【课题】八下第五章中国四大地理区域划分
【课型】新授课
【课标要求】
●在地图上指出四大区域的地理位置、范围，说出它们的分界线，了解区域划分的依据。
●在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
【教学目标】
1．运用地图说出我国四大地理区域名称、范围及划分的依据。（重点、难点）
2．运用图片说出四大区域的地理景观的差异。
3. 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。（重点）
4.结合本课的学习，说说自己对家乡环境的认识。
【教学模式】自主学习、合作探究、当堂达标
【教学方法】目标导学、精当点拨、当堂达标
【教具准备】多媒体图片
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
创设
情境
导入
新课
帮助和指导学生使用实物投影仪展示外出旅游所拍摄的照片。
通过同学们的照片，我们不难看出我国不同地域有着不同的特征。
多媒体展示图片：
设置问题：说一说下面四幅照片所反映的地理景观的分布及差异是什么？
（根据学生回答情况进行讲评，总结影响区域划分的因素。）引入四大地理区域的名称。
使用实物投影仪展示外出旅游所拍摄的照片并介绍旅游地及相关的地理景观。
欣赏展示的图片，说一说图片中反映的地理景观与差异，并说一说其分布。
联系学生生活实际，结合自己的体验，激发学生兴趣；并通过展示的图片认识我国的四大地理区域。
展示目标明确任务
展示学习目标：
1．运用地图说出我国四大地理区域名称、范围及划分的依据。（重点、难点）
2．运用图片说出四大区域的地理景观的差异。
3. 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。（重点）
4. 结合本课的学习，说说自己对家乡环境的认识。
使学生明确本节课的学习任务和本课时的重难点。
自主
学习整体感知
指导学生依目标自学，初步完成地理助学P1—2涉及的“四大地理区域”的问题，教师对学生遇到的疑难问题及时点拨。
依据助学自主学习本课时内容，在教材中进行标注、勾画出助学中的问题，并填写助学问题。有疑惑与小组同学交流或与老师交流。
培养学生自主学习的习惯。
观察
与
发现
同学们根据下图，完成下列任务：
（1）找、标出昆仑山、祁连山、横断山、大兴安岭、秦岭、淮河。
（2）在图上指出四大区域的范围及主要分界线。
根据要求完成任务，总结不同地理区域的分界线，在图中标注出四大区域的分界线，如下图：
学会读图、用图，进而养成看图概括的能力。
读图对比合作探究
（一）北方地区和
西北地区
读图对比合作探究
（二）北方地区和
南方地区
读图对比合作探究
（三）青藏地区和
其它地区
归纳总结知识汇总
读图对比合作探究（一）：北方地区和西北地区
展示我国四大地理区域图、我国季风区和非季风区图和我国等降水量线分布图，设置问题：把三幅图相比较，看看它们有没有相似性？
界线A：北方地区与西北地区的分界线
我国季风区与非季风区分布图
我国降水量线分布图（400毫米）
读图对比合作探究（二）：北方地区和南方地区
展示我国四大地理区域图、我国1月等温线分布图和我国等降水量线分布图，设置问题：把三幅图相比较，看看它们有没有相似性？
界线B：北方地区与南方地区分界线
我国1月等温线分布图
我国等降水量线分布图
读图对比合作探究（三）：青藏地区和其它地区
展示我国四大地理区域图、我国三级阶梯分布图和我国地势示意图，设置问题：把三幅图相比较，看看它们有没有相似性？
界线C：青藏地区和其它地区
我国三级阶梯分界示意图
展示我国四大地理区域图，设置问题：读图说出：
（1）界线A：是 地区和 地区的分界线，也是 和 的界线，起主导因素是 。
（2）界线B：是 地区和 地区的分界线，也是 和 的界线，起主导因素是 。
（3）界线C：是 地区和 地区的分界线，也是 和 的界线，起主导因素是 。
读图对比合作探究（一）：北方地区和西北地区
各小组围绕任务，比较对比我国四大地理区域图、我国季风区和非季风区图和我国等降水量线分布图，小组交流合作探究，同时把自己得到的结论进行展示。
（1）界线A：我国西北地区与北方地区的分界线与季风区与非季风区的界线及400毫米等降水量线大体一致。
（2）我国西北地区与北方地区的分界线（界线A），其形成的主导因素是看是否受夏季风的影响，即季风因素的影响。
（3）北方地区和南方地区位于季风区；西北地区和青藏地区位于非季风区。
读图对比合作探究（二）：北方地区和南方地区
各小组围绕任务，比较对比我国四大地理区域图、我国1月等温线分布图和我国等降水量线分布图，小组交流合作探究，同时把自己得到的结论进行展示。
（1）界线B：我国北方地区和南方地区的分界线与我国1月0℃等温线及800毫米等降水量线大体一致。
（2）我国北方地区和南方地区的分界线（界线B），其形成的主导因素是气候（即气温和降水）的影响。
（3）界线B（即秦岭—淮河一线）是我国一条重要的地理分界线，它是我国北方地区和南方地区的分界线。
读图对比合作探究（三）：青藏地区和其它地区
各小组围绕任务，比较对比我国四大地理区域图、我国三级阶梯分布图和我国地势示意图，小组交流合作探究，同时把自己得到的结论进行展示。
（1）界线C：青藏地区和其它地区的分界线与我国第一、二阶梯分界线大体一致。
（2）我国青藏地区和其它地区的分界线（界线C），其形成的主导因素是地形和地势的影响。
读图归纳总结，展示学习成果。
名称
位置
范围
划分依据
北方地区
南方地区
西北地区
青藏地区
锻炼学生读图、识图与比较阅读地图的能力，感受小组讨论学习地理的乐趣，同时引导学生树立“发现问题、探究成因”的意识和习惯。
锻炼学生读图、识图与比较阅读地图的能力，感受小组讨论学习地理的乐趣，同时引导学生树立“发现问题、探究成因”的意识和习惯。
锻炼学生读图、识图与比较阅读地图的能力，感受小组讨论学习地理的乐趣，同时引导学生树立“发现问题、探究成因”的意识和习惯。
加强学生归纳总结所学知识的能力。
衔接
与
过渡
通过以上分析我们知道秦岭—淮河一线是北方地区和南方地区的分界线、1月0℃等温线、我国800mm等降水量线大体一致，那么这一界线是不是还有其他的地理意义呢？
学生自主思考，回忆以前所学知识。
加强学生归纳总结所学知识的能力。
读图对比合作探究
秦岭——淮河一线的地理意义
读图对比合作探究（四）：秦岭——淮河一线的地理意义
多媒体展示我国1月等温线分布图、我过年降水量分布图、我国干湿地区分布图、我国气候类型分布图、我国温度带分布图和我国四大地理区域分布图，设置问题：把几幅图相比较，看看它们有没有相似性？说一说秦岭——淮河一线的地理意义。
读图对比合作探究（四）：秦岭——淮河一线的地理意义
各小组围绕任务，比较几幅图发现相似性，小组交流合作探究，同时把自己得到的结论进行展示。
自主阅读教材P3“阅读”和“表5—1”的内容和老师多媒体展示，感受秦岭—淮河一线两侧在自然地理特征和人文地理特征等方面的不同。
锻炼学生读图、识图与比较阅读地图的能力，感受小组讨论学习地理的乐趣，培养学生归纳总结所学知识的能力。
活动探究课后研修
多媒体展示活动内容，设置问题：
1、我们的家乡属于四大地理区域中的哪个地区？
2、议一议，我们可以从哪些方面来描述这一地区的地理特征？
布置课后研修任务：尝试写一篇小短文，描述自己的家乡的地理特征。
阅读 “活动”内容，小组合作探讨交流，展示成果。
完成课后研修任务：尝试写一篇小短文，描述自己的家乡的地理特征。
课后自主研修培养兴趣、开阔眼界、锻炼方法，使学生更主动地参与学习活动。
【当堂达标】
1、我国南方地区和北方地区的界线是（ ）
A．黑河一腾冲一线 B．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线
C．秦岭一淮河一线 D．昆仑山一祁连山一横断山一线
2、下列数据，可能为枣庄正常年份降水量的是（ ）
A、2000mm B、1200mm C、700mm D、200mm
3、我国南方地区和北方地区主要的粮食作物分别是( )
A、青稞 水稻 B、高粱 玉米 C、玉米 水稻 D、水稻 小麦
4、确定青藏地区与其它地区界线的主导因素是( )
A．纬度因素 B．地势因素 C．季风因素 D．气候因素
5、读一读下列诗句，判断各属于那一区域。
A、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（ ）
B、早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜（ ）
C、大漠孤烟直，长河落日圆（ ）
D、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（ ）
E.黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （ ）
6、读中国四大地理区域分布图，完成下列问题。
（1）读出地理区域的名称：
①________ ，
②________ ，
③________ ，
④________ 。
（2）①②两区域之间的分界线，如图中A所示，即 一线，其大致与我国1月 ℃等温线、 mm年等降水量线重合。划分该地理区域主要依据 、 等自然地理要素。
（3）①③两区域的划分，主要是受 的影响，C区主要分布在 （山脉）以西。
（4）④区位于 阶梯以内，地势 ，气候 ，形成独特的 景观。
参考答案：1、C 2、C 3、D 4、B
5、A、南方地区 B、西北地区 C、西北地区 D、北方地区 E、青藏地区
6、（1）读出地理区域的名称：①北方地区；②南方地区；③西北地区；④青藏地区。
（2）秦岭——淮河 0 800 气温和降水 （3）季风 大兴安岭
（4）第一 高 寒冷 高山积雪。
教后反思：（1）本课时突出了学生的自主学习和小组合作学习，发挥了学生的主体作用，自主学习、合作交流、展示成果等活动，发展学生的学习经验，促进学生智能、情感的全面进步与发展。
（2）在本课时的教学中时刻体现地理学科特点，充分把过“读图—分析—归纳”三部曲的地理学习方法要贯穿于课堂中。
教案中没展示的教学资源：
我国1月等温线分布图 我国温度带分布图
我国年降水量分布图 我国干湿地区分布图
我国气候类型分布图 我国四大地理区域分布图
课件43张PPT。海南岛热带风光陕 西 黄 土 高 原说一说：他们的旅游地在哪里？下面大家看看下列几幅图各是哪个地区的景观：西北荒漠华北平原江南水乡青藏高原商务星球版八年级下册第五章中国四大地理区域划分青 藏 地 区西北地区北 方 地 区南 方 地 区一、认识我国四大地理区域我国的四大地理区域ABC思考划分界线A、B、C的主导因素是什么？界线C界线A界线B1、把图中的界线A与右图中的季风区与非季风区的界线相比较，看看它们有没有相似性？界线A的确定，主导因素是什么？大兴安岭阴山贺兰山季风区与非季风区的界线大兴安岭阴山贺兰山400mm年等降水量线季风400mm返 回总结：界线A的确定，主导因素是 季风影响2、观察图的界线B，并与下图相比较，分析以下的问题。(1)界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近。0℃℃等温线2、观察图中的界线B，并与下图相比较，分析以下的问题。(1)界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近。(2)界线B大致与哪条等降水量线最接近。(3)界线B的确定，主导因素是什么。(4)界线B是我国一条重要的自然地理分界线，在图5．4中读出它与哪列山脉、哪条河流的分布大体相一致。0℃等温线800mm年等降水量线2、观察图中的界线B，并与下图相比较，分析以下的问题。(1)界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近。(2)界线B大致与哪条等降水量线最接近。(3)界线B的确定，主导因素是什么。(4)界线B是我国一条重要的自然地理分界线，在下图中读出它与哪列山脉、哪条河流的分布大体相一致。0℃等温线800mm年等降水量线气候（气温 降水）秦岭淮河秦岭淮河总结：
界线B大致与1月 ℃等温线的分布最接近。大致与 毫米等降水量线最接近。界线B的确定，主导因素是:返 回气温和降水08003．观察右下图中的界线C，看看它与左下图中的哪个地势阶梯的界线基本吻合?界线C的确定．主导因素是什么?地势第一级阶梯和第二级阶梯的分界线地形和地势昆仑山脉祁连山脉横断山脉界线C与地势第 、 阶梯的界线基本吻合。 界线C的确定，主导因素是地形和地势一二我国的四大地理区域ABC西北地区北方地区南方地区青藏地区A北方地区和西北地区的界线季风区与非季风区的界线400mm年等降水量线主导因素：季风北方地区和南方地区的分界线B秦岭淮河1月0℃等温线800mm年等降水量线主导因素：气候（气温 降水）C青藏地区与其它地区的分界线地势第一级阶梯和第二级阶梯的分界线主导因素：地形和地势秦岭--- 淮河以北、
大兴安岭以东季风区的北部地区、1月0 ℃等温线和800 mm等降水量线以北秦岭---淮河以南、
青藏高原以东季风区的南部地区、1 月0 ℃等温线和800 mm等降水量线以南大兴安岭以西、昆仑山 —阿尔金山以北非季风区、400mm 等降水量线以西横断山以西、
喜马拉雅山以北、
昆仑山—阿尔金山以南海拔高，气候严寒橘生淮南则为橘
橘生淮北则为枳？二、认识秦岭—淮河0℃等温线一月均温图“秦岭—淮河”一线的地理意义 中国温度带划分图亚热带暖温带800mm年等降水量线1600mm年等降水量线
400mm年等降水量线湿 润 区半 湿 润 区我国干湿地区划分图半湿润地区湿润地区温带季风气候亚热带季风气候亚热带常绿阔叶林——红壤、黄壤暖温带落叶阔叶林——棕壤温带针阔混交林热带季雨林，半常绿季雨林，湿润雨林地带秦岭淮河一线的地理意义（1）我国 的分界线。
（2）我国 的分界线。
（3）我国 的分界线。
（4）我国 线。
（5）我国 线。南方和北方半湿润区和半干旱区温带和亚热带800mm等降水量线南方和北方的人文差异20%25%面食米饭防寒保暖排水防潮骡、马车、汽车舟楫滑雪、溜冰等游泳、赛龙舟、自主阅读教材P3“阅读”、“表5—1”的内容及下表，感受秦岭—淮河一线两侧在自然地理特征和人文地理特征等方面的不同。 1．耕地类型：南（ ）北（ ）
2．粮食作物：南（ ）北（ ）
3．糖料作物：南（ ）北（ ）
4．气候灾害：南（ ）北（ ）
5．交通运输：南（ ）北（ ）
6．饮食习惯：南（ ）北（ ）
7．工业结构：南（ ）北（ ）
8．武术专长：南（ ）北（ ）
9．方言种类：南（ ）北（ ）
多 少拳 腿轻 重甜 咸船 马涝 旱甘蔗 甜菜水稻 小麦 水田 旱地合作探究
讨论对比南方北方各种地理事物的差异1、我国南方地区和北方地区的界线是（ ）
A．黑河一腾冲一线
B．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线
C．秦岭一淮河一线
D．昆仑山一祁连山一横断山一线
2、下列数据，可能为枣庄正常年份降水量的是（ ）
A、2000mm B、1200mm C、700mm D、200mm
3、我国南方地区和北方地区主要的粮食作物分别是（ ）
A、青稞 水稻 B、高粱 玉米
C、玉米 水稻 D、水稻 小麦当堂检测4、确定青藏地区与其它地区界线的主导因素是（ ）
A．纬度因素 B．地势因素 C．季风因素 D．气候因素
5、读一读下列诗句，判断各属于那一区域。
A、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（ ）
B、早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜（ ）
C、大漠孤烟直，长河落日圆（ ）
D、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（ ）
E.黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （ ）当堂检测
6、读中国四大地理区域分布图，
完成下列问题。
（1）读出地理区域的名称：
①________ ，
②________ ，
③________ ，
④________ 。
（2）①②两区域之间的分界线，如图中A所示，即 一线，
其大致与我国1月 ℃等温线、 mm年等降水量线重合。
划分该地理区域主要依据 、 等自然地理要素。
（3）①③两区域的划分，主要是受 的影响，C区主要分
布在 （山脉）以西。
（4）④区位于 阶梯以内，地势 ，气候 ，形成
独特的 景观。参考答案：1、C 2、C 3、D 4、B
5、A、南方地区 B、西北地区 C、西北地区 D、北方地区 E、青藏地区
6、（1）读出地理区域的名称：①北方地区；②南方地区；③西北地区；④青藏地区。
（2）秦岭——淮河 0 800 气温和降水 （3）季风 大兴安岭
（4）第一 高 寒冷 高山积雪。
