二年级英语上册教案 unit7 period1（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语上册教案 unit7 period1（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-11-18 12:41:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版二年级英语上册教案
Unit 7 Here you are
课题 Unit 7 Here you are 第1 课时 总第 课时
教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。（2）能听懂Here you are. Thank you.（3）初步学习歌谣At a snack bar.
教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。（2）能听懂Here you are. Thank you.
教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机
作业设计安排：课内：活动手册P25课外：听录音，熟练朗读B部分单词。
主要板书计划
Unit 7 Here you area pie、a cake、a hamburger、a hot dog——Here you are.——Thank you.
教学过程：A. Free talk:1.结合B部分插图，师生对话T ：What are these / those S ：They are … 同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。2.齐读《Sing in the trees》，再个别请学生朗读。B. look and Learn 1.（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状T：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。2.示食物图T： What’s this 引导学生尝试回答。T：Yes, it’s a pie.3.教学生认读。T：Do you like 你喜欢 pie 吗？如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：Here you are.引导学生回答：Thank you.4.同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog 注意纠正学生的发音。5.组织What’s missing？的游戏巩固新单词的学习。6.将这部分做成Listen and number的练习。C．Say a rhyme1.播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。 教学随笔
D. Practice 活动手册P251.观察每组图中的物体，请学生说一说；2.解释做题要求，请学生听句子答题。E. Assign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）听录音，熟悉C部分歌谣。 教学随笔
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苏教牛津版二年级英语上册教案
Unit 7 Here you are
课题 Unit 7 Here you are 第1 课时 总第 课时
教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。（2）能听懂Here you are. Thank you.（3）初步学习歌谣At a snack bar.
教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。（2）能听懂Here you are. Thank you.
教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机
作业设计安排：课内：活动手册P25课外：听录音，熟练朗读B部分单词。
主要板书计划
Unit 7 Here you area pie、a cake、a hamburger、a hot dog——Here you are.——Thank you.
教学过程：A. Free talk:1.结合B部分插图，师生对话T ：What are these / those S ：They are … 同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。2.齐读《Sing in the trees》，再个别请学生朗读。B. look and Learn 1.（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状T：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。2.示食物图T： What’s this 引导学生尝试回答。T：Yes, it’s a pie.3.教学生认读。T：Do you like 你喜欢 pie 吗？如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：Here you are.引导学生回答：Thank you.4.同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog 注意纠正学生的发音。5.组织What’s missing？的游戏巩固新单词的学习。6.将这部分做成Listen and number的练习。C．Say a rhyme1.播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。 教学随笔
D. Practice 活动手册P251.观察每组图中的物体，请学生说一说；2.解释做题要求，请学生听句子答题。E. Assign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）听录音，熟悉C部分歌谣。 教学随笔
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