪。
师:大家真是生活的有心人,对公鸡这么了解!现在我们一起来读一读这首歌吧!
2、【出示儿歌,一起读】
《大公鸡》
大公鸡,真美丽,
大红冠子花外衣,
一摇一摆真神气,
每天催我早早起。
师:这真是一只神气的大公鸡!你觉得公鸡在干什么的时候是最神气呢?
3、【教师根据学生的回答,请学生上台学学公鸡神气的样子,并板画公鸡各个神气的动作。】
4、出示陈大羽的《雄鸡图》(国画)感受公鸡的神气体现在【仰头、挺胸、翘尾】的时候。
5、出示毕加索的《大公鸡》(油画)感受公鸡的【形态夸张和色彩艳丽】。
活动3【讲授】三、欣赏评述。
1、公鸡选美大赛你最喜欢哪只大公鸡,为什么?
2、简单认识冷暖色。
3、同龄人作品欣赏。
活动4【作业】四、学生作业。
作业要求:1、完成一张神气的大公鸡作品。
2、抓住公鸡的神态特征。
3、适当添加背景。
播放音乐,学生自由创作。
活动5【活动】五、作业展评。
比一比谁画的公鸡最神气。
课件21张PPT。神气的大 公鸡——头——————身体尾巴—————————爪子——颈雄鸡图 （中国画 局部）1976 陈大羽 公鸡的哪些部位
表现出它的神气？ 仰头
挺胸
翘尾大公鸡（油画）现代 毕加索 （西班牙） 这只大公鸡的形与色有什么特点？ 形态夸张
色彩艳丽 你最喜欢哪只大公鸡？为什么？红橙黄蓝黑认识冷暖色冷色暖色哪些是冷暖色？作业提示：1.完成一张神气的大公鸡作品。2.抓住公鸡的神态特征。3.适当添加背景。欣赏艺术作品中公鸡的形象:
斗鸡图 剪纸大公鸡 剪纸大公鸡 剪纸大公鸡 布大公鸡水果篮 竹子大公鸡 木雕大公鸡 木雕大公鸡 雕塑
