二年级英语上册教案 unit8 period2（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语上册教案 unit8 period2（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-11-18 12:41:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版二年级英语上册教案
Unit 8 Dinner time
课题 Unit 8 Dinner time 第2课时 总第 课时
教学目标：（1）能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。（2）能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
教学重点难点：（1）能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。（2）能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
教具准备及辅助活动：图片、录音机
作业设计安排：课内：活动手册P29、31课外：听录音，朗读A部分。
主要板书计划
Unit 8 Dinner time——Have some rice，Mike.—— OK. Thanks Mum. I like…
教学过程：A. Free talk:1.学生看图或实物说单词，bread , rice , milk , juice.2. free talking T: bread, bread, who likes bread S: bread, bread, I like bread. T : （走到一个学生身边，做出给的动作）have some bread , ***. S: ok, thanks, miss sue. I like bread. （在和学生练习的时候可以大面积的，还可以进行接力式的，就是一个学生接到了后，去找另一个学生，再进行对话：Have some …. Ok, thanks, ***. I like…B. Learn to say1.学习对话先让听一听课文，弄清楚对话的意思。让学生跟录音朗读对话，注意读音正确。开展“模仿秀”比一比谁的语音 模仿得最像。2.操练和运用让学生戴上头饰，分角色表演，加强巩固。C. Practice1.活动手册29（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2.活动手册P31（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。这一题主要了解学生认单词的能力，也可以说是学生对英文字母的一种认知能力的开始。（2）听录音完成练习。 教学随笔
D. Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读C部分歌谣。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 教学随笔
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苏教牛津版二年级英语上册教案
Unit 8 Dinner time
课题 Unit 8 Dinner time 第2课时 总第 课时
教学目标：（1）能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。（2）能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
教学重点难点：（1）能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。（2）能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
教具准备及辅助活动：图片、录音机
作业设计安排：课内：活动手册P29、31课外：听录音，朗读A部分。
主要板书计划
Unit 8 Dinner time——Have some rice，Mike.—— OK. Thanks Mum. I like…
教学过程：A. Free talk:1.学生看图或实物说单词，bread , rice , milk , juice.2. free talking T: bread, bread, who likes bread S: bread, bread, I like bread. T : （走到一个学生身边，做出给的动作）have some bread , ***. S: ok, thanks, miss sue. I like bread. （在和学生练习的时候可以大面积的，还可以进行接力式的，就是一个学生接到了后，去找另一个学生，再进行对话：Have some …. Ok, thanks, ***. I like…B. Learn to say1.学习对话先让听一听课文，弄清楚对话的意思。让学生跟录音朗读对话，注意读音正确。开展“模仿秀”比一比谁的语音 模仿得最像。2.操练和运用让学生戴上头饰，分角色表演，加强巩固。C. Practice1.活动手册29（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2.活动手册P31（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。这一题主要了解学生认单词的能力，也可以说是学生对英文字母的一种认知能力的开始。（2）听录音完成练习。 教学随笔
D. Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读C部分歌谣。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 教学随笔
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