17 大牛和小牛 教学设计
1教学目标
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。 2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。 3.培养敬老爱幼的良好品德。
2学情分析
小学一年级第二学期,进行一定的修改,然后了对造型能力等相关方面的美术素养进行了一定的设计。了解表现老牛和小牛的不同特点,通过对大牛和小牛的生活想象,表现他们之间亲密无间的关系,同队对大牛和小牛的情景描绘,培养学生敬老爱幼的良好品德。
3重点难点
重点:画出老牛与小牛的不同特征。
难点:能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
4教学过程
活动1【导入】课前探究
(1)请学生收集牛的图像、文字资料,初步了解牛的特征及与人类的关系。
(2)可提以下问题让学生探究:
你认识哪几种牛?这些牛分别有哪些主要特征?牛有什么用处?你喜欢牛吗?
活动2【讲授】创设情境
(1)欣赏《五牛图》,述说观感。
提问:你知道这幅画吗?你知道画家为什么要画这幅画吗?
(2)“吃的是草,挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗?
(3)展示有关牛的历代民间工艺品,包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等,说明牛
作为勤劳奉献的“形象大使”,历来喜为人们赞赏。
活动3【活动】欣赏体验。
(1)观赏教材范图,作引题谈话。
(2)可提问:范图主要表现了什么?(父与子或母与子。)
活动4【活动】.把握特征。
老牛:体大,牛角长而弯,尾巴长。小牛:体小,没长角,尾巴短。
教师引导学生观察课件范图,也可在黑板上作动态造型。
活动5【活动】5.引导构思。
(1)围绕主题,作构图指导。
(2)围绕背景,做着色指导。主体不变,作背景变换。
活动6【练习】6.作业要求。
选择自己喜欢的工具材料和表现方式,表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的
亲密关系。
活动7【活动】7.作业讲评。
(1)请学生根据自己的画编故事,评出“温馨”奖。
(2)课件播放斗牛等情景,鼓励学生课后继续探究、表现其他不同种类的牛。
活动8【活动】欣赏
(1)《五牛图》,述说观感。
提问:你知道这幅画吗?你知道画家为什么要画这幅画吗?
(2)“吃的是草,挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗?
(3)展示有关牛的历代民间工艺品,包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等,说明牛
作为勤劳奉献的“形象大使”,历来喜为人们赞赏。
活动9【活动】展示
(3)有关牛的历代民间工艺品,包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等,说明牛
作为勤劳奉献的“形象大使”,历来喜为人们赞赏。
活动10【作业】课后
(1)请学生根据自己的画编故事,评出“温馨”奖。
(2)课件播放斗牛等情景,鼓励学生继续探究、表现其他不同种类的牛。
活动11【作业】课后
(1)请学生根据自己的画编故事,评出“温馨”奖。
(2)课件播放斗牛等情景,鼓励学生继续探究、表现其他不同种类的牛。
课件12张PPT。一、组成由角、耳、眼、鼻、嘴组成。二、头部水牛奶牛黄牛牦牛三、种类不同种类的牛，细节特征也有不同。牛角不同花色不同请小朋友展开丰富的想象力哦！比一比：大牛和小牛有什么不同？1.画一幅表现大牛和小牛在一起的画。 2.注意表现出大牛和小牛在一起时的
动作、神态。再 见
