二年级英语上册教案 unit8 period1（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语上册教案 unit8 period1（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-11-18 12:41:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版二年级英语上册教案
Unit 8 Dinner time
课题 Unit 8 Dinner time 第1课时 总第 课时
教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。（2）初步学习歌谣I like rice.
教学重点难点：能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
教具准备及辅助活动：图片、录音机
作业设计安排：课内：活动手册P30课外：听录音，朗读B部分。
主要板书计划
Unit 8 Dinner timebread，rice，milk，juice
教学过程：A. Free talk:say the rhyme《at a snack bar》以不同形式朗读巩固。B. Look and learn1. T: (示实物或图) look, what’s this S: It’s a cake / pie / …..T: I like pie. (师做出喜爱的表情和动作，以帮助学生理解。师可以重复的说I like …..，让学生猜猜理解like 的意思。 T: do you like pie 引导学生回答出 I like…. (如果学生不喜欢，可以简单回答no.)2.板书: I like … .认读like ---/ai/ 3.先利用以前学过的一些食物或者动物类的单词，让学生熟练说出句型I like…4.learn the new words(示图或实物) 教学：bread --/e/ 认读，注意学生的发音。 T: have some bread, ***. 师可以作一些解释，让学生如果你喜欢的就可以接下来，然后引导回答： Thanks, Miss Qi. I like bread. 同上教学：rice--/ai./ milk--/i/ juice--/u:/ 在这里学生只要能听懂 have some…. . /thanks, miss sue. I like….和学生多进行操练。针对班里小朋友不爱吃饭的，挑食的，可以进行适当的教育。5.practice 教学随笔
（1）Game: words missing （2）listen to the tape, then read after it .（3）小小调查：小组为单位 T: Bread, bread, who likes bread （学生根据自己的喜好，边站起来边说） Bread, bread, I like bread.T: rice, rice, who likes rice S: rice, rice, I like rice.如果时间充裕，还可以复习 ,如, T: dog, dog, who likes dog S: Dog, dog, I like dog.C．Say a rhyme1.播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singing等，初步跟读，理解单词大意。2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。D. Practice 活动手册P301.观察每组图中的职业，请学生说一说；2.解释做题要求，请学生听句子答题。E. Assign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 教学随笔
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苏教牛津版二年级英语上册教案
Unit 8 Dinner time
课题 Unit 8 Dinner time 第1课时 总第 课时
教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。（2）初步学习歌谣I like rice.
教学重点难点：能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
教具准备及辅助活动：图片、录音机
作业设计安排：课内：活动手册P30课外：听录音，朗读B部分。
主要板书计划
Unit 8 Dinner timebread，rice，milk，juice
教学过程：A. Free talk:say the rhyme《at a snack bar》以不同形式朗读巩固。B. Look and learn1. T: (示实物或图) look, what’s this S: It’s a cake / pie / …..T: I like pie. (师做出喜爱的表情和动作，以帮助学生理解。师可以重复的说I like …..，让学生猜猜理解like 的意思。 T: do you like pie 引导学生回答出 I like…. (如果学生不喜欢，可以简单回答no.)2.板书: I like … .认读like ---/ai/ 3.先利用以前学过的一些食物或者动物类的单词，让学生熟练说出句型I like…4.learn the new words(示图或实物) 教学：bread --/e/ 认读，注意学生的发音。 T: have some bread, ***. 师可以作一些解释，让学生如果你喜欢的就可以接下来，然后引导回答： Thanks, Miss Qi. I like bread. 同上教学：rice--/ai./ milk--/i/ juice--/u:/ 在这里学生只要能听懂 have some…. . /thanks, miss sue. I like….和学生多进行操练。针对班里小朋友不爱吃饭的，挑食的，可以进行适当的教育。5.practice 教学随笔
（1）Game: words missing （2）listen to the tape, then read after it .（3）小小调查：小组为单位 T: Bread, bread, who likes bread （学生根据自己的喜好，边站起来边说） Bread, bread, I like bread.T: rice, rice, who likes rice S: rice, rice, I like rice.如果时间充裕，还可以复习 ,如, T: dog, dog, who likes dog S: Dog, dog, I like dog.C．Say a rhyme1.播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singing等，初步跟读，理解单词大意。2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。D. Practice 活动手册P301.观察每组图中的职业，请学生说一说；2.解释做题要求，请学生听句子答题。E. Assign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 教学随笔
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