人教版语文选修《语言文字运用》课件5.2 句子“手牵手”——复句和关联词（25张）

课件25张PPT。目标导航预习导引1.正确认识单句和复句。
2.正确把握复句内部结构,掌握划分复句层次的方法。
3.理解并掌握常见关联词的使用方法。目标导航预习导引121.复句是指两个以上　　　　组合而成的复杂的句子。?
答案：分句
正确区别单句与复句,有助于我们准确地表情达意,单句与复句一般比较容易区别,但有时也容易混淆,下面从四个方面谈谈如何区别单句与复句。①语音停顿。复句的分句间一般有较长的停顿,书面上用逗号或分号。单句不论长短,都有表示这句话说完了的语调,在结尾有一个较大的停顿,书面上用句号、问号或感叹号表示。目标导航预习导引12②关联词语。复句一般使用关联词语,或成对使用,或单独使用,单句大都不用。③结构关系。复句中的每一个分句都不作另一个分句的任何成分,它们之间没有谁包含谁的关系,单句相反。④意义关系。复句中各分句之间的意义关系常常用关联词语来表示,但有时并非所有复句都使用关联词语,甚至会出现可作单句也可作复句的句子,这就要结合句子的意义关系来考虑,区别单句复句不外乎这四种方法,但多数情况下我们是综合运用,以便尽快得出结论。目标导航预习导引122.根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为联合关系复句和主从关系复句。前一类包括　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　等五种关系;后一类包括　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　等六种关系。?
答案：并列　选择　递进　连贯　解说　因果　目的　转折　条件　假设　让步
复句的组合不同,意义不同。
(1)你坚持体育锻炼。(2)你的身体逐渐好起来。(3)体育锻炼能增进人的健康。目标导航预习导引12这三句话构成复句时有六种排列方式,如果再用不同的关联词语,全句表达的意思与强调的重点变化更多。如:
(1)体育锻炼能增进人的身体健康,你只有坚持体育锻炼,你的身体才会逐渐好起来。(是劝导,强调体育锻炼的必要性。适用于锻炼之前)
(2)只要你坚持体育锻炼,你的身体就会逐渐好起来,因为体育锻炼能增进人的身体健康。(是鼓励,强调坚持的重要性。适用于锻炼期间)
(3)你的身体逐渐好起来,是由于你坚持了体育锻炼,因为体育锻炼能增进人的身体健康。(是论证,强调的是锻炼与健康的因果关系。适用于锻炼了一个时期以后)问题导学典例剖析迁移应用知识架构1.什么是单句?什么是复句?
提示：单句是由单个的词或短语加上一定的语气语调构成的句子,可分为主谓句、非主谓句两类。几种特殊单句:把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。复句是由两个或两个以上的单句组成的句子,组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句也可以是非主谓句。由定义我们可以得出结论:单句是一个句子,是由句子成分组成;复句是由两个或两个以上的句子组成,各个分句之间都不能互为句子成分。问题导学典例剖析迁移应用知识架构2.引子“说‘长’道‘短’”告诉了我们什么?
提示：鲁迅先生在小说《祝福》中使用了几个比较短的句子,是把可以出现在一个长句中的很长的定语拆成几个短句,也就是采用了复句的形式。这样就以层层递进的方式描写了“我”见到祥林嫂时视线的运动变化。“我”的视线集中在几个焦点上,反映了“我”心中的震惊,也突出了祥林嫂在封建礼教迫害下悲惨的生活境况,增强了表达效果。问题导学典例剖析迁移应用知识架构3.从“复杂句子的‘装配图’”这个课堂活动中,我们掌握了哪些知识?
提示：①复句是指两个以上分句组合而成的复杂的句子。不同的复句有不同的层次结构和不同的组合关系。
②划分层次,确定关系。分析复句要掌握三个步骤。第一步要总览全句,确定组成该复句的分句数目,了解全句的结构特点。第二步要找出表示各种关系的关联词,根据句子表达的意思及关联词,确定分句之间的结构关系。如果分句间隐去了关联词,可以试着补出来。第三步要在全面理解全句的基础上,确定第一个层次和关系;然后对切分出来的两部分继续切分,一直切分到分句为止。
③添加关联词,体会关联词的作用。问题导学典例剖析迁移应用知识架构4.联合关系的复句主要包括哪些?请举例说明。
提示：(1)并列复句——两个或两个以上的分句分别陈述几种事物,或者几件事情,或一件事情的几个方面,分句之间是平行相对的并列关系。
例:它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。
(2)选择复句——两个或两个以上的分句,分别说出两件或几件事,并且表示从中选择一件或几件,分句之间就构成选择关系。
例:作为一个有骨气的男儿,与其跪着生,不如站着死。
(3)递进复句——后面分句的意思比前面分句的意思进了一层,分句之间是层进关系。
例:这种桥不但形态优美,而且结构坚固。问题导学典例剖析迁移应用知识架构(4)连贯复句——两个或两个以上的分句,一个接着一个地叙述连续发生的动作,或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。
例:他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山坡,回到草房。
(5)解说复句——一个分句说明一种情况,其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。
例:一种是教条主义,一种是经验主义,两种都是主观主义。问题导学典例剖析迁移应用知识架构5.主从关系的复句主要包括哪些?请举例说明。
提示：(1)因果复句——前面分句说明原因,后面分句说出结果,可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因,另一分句说明由这个原因产生的结果,因和果是客观事实。推论因果前一个分句提出一个依据或前提,后一个分句由此推出结论,结论是主观判定的,不一定是事实。
例:我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结,使之利于战斗的武器。
(2)目的复句——一个分句表示实现或避免某种目的,一个分句表示为此而采取的行为。
例:我在这里吃雪,正是为了我们祖国的人民不吃雪。问题导学典例剖析迁移应用知识架构(3)转折复句——后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是作了一个转折,说出同前一个分句相反、相对或部分相反的意思来,分句之间构成转折关系。
例:他年纪小,但胆量可不小啊。
(4)条件复句——前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果,分为充分、必要、完全等三种类型。
例:衣服只要干净整齐,越朴素穿着越称心。
(5)假设复句——前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说出假设情况一旦实现所产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。
例:如果老王不能前去,那就让我去吧。问题导学典例剖析迁移应用知识架构(6)让步复句——介于转折和假设之间的一种复句,正句不顺着偏句的意思说下去,而是转到相反的方向,同时,前面分句所陈述的又是一个假设的尚未实现或证实的事实。它包含着退一步着想的意思。
例:即使你取得了很好的成绩,你也不能骄傲。问题导学典例剖析迁移应用知识架构6.复句的关联词有哪些?
提示：(1)联合关系复句中的关联词。
①并列复句中常见的关联词,单用的如“也,又,还,另外,同时,同样”等;成对使用的如“也……也……,又……又……,既……也(又)……,一面……一面……,不是……而是……”等。
②选择复句中常见的关联词,表示在两者或数者中选其一的,如“或者……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么……”等;表示先舍后取或先取后舍的意思的,如“与其……不如(宁可、毋宁)……,宁可(宁、宁愿)……也不(决不、不愿)……”等。
③递进复句中常见的关联词,单用的如“而且,并且,何况,况且,甚至”;成对使用的如“不但(不只、不光、不仅)……而且(还、也、又、并且、更、反而、反倒)……,尚且……何况(更不用说、还)……”等。问题导学典例剖析迁移应用知识架构④连贯复句中常见的关联词,单用的如“就,便,才,于是,然后,后来,最后,随后,接着,跟着”等;成对使用的如“首先……然后……,起先……后来……”等。
(2)主从关系复句中的关联词。
①因果复句中常见的关联词,表示前因后果的如“因为……所以……,既然……那么……,因此,因而,由于,以致”等;表示前果后因的如“之所以……是因为……”等。
②目的复句中常用的关联词,如“为了,以便,以免”等。
③转折复句中常见的关联词,如“虽然(尽管)……但是(可是、却、而)……,尽管……还……,可是,却,不过,但是,但”等。问题导学典例剖析迁移应用知识架构④条件复句中常见的关联词,表示充分条件的如“只要……就……”等;表示必要条件的如“只有……才……”等;表示排除条件的如“除非……才……”等;表示无条件的如“无论(不论、不管、任凭、任)……都(总、总是、也)……”等。
⑤假设复句中常见的关联词,如“如果(假如、倘若、要是、要、若、若是、倘使、要不是)……就(那么、那、便)……”等。
⑥让步复句中常见的关联词,如“即使(就算、就是、纵然、哪怕、即便)……也(还)……,再……也……”等。问题导学典例剖析迁移应用知识架构1.(2015·福建高考)在画线处填上适当的关联词。
宋祁的“红杏枝头春意闹”,“闹”字①　　　　　写出浓浓春意,②　　　　　把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”,一般人可能都经历过,③　　　　　,④　　　　　像李清照这样的高手⑤　　　　　能传神地将这精微的心理描写出来。?
解析：“宋祁……场面感”是递进关系,因此①②处应为“不仅”和“而且”;③处是转折关系,应用“但是、然而、但”等;④⑤处是条件关系,故应用“只有……才”。
答案：①不仅　②而且　③但是　④只有　⑤才(其他关联词,合乎文意亦可)问题导学典例剖析迁移应用知识架构2.(2014·辽宁高考)下列各句中,没有语病的一句是(　　)
A.一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场,遵循儿童思维发展规律,富有丰富的想象力,充满爱与希望,传递古老传统中的善与美。
B.在深化改革的关键阶段,我们是否能够保持积极的精神状态,关系到我省经济的长远发展,关系到全省人民的福祉,就必须防止“精神懈怠”。
C.自从实施飞行员培训计划后,学员报名十分踊跃,有航空爱好者,有想开飞机节省时间的企业家,还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。
D.今年,辽宁农信继续推进“阳光信贷工程”,致力于为农户打造公开透明、规范高效的信贷绿色通道,切实解决广大农民“贷款难”的问题。问题导学典例剖析迁移应用知识架构解析：该题重点考查考生辨析病句的能力。A项,搭配不当,“立场”不能“持着”,可改成“站在守护童年的立场”。B项,不合逻辑,两面对一面,可以删掉“是否”,或者把后面改成“关系到我省经济能否长远发展,关系到全省人民有无福祉”,另外关联词语有误,把“就”改成“所以”,还有最后一句话缺主语,增加“我们”。C项,结构混乱,“自从实施飞行员培训计划后”改为“自从实施飞行员培训计划”或“实施飞行员培训计划后”,最后一句要改成“还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。
答案：D问题导学典例剖析迁移应用知识架构问题导学典例剖析迁移应用知识架构问题导学典例剖析迁移应用知识架构1.在下列横线处填入恰当的关联词语。
保障和改善民生的工作非常复杂,我们可以从个体发展角度看保障与改善民生的重点在哪里。对于个体来说,　　　　条件具备、资源充裕,他们可能需要很多东西,毕竟人的欲望是无穷的;　　　　,从基本的发展角度看,他们其实需要的并不多,　　　　在他们的生活中,有教育、医疗、公平这三个方面的基本保障,他们就可以过上预期的生活。　　　　,教育能给他们提供成长的可能,医疗能让他们不必担心身体健康,公平则能给他们提供更多平等的机会。?
解析：通读文段,确定文意,第一空表示假设,所以填“如果”;第二空根据上下文应是转折,所以填“但是”;第三空表示条件关系;最后一空解释原因。
答案：如果　但是　只要　因为问题导学典例剖析迁移应用知识架构2.用上恰当的关联词语,将下面三个短句组合成一个复句。(要求:句序合理,标点正确,可以删去和调换词语,但不得改变原意)
①人们要学会辨别真伪,提高警惕性。
②随着科技的进步,人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。
③网上商品质量没有保障,售后服务欠缺。
解析：此题考查根据所给短语组句和关联词语运用的能力。首先要分析三个短语的内容,尤其是三者之间的关系;然后考虑用哪些关联词连缀。通读后可知:②③句之间是转折关系,一起与①句组成因果。所以可用“但是”“所以”连缀。
答案示例：随着科技的进步,人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品,但是网上商品质量没有保障,售后服务欠缺,所以人们要学会辨别真伪,提高警惕性。问题导学典例剖析迁移应用知识架构