2017届高考历史二轮复习 近现代中国的先进思想 教案

必修三
文化发展历程
思想文化活动是人类社会生活的重要内容。文
( http: / / www.21cnjy.com )化的含义有广义和狭义之分。广义的文化，是把人类创造的一切都视为文化，它是人类整个活动方式及其成果的总和。狭义的文化，仅指精神领域，包括人们的精神生活、精神现象以及精神过程，故称精神文化。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。
第五单元
近现代中国的先进思想
鸦片战争以后，中国思想界逐渐出现西学热，主
( http: / / www.21cnjy.com )张向西方学习。以“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义为标志，从学造器物、仿行制度，到研究思想解放，探求强国之路。向西方学习是一个不断深化的过程，是近代中国人思想不断解放的历程。近代中国人向西方学习的渐进过程中，先学习西方实用科技，后学习社会政治学说。甲午战争以前主要学习西方科技，之后主要学习西方政治学说。五四运动后，向苏俄学习，走“十月革命”的道路，终于找到一条自己的路。中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，注意帮助学生分析每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识“学习”是一个不断深化的过程。
目标内容
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
识记
理解
运用
开眼看世界
林则徐──“开眼看世界的第一人”
魏源──“师夷长技以制夷”的思想
近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点
中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系
问题探究
对当时知识界解放思想，向西方学习的启迪作用
中学为体，西学为用
“师夷长技以自强”
比较分析
为西学在中国更广泛的传播奠基，对中国教育制度的改革起促进作用；但甲午中日战争的失败使中学为体，西学为用的思想失去了原有的意义
维新变法思想
早期维新思想90年代维新思想，倡导变法维新、救亡图存、实行君主立宪
情境再现
比较分析
问题探究
激发爱国思想和民族精神，是思想解放潮流，反对封建专制，提倡新学，起到思想启蒙作用，促进人民的觉醒
第20课
西学东渐
【导入新课】鸦片战争之后，在西方列强坚船利
( http: / / www.21cnjy.com )炮和西学东渐的冲击之下，中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞。一些先进知识分子开始摆脱隔绝状况，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。
【考试大纲】维新思想
【课程标准】了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
【复习指导】可结合必修Ⅰ第四单元《内忧外患与中华民族的奋起》，必修Ⅱ第10、11课《民族资本主义》内容学习理解。
【历史概念】
西学东渐是指西方学术思想向
( http: / / www.21cnjy.com )中国传播的历史过程。在明末清初以及晚清民初两个时期欧洲及美国等地学术思想传入。一般特指晚清民初欧美等地科技文化思想的传入。西学东渐大致可以分为三个层次：①鸦片战争前夕到戊戌变法之前（学科技）。②戊戌变法前夕到新文化运动之前（学制度）。③新文化运动前夕到五四运动前后（学思想）。
中体西用是洋务运动的指导思想。所谓“中
( http: / / www.21cnjy.com )学”指的是中国传统文化，其核心是传统的政治、经济、文化制度，其灵魂是儒家纲常名教。“西学”指西方的近代文化，其核心是资本主义的各种制度，其灵魂是以自由、平等为标志的天赋人权思想。这两种文化经过19世纪上半期血与火的碰撞，在中国开眼看世界的先进知识界产生了“中体西用”的思想。习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。
古文经：汉武帝(公元前156-公元
( http: / / www.21cnjy.com )前87年在位)末年，鲁王刘余(又称恭王，死于前128年)拆除孔子后代住宅，得《尚书》、《礼》、《论语》、《孝经》等凡数十篇，之后又在河间献王等处，陆续发现许多战国时遗留下来的儒家经典，这些旧籍都是用先秦古写籀文(即六国文字)写成的，篇章内容也与其时流行的已立于学官德隶书今文经不同，故称"古文经"。
今文经：是对汉代从师生口耳相传，最
( http: / / www.21cnjy.com )终以通行字体--隶书写定的儒家经典的总称。
【知识梳理】
一、开眼看世界（鸦片战争后）
1、背景：
①必要性（客观）：中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机深重；为了解西方，抵御外来侵略；挽救民族危亡。
②可能性（主观）：工业文明的冲击使中国与西方的联系日益扩大；中国传统的经世致用思想。
2、代表人物：
①林则徐：近代中国“开眼看世界的第一人”；编译《各国律例》、《四洲志》，介绍世界地理与历史。
②魏源：编写《海国图志》，提出“师夷（手段）长技（内容）以制夷（目的）”的思想。
3、评价：①积极：学习西方从此逐渐成为中国近
( http: / / www.21cnjy.com )代的进步思潮。②局限：根本目的是维护封建统治；只学习技术，未认识到制度的先进性；停留在“知夷”的层次，未进行实践。
二、体用之争（第二次鸦片战争后，19世纪60—90年代）
1、体用的含义：①体（中学
( http: / / www.21cnjy.com )）——中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；②用（西学）——西方文化，主要指近代科技文化。核心：中国传统的三纲五常是立国之本，西方的近代技术可以巩固根本。
2、洋务派与顽固派争论的
( http: / / www.21cnjy.com )焦点是：争论的实质是维护清朝的统治秩序的手段之争，即是否要学习西方的先进科技。二者之间没有本质的区别，其根本目的都是为了维护清王朝的统治秩序。
3、影响：引进了西方资本主义国家的的一
( http: / / www.21cnjy.com )些先进生产技术，冲击了传统的“夷夏之辨”的保守观念，开始了现代化的第一步，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。推动了中国的近代化，在当时中国面临中西交汇的“千古变局”的情势下是有积极意义的。但他们学习西方局限于军事、经济等物质文化层面，目的是维持中国固有的制度和纲常名教，所以它不可能使中国真正走上富强的道路。
三、早期维新思想（1885年中法战争后）
1、背景：①对西方资本主义的认识了解逐步深入；②民族资本主义产生、发展；民族资产阶级产生；③洋务派的种种弊端显露。
2、代表：王韬、郑观应等。
3、主张：政治上：实行君主立宪；经济上：振兴工商业，与列强商战；文化上：兴办学校，学习自然科技。
4、评价：①积极：反映了新兴民族资产阶
( http: / / www.21cnjy.com )级的要求；突破“中体西用”束缚，使西学东渐的内涵从工商科技转移到政治制度方面；为康梁维新变法思想奠定了基础。②局限：未形成系统的理论；未进行实践活动。
四、维新变法思想（19世纪90年代）
1、背景：
①必要性：瓜分狂潮，民族危机空前严重；民族资本主义发展受到中外反动势力的严重阻碍。
②可能性：民族工业的初步发展，民族资产阶级形成；早期维新思想的影响；维新思想与救亡图存的社会主题产生强烈共鸣。
2、代表：
①康有为：《孔子改制考》、《新学伪经考》移花接木，托古改制（仿洋改制）；动摇了封建顽固派思想基础。
②梁启超：撰写《变法通议》；积极宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪必然性；提出变革科举。
③谭嗣同：著有《仁学》；以资产阶级自由平等的观念，批判封建纲常礼教和专制君权。
④严复：系统介绍西方文化的第一人；翻译《天演论》等，用进化论原理阐明中国必须变法。
3、共同主张：要维新变法救亡图存；要兴民权实行君主立宪（核心）；要废八股，改革教育制度，提倡西学。
4、康梁维新思想的特点
（1）把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想结合起来。
（2）把维新思想转变为维新变法活动，最终推动戊戌变法的实现。
（3）康、梁是中国上层民族资产阶级
( http: / / www.21cnjy.com )的代表，康梁维新思想是封建社会急剧崩溃和民族危机极端严重的现实反映，表达了这个阶层救亡图存、发展资本主义的强烈愿望，但同时也反映出其软弱性、妥协性的一面。
5、产生原因：
一是客观原因，当时中国资本主义还很薄弱，
( http: / / www.21cnjy.com )资产阶级力量十分弱小，而封建顽固势力十分强大。在这种背景下如果硬性地宣传资产阶级主张，否定封建伦理道德，阻力会很大，而且必然会失败。因此，为了减少变法阻力，康有为借助了当时极有威严的神圣不可侵犯的孔子的权威来宣传变法，也不失为一种策略。
二是主观原因，即民族资产阶级上层知识
( http: / / www.21cnjy.com )分子自身认识的局限性。康、梁作为民族资产阶级上层知识分子的代表，与帝国主义和封建主义有着较密切的联系，其思想认识是有局限性的，他们幻想“中西结合”。康有为自幼接受儒家文化教育，信奉孔子学说。利用孔子权威减少变法阻力；变法维新面临形势严峻,想依托孔子“避祸”。
6、进步性和局限性：
（1）康、梁维新变法思想的进步性在于变
( http: / / www.21cnjy.com )法图存和发展资本主义的主张深刻地触及反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题，反映了正在发展中的民族资产阶级的利益和政治要求，也代表了当时一些爱国者的心声，极大冲击了传统的封建主义思想，也动摇了封建顽固势力反对维新变法的理论基础；在社会上引起了强烈的反响，有力地推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。
（2）康、梁维新变法思想的局限
( http: / / www.21cnjy.com )性在于反对封建制度又从维护封建制度的传统思想上找根据，没有完全抛弃传统的儒家理论，体现了民族资产阶级的软弱性，而这就必然导致维新变法运动走向失败。
7．维新变法思想的历史作用
（1）维新变法思想反映了中国人民反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题，反映了正在发展中的民族资产阶级的政治要求。
（2）维新思想是先进的中国人向西方学习
( http: / / www.21cnjy.com )的进一步深入的表现。高扬爱国主义、民主主义旗帜，反对封建专制，它突破了林则徐、魏源和洋务派所局限的物质层面，深入到制度层面。
（3）思想启蒙：维新思想极大地冲击了维护专
( http: / / www.21cnjy.com )制统治的正统思想，也动摇了顽固势力反对维新变法的理论基础，在社会上产生了强烈反响，成为近代中国第一次思想解放的潮流。为中国文化的发展和社会进步开辟了一条新的道路。
（4）顺应历史趋势，推动了近代中国第一次资产阶级改良运动——维新变法的发生。
比较洋务派，早期维新派，维新派的异同
⑴同：①背景：都是在民族危机严重的情况下产生的；②内容：都主张学习西方；③结果：最终未付诸实践或实践失败。
⑵异：①阶级属性不同：前者代表地主阶级的利益，后两者代表资产阶级利益。②主张的侧重点不同：洋务派主
( http: / / www.21cnjy.com )张学习西方实用技术，镇压人民反抗；早期维新派强调学习西方，但未形成完整的理论体系；维新派主张发展资本主义，实行君主立宪制。③目的不同：前者是以维护封建统治为出发点，后两者是为救亡图存，发展资本主义。
五、近代向西方学习潮流的特点：
1、背景：伴随民族危机加深、经济结构变化而不断深入（民族资本主义经济产生并发展）。
2、主体：从地主阶级到到资产阶级，再到无产阶级。
3、内容：由浅入深，由表及里；由学习科技、器物层次深入到学习政治制度层面，再到思想层面。
4、目的：以救亡图存、独立富强为主题，体现爱国进步意识。
5、范围：由局部学习到全面革新，呈现新旧过渡的时代特点，充满进步与保守的斗争。
6、由被动学习到主动选择的过程，实现反侵略和反封建的紧密结合，但没有形成完整成熟的理论体系。
【知识拓展】西学东渐知识简表
派别
代表人物
概况
地主阶级抵抗派
林则徐、魏源
林则徐开中国近代研究、学习西方的先河；魏源著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想。
地主阶级洋务派
奕 、曾国藩、李鸿章、张之洞等
主张“中学为体，西学为用”；进步意义：
( http: / / www.21cnjy.com )发展了“师夷长技以制夷”思想；推动了洋务运动的兴起及其发展；冲击了“夷夏之辨”的保守观念；为西学传播创造了良好舆论环境。
资产阶级维新派
早期
王韬、郑观应
提出改良政治、实行君主立宪制度的要求。
发发展
康有为、梁启超、谭嗣同、严复
康有为：为维新变法提供了合乎传统文化价
( http: / / www.21cnjy.com )值的理论依据；梁启超：积极宣传民权思想；谭嗣同：冲决纲常礼教罗网；严复：系统地介绍近代西方文化。维新派与顽固势力进行了激烈的思想论战。
资产阶级革命派
孙中山
旧三民主义和新三民主义。
资产阶级激进派
陈独秀
民主和科学，四个提倡、四个反对。
特点
①以向西方学习作为最基本的内容；②向学习西方由浅入深、逐步深入，由器物到制度再到思想文化层次；③与救亡图存、独立富强紧密相连。
1.西学东渐出现的原因和实质是什么？
（1）原因：①鸦片战争后，西方资本主义侵
( http: / / www.21cnjy.com )略中国加剧，从政治、经济到思想文化，西方的先进思想和科技开始传入中国。②先进的中国人为探求强国御侮之道积极向西方学习，借鉴和吸收西方的先进思想。
（2）实质：从社会进步的角度讲，是西方先进的
( http: / / www.21cnjy.com )思想、文化在中国逐渐传播的过程；从政治的角度讲，是中国近代逐渐西化的过程；从中外关系看，是中西文化碰撞的过程，也是列强的侵略逐渐加深的过程。
2.维新派和顽固派之间的争论实质是什么？
维新派和顽固派之间的争论是资产本主义
( http: / / www.21cnjy.com )思想和封建主义思想的一次正面交锋，是中国近代的第一次思想解放运动。传播了先进的思想，促使了一些知识分子开始摆脱旧思想束缚，推动力维新变法运动的高涨。
3.康梁维新思想和早期维新思想的联系与
( http: / / www.21cnjy.com )区别(1)联系：早期维新思想是康梁维新思想的基础，康梁维新思想是早期维新思想的继承和发展；都主张发展工商业，实行君主立宪；都代表民族资产阶级利益。(2)区别：早期维新思想没有形成完整的理论，更没有付诸实践；康梁维新思想提出了具体改革方案，并将其发展成爱国救亡的政治运动。
4、关于洋务派、早期维新派、维新派的异同
（1）相同点：（背景）都是在民族危机严重的情况下产生的，（内容）都主张学习西方，（结果）最终未付诸实践或实践失败。
（2）不同点：
①阶级属性不同：洋务派代表地主阶级的利益，早期维新派和维新派则代表民族资产阶级的利益。
②主张的侧重点不同：洋务派主张学习西方先
( http: / / www.21cnjy.com )进的科学技术，镇压人民的反抗；早期维新派强调学习西方的政治制度，但未形成完整的理论体系；而维新派主张发展资本主义，实行君主立宪，形成了一套维新理论。
③目的不同：前者是以维护封建统治为出发点，后两者以救亡图存，发展资本主义为目标。
明末清初之际的西学东渐与清末民初西学东渐的不同
领域
明末清初
清末民初
背景
新航路开辟，西方资本主义萌芽兴起，资本主义对外扩张的能力比较有限
西方列强完成工业革命，希望获得海外市场，对外扩张的能力大增强
地位
中国未被外国侵略，中外双方地位平等
中国被西方列强侵略，双方是殖民国家与半殖民地的关系
内容
主要是西方科学技术
除西方科技外，还有西方的政治制度和思想文化
影响
只在少部分读书人中传播，没有使中国社会产生根本性变革
传播范围较广，并引发了资产阶级改良与革命运动，推动中国社会的进步
比较19世纪60～90年代与19世纪末的西学东渐的不同
19世纪60～90年代
19世纪末
背景
第二次鸦片战争后列强经济侵略加剧
甲午中日战争失败，民族危机加重，民族资本主义初步发展
领导
地主阶级洋务派
民族资产阶级维新派
学习重点
先进科技
政治制度
主张
中学为体，西学为用
倡西学，兴民权，定宪法，实行君主立宪
实践
洋务运动
维新变法
影响
迈出中国近代化的第一步
形成中国近代第一次思想解放潮流
【维新变法与法国启蒙思想的比较】
相同点：背景：资本主经济的发展；性质：都是资产阶级反封建思想；内容：都反对君主专制。影响：都起到思想解放的作用。
不同点：结果：中国维新思想促成了戊戌变法，力图改变中国的现状，以实现独立、进步和富强，但变法却如昙花一现，很快夭折了。未促进社会转型。
法国启蒙思想为18世纪末法国资产阶级革命作了充分的舆论准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度，建立起资本主义制度。促进了社会转型。
【课后习题】
自我测评：1.概述鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
【参考答案一】第一阶段是以林则徐、
( http: / / www.21cnjy.com )魏源为代表的抵抗派先进知识分子积极翻译介绍西方的地理、法律等知识，“开眼看世界”成为一股社会思潮，开始了技术层面上学习西方的第一步。第二阶段是以奕?、李鸿章为代表的洋务派主张“中学为体，西学为用”，开展洋务运动以及与顽固派的争论，将西学的传播推进到技术层面上广泛应用实践的新阶段。第三阶段是以康有为、梁启超为代表的维新派，他们通过著述,翻译,办报,论战等活动，宣传维新变法、兴民权实行君主立宪、兴西学改革教育制度。主张从制度层面上学习和借鉴西方，极大地解放了时人的思想。
【参考答案二】从鸦片战争后至19世纪
( http: / / www.21cnjy.com )末中国近代思想向西方学习发展历程是：开眼看世界——“中学为体，西学为用”——维新变法思潮。地主阶级抵抗派、洋务派和资产阶级维新派从学造器物到仿行制度，先学习西方先进科技后学习社会政治学说，而且经历了洋务派与顽固派、维新派和封建顽固势力的两次思想论战，促使了中国人学习西方、寻求变革的思想的不断发展。
2.简述维新思潮的主要内容及其历史影响。
内容：维新派主张，维新变法改革图强；兴
( http: / / www.21cnjy.com )民权，实行君主立宪制；废除“八股取士”
，提倡西学，改革教育制度；（“以自由为体，以民主为用”，人民享有自由权利；批判君主专制，宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等）。
影响：维新思想的传播，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。
解析与探究：请结合时代背景，对“西学中源”说在不同时期的不同内涵进行分析评价。
材料一是“开眼看世界”时期对西学认识还停留在技术层面上的看法，林说是为了解西方技术提供合理的理由；
材料二是“体用之争”时期对学习西学已提升到技术层面上广泛实践应用阶段，奕?“中体西用”主张，为洋务派大规模运用西学技术提供依据；
材料二是“维新思潮”时期对西
( http: / / www.21cnjy.com )学认识已深入到制度层面上的看法，严复对“中学为体”说彻底颠覆，要求直接去掉“中学”的遮盖，全面系统学习西方的深层理论。
不同时期的不同看法，实际上
( http: / / www.21cnjy.com )反映了近代中国对西学了解的不断深入，以及社会思潮和现实需要的不断发展。各时期主张不能绝对片面地看待。这些主张都有一定进步性，对当时的西学传播起了积极作用；而各种看法由于受时代的局限，也都有其不足与缺陷。
第21课
新文化运动
【导入新课】新文化运动是中国近代的一次空前
( http: / / www.21cnjy.com )的思想解放运动。它沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教，启发了人们的民主觉悟，推动了现代科学在中国的发展，为马克思主义在中国的传播和五四爱国运动的爆发奠定了思想基础。
【考试大纲】新文化运动
【课程标准】概述新文化运动的主要内容，探讨其
( http: / / www.21cnjy.com )对近代中国思想解放的影响。简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
【复习指导】可结合必修Ⅰ第14课《从中日甲午战争到八国联军侵华》，必修Ⅱ第11课《民国时期民族工业的曲折发展》内容学习理解。
【知识梳理】
一、运动兴起
1、历史背景：①政治：（国际）帝国主义者支持
( http: / / www.21cnjy.com )袁世凯称帝，加紧侵略中国。（国内）袁世凯复辟帝制，破坏共和；资产阶级激进派强烈要求实行民主政治（先进的知识分子寻找新的救亡道路）。②经济：（根本原因）一战期间，民族资本主义迅速发展。阶级：民族资产阶级力量的壮大。③思想文化：（国内）袁世凯尊孔复古（直接原因）；辛亥革命使民主共和观念深入人心。（国际）西方启蒙思想进一步传入。
2、兴起：①兴起标志：191
( http: / / www.21cnjy.com )5年陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改为《新青年》。②代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、钱玄同、刘半农、蔡元培等。③运动中心：北京大学。④主要阵地：《新青年》。⑤核心思想：民主、科学。指导思想：西方民权、平等和达尔文进化论。
1、北大为什么成为新文化运动的活动基地？以兼容并包为宗旨，提倡学术思想自由。实质上鼓励各科学观点自由发展，让新思想抢占思想阵地。2、《新青年》为什么成为新文化运动文化阵营？《新青年》宣传民主与科学，抨击文化专制和纲常伦理，鼓吹文学革命，解放了人们的思想，唤起青年的觉悟。
二、主要内容:
1、提倡民主，反对专制（核心内容）。民主（“德先生”）：指资产阶级民主制度、民主思想。
2、提倡科学，反对愚昧（核心内容）。科学（“赛先生”）：指西方的科技知识、科学思想和科学精神。
3、提倡新道德，反对旧道德（“打倒孔家店”）
①旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。核心内容是三纲五常。②新道德：指男女平等、个性解放等。
③原因：①客观：为了复辟帝制，袁
( http: / / www.21cnjy.com )世凯掀起了尊孔复辟的逆流，实行专制独裁统治；西方民主思想的传播；儒家学说是维护君主专制统治的思想基础和精神支柱。②主观：资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，进行思想革命。
④实质：是对统治中国几千年的意识形态、
思想体系、文化传统的全面清算。　
⑤评价：积极方面是动摇了封建思想的正统地位，为后来解放思想和文化的多元化发展创造了条件。局限：对传统文化存在全盘否定的偏激性。
4、提倡新文学,反对旧文学（文学革命）
①原因：新文学是民主科学的载体，有利于普及到大众中去。
②标志：在《新青年》上胡适发表《文学改良刍议》、陈独秀发表《文学革命论》。
③形式：提倡白话文，反对文言文。内容：推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建立新鲜、平易、通俗的新文学。
④内容和形式的结合：鲁迅：《狂人日记》、《我之节烈观》。
文化平民化：①原因：新文化运动的推动；平民
( http: / / www.21cnjy.com )教育思潮的兴起。②表现：平民教育的发展；白话文的推广。③影响：推动了文化普及和繁荣；促进了新文化运动的开展。
【新文化运动前期和后期的比较】
新文化运动前期（1915-1919）
新文化运动后期(1919-1923)
不同点
领导阶级
激进的民主主义者，资产阶级
马克思主义者，无产阶级
指导思想
民主与科学
马克思主义
主要内容
四个提倡，四个反对
马克思主义
性质
资产阶级旧民主主义性质的思想解放运动
无产阶级新民主主义的思想解放运动
范围
局限于局部地区、少数知识分子。
进一步扩大了区域，有更多的人加入，且马克思主义还与工农运动结合起来。
作用
在政治上和思想上给专制主义以沉重打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，掀起了一股思想解放的潮流，促进了中国人民的觉醒，推动了五四运动的发生。
使马克思主义在中国广为传播，成为中国旧民主主义革命向新民主主义革命转变的重要因素，揭开了新民主主义革命的序幕，为中共的成立做了思想准备。
相同点
从性质上看，前后两个时期都带有资产阶级
( http: / / www.21cnjy.com )文化思想的性质；从形式上看，都通过著书立说开展文化宣传，都经过长期争论；从作用来看，都是当时社会先进思潮的主体成分，都开阔了人们的眼界，提高了人们的认识。
三、历史影响
1、性质：是一场伟大资产阶级反封建的思想解放、文化革新运动。
2、积极影响:
(1)新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，形成空前的思想解放。
(2)在政治上和思想上给专制主义以
( http: / / www.21cnjy.com )空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，对促进中国人民，特别是青年知识分子觉醒起了巨大的作用，成为民主主义的思想启蒙和文化革新运动。
(3)促使人们追求真理、追求进步，从而为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。
(4)推动了文化平民化和现代自然科学在中国的发展。也有利于文化的普及和繁荣。
1、新文化运动的“新”在何处？
( http: / / www.21cnjy.com )
①新领导——资产阶级激进
( http: / / www.21cnjy.com )派。②新基础——民族资本主义进一步发展。③新内容——前期：民主、科学、新文学、新道德
；后期：马克思主义。④新成果——动摇了封建思想的统治地位。2、为什么说新文化运动是资产阶级领导的旧民主主义革命的延续，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲？延续提示：“为什么补”？①辛亥革命只是
( http: / / www.21cnjy.com )推翻了封建君主专制制度，反封建不彻底，资产阶级民主政治名不符实；②辛亥革命没有彻底批判封建思想，儒学为核心的封建思想文化仍是封建统治的精神基础，新文化运动继续在思想领域内反封建，动摇了传统礼教的思想统治地位。“补了什么”？新文化运动宣扬民主、科学，彻底批判封建精神支柱儒家文化，是思想领域反封建斗争的继续，所以说是“补课”。序曲提示：思想：新文化运动解放了思想，促进了马克思主义的传播，为无产阶级斗争提供思想武器；政治：推动了五四运动和共产党成立，这一切都兆示着新民主主义革命的到来，所以说是“序曲”。
局限性：①对东西方文化存在绝对的否定
( http: / / www.21cnjy.com )和肯定；②局限在知识界，忽视人民群众，没有同群众运动相结合。③回避当时对军阀政府的实际斗争，也没有正面提出反帝的任务。
【知识拓展】
如何理解新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动
（1）中国有史以来，还不曾有过像新文化
( http: / / www.21cnjy.com )运动那样敢于向封建势力挑战的思想运动，它打破了几千年的旧传统，推动了社会的进步。如果说戊戌变法时期的维新派还是披着孔学的外衣去干“离经叛道”之事，而辛亥革命时期的革命派也未从正面去触动孔学的思想统治，那么这时的思想家是第一批自觉地向封建礼教提出全面挑战的勇士。
（2）新文化运动对许多中国人来说，特别是对广大青年，起了思想启蒙的作用。
（3）五四运动以前的新文
( http: / / www.21cnjy.com )化运动实质上是资产阶级文化反对封建旧文化的斗争，这一运动的发展，吸引了许多青年人，特别是青年学生，为迎接一场彻底的反帝反封建的政治运动做好了思想准备。
附中国历史上的思想解放运动：百家争
( http: / / www.21cnjy.com )鸣（中国历史上第一次）、体用之争、维新派与顽固派的论战（中国近代第一次）、革命派与保皇派的论战、新文化运动、五四运动、关于真理标准问题的大讨论、南方谈话。
【政治、经济等诸种解放与思想解放的关系】
思想解放是政治、经济等解
( http: / / www.21cnjy.com )放在意识形态领域的反映，是政治、经济变革的产物。思想的解放又会推动政治、经济的进一步解放。新文化运动是近代中国的一次伟大的思想解放运动，它发生在辛亥革命推翻了帝制并建立了资产阶级共和国，民族资本主义获得一定发展的大背景下，也是思想文化领域的近代化运动。中国近代化历程在经济、政治、文化领域全面启动并逐步深入，这说明政治、经济与思想三大领域的发展和变动是相互影响、相互促进的。
思潮
对传统文化的态度
主要原因
洋务思潮
维护固有的封建制度和纲常礼教
代表地主阶级利益；顽固势力强大,维护封建统治的需要；两次鸦片战争失败的刺激。
维新思潮
利用儒家思想宣传资产阶级政治学说
儒家思想影响大；资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；减少维新思想传播的阻力。
新文化运动
“打倒孔家店”
“尊孔复古”逆流；资产阶级要求民主政治；西方自由民主思想的进一步传播。
文艺复兴
借助古希腊古罗马文化来表达自己的反封建思想
基督教会垄断文化；新兴资产阶级力量弱小；古希腊罗马是西方人文精神的起源。
启蒙运动
反对天主教会，反对专制王权
资本主义经济的不断发展
【对新文化运动的评价】
观点一：新文化运动主张全盘西化，应
( http: / / www.21cnjy.com )当否定。依据：宣扬的民主主张源于西方民主思
( http: / / www.21cnjy.com )想；提倡的科学意识受到西方科学影响；一概否定儒家思想中的精华与糟粕；鼓吹西方资产阶级的人格独立观念；彻底摒弃中国传统文言文和旧文学。观点二：新文化运动顺应历史潮流，应当肯定。依据：从政治和思想上沉重打击专制
( http: / / www.21cnjy.com )主义；动摇了儒家传统礼教思想统治地位；促进人民尤其青年知识分子的觉醒；推动了马克思主义传播和五四运动；引发现代文学发展和文化革新运动。观点三：新文化运动利弊并存，应当辨证评价。依据：功绩——从政治和思想上沉重打击专制主义；动摇了儒家传统礼教思想统治地位；促进人民尤其青年知识分子的觉醒；推动了马克思主义传播和五四运动；引发现代文学发展和文化革新运动；缺点——局限于小资产阶级激进民主主义者；没有同反帝反封建革命斗争相结合；鼓吹西方资产阶级的人格独立观念；一概否定儒家思想中的精华与糟粕；彻底摒弃中国传统文言文和旧文学。
【比较新文化运动与欧洲启蒙运动的异同】
相同点：
（1）背景：
都是由于资本主义
( http: / / www.21cnjy.com )经济的发展，资产阶级在政治上要求实行民主政治；（2）内容：
都宣扬民主，弘扬科学精神。（3）性质：
都是资产阶级的反封建的思想解放运动；影响：
都打击了封建专制统治，动摇了封建统治的思想基础，为革命的爆发作了舆论准备。推动了社会的变革和进步。
法国启蒙思想为18
( http: / / www.21cnjy.com )世纪末的法国大革命作了充分的舆论准备，成为革命的强大思想武器，法国大革命摧毁了封建制度，建立起资本主义制度。中国的新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，为五四运动其了宣传动员作用，新文化运动后期，社会主义思想传播，中国先进知识分子接受马克思主义，作为救国救民、改造中国社会的思想武器。
18世纪，法国资本主义迅速发展，而且启蒙思想经历了百余年的发展，形成了完整的体系。20世纪初的中国，处于半殖民地半封建社会，民族资产阶级具有明显的软弱性与妥协性，在十月革命的影响下，马克思主义开始在中国传播，中国进入新民主主义革命时期。
不同点：
（1）性质：
新文化运动后期宣传马克思主义，
( http: / / www.21cnjy.com )成为无产阶级新民主主义革命性质的思想文化运动，而启蒙运动始终是资产阶级的思想运动。（2）影响范围：
新文化运动局限于中国，而启蒙运动对整个世界都产生了影响。（3）持续时间不同。新：较短；启：长时间。（4）新：没有形成理论体系：启：形成了理论体系。（5）新：没有推动革命发生；启：推动了法国大革命。
【课后习题】
自我测评：概括说明新文化运动的主要内容及历史影响。
主要内容：提倡科学，反对愚昧；提倡民主，反对专制;提倡新文学，反对旧文学；提倡新道德，反对旧道德。
历史意义：新文化运动是辛亥革命在思想
( http: / / www.21cnjy.com )文化领域的延续。它在政治上和思想上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，对促进中国人民，特别是青年知识分子觉醒起了巨大的推动作用，是一场伟大的民主主义的思想启蒙和文化革新运动。它促使人们更加迫切地追求真理、追求进步，从而为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。
阅读与思考：白话文、新体诗改革有何历史影响？
促使了文学革命和文学的深
( http: / / www.21cnjy.com )入发展：白话文不断得到推广，出现了一大批白话文的新文学作品；以采用白话文为重点的文学革命，为新文化、新思想的传播与普及提供了文化载体；推动人们改变传统的思维方式和思想观念，进一步促使了新文化运动的发展；为新民主主义革命的酝酿和发动做了文化思想方面的准备。
解析与探究：反动势力和守旧派文人为何如此仇恨新文化运动？请从中探究这场思想斗争的性质和意义。
原因：新文化运动高举民主
( http: / / www.21cnjy.com )、科学两面大旗，从形式到内容上反对旧道德和旧文学，对封建专制主义和传统礼教产生了巨大冲击，从根本上动摇了旧文化的思想统治地位。所以遭到反动势力和守旧派文人的仇恨。
性质：资产阶级激进的民主主义者反封建的思想文化运动。
意义：新文化运动在政治上和思想上给专
( http: / / www.21cnjy.com )制主义以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，对促进中国人民，特别是青年知识分子觉醒起了巨大的推动作用，是一场伟大的民主主义的思想启蒙和文化革新运动。它促使人们更加迫切地追求真理、追求进步，从而为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。
第22课
孙中山的民主追求
【导入新课】1840年鸦片战争以来，先
( http: / / www.21cnjy.com )进的中国人为挽救民族危机提出了许多救国主张，但洋务派和资产阶级维新派的社会实践都以失败而告终，历史的发展证明，要挽救民族危亡，就必须创立革命的理论，并在它的指导下用暴力推翻封建统治，而这一历史任务的承担者就是伟大的革命先行者孙中山先生。
【考试大纲】孙中山的三民主义
【课程标准】了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
三民主义的提出
民族主义、民权主义和民生主义的内容
三民主义的进步性和局限性
情景再现和问题探究
三民主义是当时最进步的思想
从思想论战到“临时约法”
论战的原因、内容和历史作用
《临时约法》的进步意义和辛亥革命的成败
三民主义与辛亥革命成败之间的关系
分析材料和问题探究
三民主义不能指导中国资产阶级民主革命取得胜利
旧三民主义发展为新三民主义
新三民主义的内容
新三民主义与中共民主革命纲领的异同
历史比较
孙中山具有适应时代潮流与时俱进的高贵品质
【历史概念】
共产国际：即各国共产党的国际联合组织，1
( http: / / www.21cnjy.com )919年3月在列宁领导下成立，总部设于苏联莫斯科。1943年5月15日，共产国际执行委员会主席团作出《关于提议解散共产国际的决定》，并于5月25日公开宣布《解散共产国际的决议》，声言这是为了适应反法西斯战争的发展，便于各国共产党独立处理问题。5月26日，中共中央发表决定，完全同意解散共产国际。第三国际为自己规定的任务是团结工人阶级和劳动群众，推翻资本主义和帝国主义统治，确立世界范围的无产阶级专政，建立世界苏维埃社会主义共和国联盟，彻底消灭阶级，实现社会主义和共产主义，第三国际把马克思列宁主义作为自己的理论基础，组织原则是民主集中制。
旧民主主义革命是由资产阶级领导的，以建
( http: / / www.21cnjy.com )立资本主义社会和资产阶级专政的国家为目的、反对外国侵略和本国封建统治的革命。从1840年鸦片战争到1919年五四运动前，即为旧民主主义革命时期。其中辛亥革命是比较完整意义上的一次旧民主主义革命。
新民主主义革命是由无产阶级领导的，以建立新民
( http: / / www.21cnjy.com )主主义社会和人民民主专政的国家为目的、反对外国侵略和本国封建统治的革命。从1919年五四运动到1949年新中国成立为新民主义革命时期。
护国运动：袁世凯倒行逆施，加紧
( http: / / www.21cnjy.com )推行帝制复辟活动，激起了全国人民的坚决反对。一场反帝制、反复辟、反卖国的运动席卷全国。1914年7月，孙中山在日本东京组织中华革命党，自任总理，号召革命党人“协力同心，共图三次革命”，决心推翻袁世凯的专制统治，完成资产阶级民主革命。
护法运动：1917年7月张勋复辟失
( http: / / www.21cnjy.com )败后，段祺瑞重新掌握北京政府实权。段祺瑞一上台就把毁灭约法和武力统一作为施政重点，公开宣布“一不要约法，二不要国会，三不要旧总统”，主张武力统一。孙中山提出要打倒假共和，建立真共和，号召拥护《临时约法》，恢复国会。
平均地权：“当改良社会经济组
( http: / / www.21cnjy.com )织，核定天下地价。其现有之地价，仍属原主所有；其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。”后来孙中山又对其作了解释：“比方地主有地价值一千元，可定价一千，或至多二千；就算那地价将来因交通发达涨至一万，地主应得二千，已属有益无损；赢利八千，当归国家。”综合孙的言论，其意图是想当地价上涨时，国家以较低的价格把私人所有的土地收买下来，实现土地国有。首先，“平均地权”作为孙中山先生社会革命的核心，它是近代中国第一个把土地问题同发展资本主义联系起来的经济纲领，它否定了地主阶级对土地的垄断，为资本主义工商业的发展提供了更为广阔的空间，符合当时经济发展的规律。其次，它缺乏彻底的反封建的土地革命内容，农民依然受地主的剥削，也不可能动员广大农民起来参加民主革命。
【复习指导】可结合必修Ⅰ第14课《从中日甲午战争到八国联军侵华》、第15课《辛亥革命》，必修Ⅱ第10、11课《民族资本主义》内容学习理解。
【知识梳理】
一、三民主义
1、背景：①必要性：①鸦片战争后救亡探索纷纷
( http: / / www.21cnjy.com )失败；②（政治）19世纪末20世纪初，中国民族危机加深；③孙中山由改良转向革命；可能性：（经济）民族资本主义发展和（阶级）民族资产阶级力量壮大。
②组织基础：1905年同盟会成立；
③思想基础：西方资产阶级政治理论；中国传统大同思想；美国“单税社会主义”；达尔文的进化论：《资本论》。
2、提出：1905年孙中山在同盟会机关报《民报》发刊词中首次提出。
3、内容
①民族主义：（前提）反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制压迫。目的：推翻满洲贵族统治建立汉族统治。
②民权主义：（核心思想）推翻封建君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。
③民生主义：（补充和发展）平均地权，解决以土地为中心的财产重新分配问题。地位：是孙中山思想中最富特色、最具创意的部分。
4、评价：
①理论：三民主义是比较完整的资产阶级民主革
( http: / / www.21cnjy.com )命纲领，既代表了资产阶级的政治经济利益；也反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望。
②实践：推翻了推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度（推翻封建帝制不等于推翻封建制度！）
建立了资产阶级民主共和国——中华民国和《中华民国临时约法》，推动了资产阶级民主革命（旧民主主义革命）的发展。
局限性：（民族主义）没有明确提出的反帝要求；
( http: / / www.21cnjy.com )（民权主义）民权只限于资产阶级，没有给予民众普遍的民权；（民生主义）没有彻底的反封建土地革命纲领，导致资产阶级民主革命缺乏群众基础。
二、新三民主义
（1924年1月，广州）
1、背景：①政治：北洋军阀的黑
( http: / / www.21cnjy.com )暗统治（1912-1928）和反袁、护国、护法斗争的相继失败，孙中山萌发了“重新革命”的念头；②俄国十月革命胜利和五四运动的新启示；③共产国际和共产党帮助；④孙中山不屈不挠、与时俱进的个人精神。
2、内容：召开国民党一大；改组了国民党；确立了联俄、联共、扶助农工三大政策。
（1）民族主义：对外反对帝国主义，谋求中华民
( http: / / www.21cnjy.com )族与世界其他民族的独立与平等；对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调各民族的平等和自决。
（2）民权主义：授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人和团体一切自由和权利。
（3）民生主义：平均地权，节制资本，实现“耕者有其田”，改善农民和工人生活状况。
3、重点突破：
①与三大政策的关系：新三民主义是纲领，是奋斗目标；三大政策是实现纲领和目标的方法和手段和途径。
新三民主义是三大政策实施的理论依据；三大政策是新三民主义的核心和具体体现。
A新三民主义是新民主主义革命时期四大革命阶级的指导思想，三大政策是统一战线占主导地位的国民党的执政原则。
B三大政策是新三民主义的实质内容，是孙中山民主革命思想的升华，符合中国革命的实际要求，是中国资产阶级革命派继续革命的真实反映。
C新三民主义与三大政策相互
( http: / / www.21cnjy.com )依托，但不可混为一谈。没有三大政策，就无从体现资产阶级民主革命担负的新责任；没有新三民主义，三大政策则不可能形成思想体系，无法在民主革命实践中充分发挥其效能。
②与中共民主革命纲领的关
( http: / / www.21cnjy.com )系：当时中国处在半殖民地半封建社会，“新三民主义”是资产阶级政党（国民党）的纲领；“中共民主革命纲领”是无产阶级政党（共产党）在此阶段的纲领。
相同点：革命目标相同是反帝反封建，是两党合作基础；革命范畴都属于民主革命。
不同点：是两党的性质不同，革命前途不
( http: / / www.21cnjy.com )同。这是由两党阶级立场不同而决定的。中共民主革命纲领要求彻底实现人民权利，有彻底的土地革命纲领,实现社会主义和共产主义。而新三民主义仍然是以政治内容为主的资产阶级革命纲领，没有彻底的人民权利、彻底的革命纲领和最终的社会主义目标，在实现民生主义方面仅限于实行平均地权，节制资本等措施。
三民主义不同：①民族主义增加反帝内容；②民权普及到反帝反封建的一般平民；③民生增加节制资本和耕者有其田政策，关注工农的利益。
4、评价：
①理论：是三民主义在20世纪20年
( http: / / www.21cnjy.com )代新的历史条件下的继承与发展，成为资产阶级民主革命的思想核心和革命纲领；具有鲜明的反帝、反封建的革命性；是指导新时期国民革命的思想理论体系。
②实践：成为国共两党和各革命阶级建立统一战线的政治基础，推动了国民革命（第一次国内革命战争，1924-1927）的发展。
【知识拓展】旧三民主义与新三民主义内容比较
旧三民主义
新三民主义
新发展
民族主义
反对民族压迫，“反满”
反对帝国主义(对外：中国民族自救解放；对内；中国境内各民族一律平等。（人教版)。
①不反帝→反帝②反满→民族平等。
民权主义
推翻帝制，建立民主共和国
主张普遍平等的民权(民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。（人教版)。
①民权由资产阶级掌握→平民共有②普遍平等的民权和反帝结合。
民生主义
平均地权
平均地权、节制资本、“耕者有其田”
旧三民主义没有反对封建土地所有制，新三民主义谋求改善工人和农民的生活，节制资本、扶助农工。
实践
旧民主主义革命的导思想；《中华民国临时约法》的理论基础。
是一个较为彻底的反帝反封建的民主革命纲领。是新民主主义革命时期四大革命阶级的指导思想。成为国共合作的政治基础，推动了国民大革命的发展。
新三民主义的革命性和进步性集中体现在三大政策上。没有三大政策，新三民主义就失去了灵魂。
资产阶级维新思想与资产阶级民主革命思想的比较
资产阶级维新思想
资产阶级民主革命思想
相同点：
（1）都用西方资产阶级的政治学说反对封建主义，主张用资产阶级的政治体制取代君主专制体制。
（2）都侧重介绍、宣传自己的政治主张；没有发动群众；没有对封建思想进行彻底批判。
不同点：（1）①维新思想是把西方资本主义的
( http: / / www.21cnjy.com )政治学说同儒家思想相结合，在维护孔子的名义下，批判封建的因循守旧思想；②革命派直接采用西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说作为思想武器，宣传资产阶级民主主义思想。（2）①维新变法思想要求维护
( http: / / www.21cnjy.com )清朝的君主统治，改变的只是专制主义，实行君主立宪制；②而民主革命思想则不仅要改变封建专制而且还要推翻清王朝统治，建立民主共和制。（3）①维新变法思想是用改良的方式建立君主立宪制政体；②而民主革命思想则是用暴力革命的方式建立资产阶级民主共和国。
2、传统民本思想与近代西方民主思想
先秦民本思想
民主思想
①表现：仁、为政以德、仁政、民贵君轻、兼爱等。②内涵：强调君民关系；要求君主重民，顺应民意。③理想政治：仁政、选贤任能。④实质：封建君主专制之下君民关系。
①表现：自由平等、人权、民主法制、三权分立、天赋人权、人民主权、主权在民、民主政治等。②实质：否定君主专制，建立民主政治。民主政治:指民主政治制度，主要包括君主立宪制和民主共和制，还包括政党制、选举制等。
联系：传统民本思想为近代民主思想提供借鉴。
【课后习题】
自我测评:
概述三民主义的基本内容及其历史影响。
三民主义是指民族主义、民权主义、
( http: / / www.21cnjy.com )民生主义。其中民族主义是反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治；民权主义是推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国，国民一律平等；民生主义是解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。
新三民主义是三民主义在20世纪20年
( http: / / www.21cnjy.com )代新的历史条件下的继续和发展，其主要内容是：民族主义是对外反对帝国主义，谋求中华民族与世界其他民族的独立和平等，对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调各民族的平等和自决；民权主义是授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体一切自由和权利；民生主义是平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”，改善农民和工人的生活状况。
历史影响：三民主义是资产阶级民主革命
( http: / / www.21cnjy.com )思想的核心，既具有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容，又具有浓厚的爱国主义的民族特色，并迅速成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。三民主义推动了资产阶级民主革命的发展,
建立起资产阶级共和国；新三民主义促成了国共第一次合作，掀起了国民革命运动高潮。
解析与探究
请思考：上述内容反映了新旧民主主义革命的哪些区别？为什么有这些区别？
旧民主主义革命的任务是反帝反封，革命目标不包括：彻底实现人民权利、八小时工作制、彻底的土地革命纲领、实现社会主义和共产主义的纲领。
原因：新旧民主主义革命的领导阶级不
( http: / / www.21cnjy.com )同，资产阶级和无产阶级的阶级属性的差别，决定了两阶级所代表的阶级利益有根本性不同，革命目标就有差异。无产阶级领导的新民主主义革命具有普遍的人民性和革命的彻底性，目标远大，以实现共产主义为最终奋斗目标。
第23课
毛泽东与马克思主义的中国化
【导入新课】俄国十月革命胜利后，马克
( http: / / www.21cnjy.com )思主义传入中国。毛泽东等一批先进知识分子接受马克思主义，建立了中国共产党，并以马克思主义为指导开展革命斗争。实践证明，中国革命要成功，必须使马克思主义中国化，走有中国特色的革命道路。马克思主义与中国革命具体实践相结合，产生了毛泽东思想，它指导中国革命取得了胜利。
【考试大纲】毛泽东思想
【课程标准】简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
目标、内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
毛泽东思想的诞生
毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述
毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然
探究毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响
情景再现问题探究
毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想的发展
实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓
情景再现问题探究
毛泽东思想的深远影响
毛泽东思想是中华民族的宝贵财富，是
( http: / / www.21cnjy.com )夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设有中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导，是马克思主义发展史上承上启下、继往开来的重要阶段
探究毛泽东思想在建设中国特色社会主义中的现实作用
问题探究
【历史概念】
右倾机会主义：表现为思想
( http: / / www.21cnjy.com )落后于实际，不能随着变化了的情况前进，而是拘泥保守，停步不前，甚至企图开倒车;只顾眼前的暂时的局部利益，而不顾工人阶级长远的全局的利益。他们或过高地估计敌人力量，过低估计人民群众的革命力量，看不到革命形势的有利因素，散布悲观情绪，不敢斗争甚至主张搞阶级合作;或者害怕革命形势，屈从反动势力，压制群众斗争，放弃原则，甚至出卖革命，投降敌人，其特征是主观与客观相分离，认识与实践相分离。又叫右倾投降主义。
左倾冒险主义，又称冒动主义
( http: / / www.21cnjy.com )、冒险主义，在战争和建设中是"左"倾机会主义的一种表现。特点是不顾客观条件，不顾群众觉悟程度和实际可能性，盲目地采取冒险行动，硬干硬拼，急于求成。
土地革命，指第二次国内革命战争时
( http: / / www.21cnjy.com )期（1927-1937年），中国共产党在革命根据地开展打地主、分田地、废除封建剥削和债务，满足农民土地要求的革命。1931年春，毛泽东总结土地革命的经验，制定出一条完整的土地革命路线。即依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。这条路线，调动了一切反封建的因素，保证了土地革命的胜利。
毛泽东思想的主要内容包括新民主主义
( http: / / www.21cnjy.com )革命理论、社会主义革命理论社会主义建设理论。在各个历史时期，又涉及军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面。
实事求是：一切从实际出发，理论联系实
( http: / / www.21cnjy.com )际，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，在实践中检验和发展真理，是毛泽东思想的根本点，是党的思想路线的核心。
群众路线：一切为了群众，一切依靠群
( http: / / www.21cnjy.com )众，从群众中来，到群众中去的路线。群众路线是以毛泽东同志为代表的中国共产党人创造的、具有中国特色的科学领导方法和工作方法，是对马克思主义的重大发展。
独立自主：从中国实际出发，主要依靠自己的力量发展革命和建设事业，是我们立国、建国的一个根本方针。
《论十大关系》：论述了我国社会主义建设
( http: / / www.21cnjy.com )中必须正确处理的各种矛盾关系，这就是：1.重工业和轻工业、农业的关系；2.沿海工业和内地工业的关系；3.经济建设和国防建设的关系；4.国家生产单位和生产者个人的关系；5.中央和地方的关系；6.汉族和少数民族的关系；7.党和非党的关系；8.革命和反革命的关系；9.是非关系；10.中国和外国的关系。讲话初步总结了中国社会主义建设的经验，并以苏联经验为借鉴，提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路的任务，明确了党对每一种关系应当采取的正确方针，这对社会主义建设事业的发展具有深远的指导意义。
【复习指导】可结合必修Ⅰ第19课《俄国十月社会主义革命》、第20课《新民主主义革命与中国共产党》内容学习理解。
【知识梳理】
一、马克思主义在中国传播的史实、特点，马克思主义对中国历史发展的重大意义。
史实：①开始传入（19世纪末20
( http: / / www.21cnjy.com )世纪初）条件：资产阶级和小资产阶级知识分子的壮大；新文化云顶为各种思潮的传入创造了社会环境；知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。②正式传播（十月革命后）：原因：受俄国十月革命的影响。代表人物：李大钊；陈望道；毛泽东。③广泛传播（五四运动以后）：条件：中国工人阶级的壮大；新文化运动动摇了封建正统思想的地位；五四运动促进了马克思主义和工人运动的结合。
特点：①先进知识分子起了核心领导作用。②马克思主义宣传与中国工人运动相结合。③马克思主义是在与各种非马克思主义思想的斗争中发展传播的。
意义：①马克思主义的传播
( http: / / www.21cnjy.com )与新文化运动的发展相互促进，大大启发了人们的思想觉悟，促进了人们的思想解放和爱国运动的开展。②大大增强了工人阶级斗争的信心，推动了马克思主义与中国革命实际的结合，这不仅促使中国工人阶级迅速登上了政治舞台，而且促进了马克思主义的中国化，加速了毛泽东思想的产生。③马克思主义的传播，为中国共产党的诞生准备了思想和组织基础，使一批先进知识分子从革命民主主义者转变为共产主义者，他们创立了中国共产党，开创了中国革命史的新纪元。
二、近代中国发展道路梳理
（一）走西方人的路——资本主义的困境
旧民主革命一系列学习西方的探索均告失败，说明西方资本主义道路在中国走不通！
（二）走俄国人的路——马克思主义的教条化
1、历史条件：
①革命需要：旧民主革命失败，革命需要新的科学理论。
②思想条件：新文化运动和马克思主义传入中国。
③阶级条件：民族工业的发展和无产阶级队伍的壮大与独立。
④组织条件：1921年中国共产党成立。
⑤干部条件：毛泽东等一大批先进分子成为马克思主义者。
⑥实践基础：中共领导的革命实践。
⑦国际条件：十月革命的鼓舞和共产国际的帮助。
⑧主观条件：毛的个人努力和共产党集体智慧的结晶。
2、教条主义的教训
①两次失败：第一次是国民大革命因陈独秀“右倾”妥协；第二次是土地革命时期因王明“左倾”冒险。
②实质：教条主义，缺乏独立自主！
③启发：实事求是，理论联系实际。马克思主义中国化，走自己的路！
（三）走自己的路——马克思主义的中国化
马克思主义如何中国化？
要把马克思列宁主义与中国革命、建设的具体实践相结合，对马克思列宁主义发展创新。
（一）萌芽——国民大革命时期(1924-1927年)
1、论著：《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等。
2、贡献：无产阶级对革命的领导权；依靠农民进行革命。
（二）初步形成——土地革命时期(1927-1937年)
1、著作：《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》
2、贡献：把马列主义普遍原理与中国实践相结合，创建井冈山等革命根据地，找到了中国特色的革命道路：“农村包围城市，武装夺取政权”。
（三）成熟和确立——抗日战争时期(1937-1945年)
1、著作：《论持久战》为全民族抗战指明了方向；《论联合政府》抗战胜利后的政治前途；《新民主主义论》标志着毛泽东思想的成熟。
2、贡献：《新民主主义论》标志着新民主主
( http: / / www.21cnjy.com )义革命的理论形成了一个完整的体系！中共七大把毛泽东思想作为党的指导思想，这标志着毛泽东思想正式确立。
（四）发展：
解放战争1946-49
七届二中全会解决胜利方针、重心转移和总任务；人民民主专政理论发展了马克思主义的国家学说
过渡时期1949-56
开辟了一条符合中国国情的社会主义改造道路，采取工业化与社会主义改造同时并举的方针。
社会主义建设时期1956-66
①《论十大关系》是总结苏联建设经
( http: / / www.21cnjy.com )验、结合中国实际探索社会主义建设道路的开始；②中共八大正确分析了国内的主要矛盾和主要任务；③《关于正确处理人民内部矛盾的问题》独创性提出了两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论；
总结：毛泽东思想的内容
1.中国式武装夺取政权的道路的理论
2.新民主主义革命理论3.社会主义革命和建设理论等
4.党的建设理论5.革命军队的建设和军事战略理论
6.思想政治工作和文化工作的理论
……
四、毛泽东思想的特点：
1、毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的典范，是马克思主义中国化的成果，是被中国革命实践证明了的正确的社会主义革命和建设的理论。
2、毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东个人的思想有正确的，也有错误的，他晚年的错误思想不属于毛泽东思想。
3、毛泽东思想核心是实事求是、群众路线、独立自主。
五、毛泽东思想的深远影响
1、是取得新民主主义革命胜利的理论武器。2、是社会主义中国建国、立国的思想政治基础。
3、是建设中国特色社会主义理论的思想根源。
4、是马列主义与中国革命实际相结
( http: / / www.21cnjy.com )合的第一次历史性飞跃，是中国化的马克思主义；是中国共产党的指导思想；是中华民族的宝贵精神财富和精神支柱；在马克思主义发展史上具有承上启下的作用（总体）。
5、对中国共产党和中华民族伟大复兴发挥巨大和长远的指导作用。
另一角度：
理论：毛泽东思想是马列主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想。
实践（革命、建设）：毛泽
( http: / / www.21cnjy.com )东思想指导中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，促进社会主义建设的发展；对中国共产党的发展和中华民族伟大复兴发挥巨大和深远的指导作用。
继往开来：毛泽东思想是社会主义新中国立国建国的思想基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。
【知识拓展】
1、《星星之火，可以燎原》提出的历史背景和历史意义。
历史背景：国民大革命的失败（国民党背叛革命）、中共独立领导武装斗争、井冈山革命根据地的建立。
历史意义：开创了适合中国国情的正确的革命道路、打破了……、是……相结合的创举、是……的标志。
2、为什么说“农村包围城市”标志着毛泽东思想的形成？
因为毛泽东打破了俄国革命模式，从中国革命的实际出发，找到了一条符合中国国情的革命道路。
3、为什么《新民主主义论》标志着毛泽东思想成熟？
①中国的实际出发，系统阐述了新民主主义的政治经济文化三大纲领，确立了新民主主义革命的总路线。
②解决了革命的领导阶级、革命目标、革命前途等一系列重大问题。
三大总路线区别
过渡时期总路线：1953年，核
( http: / / www.21cnjy.com )心：一化三改。特点是社会主义工业化和社会主义改造同时并举，以工业化为主体，三大改造为两翼，二者是相互适应，相互促进，协调发展。这条总路线的实质是改变生产资料的资本主义私有制为生产资料的社会主义公有制。
社会主义建设总路线：1958年，通过了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的社会主义建设总路线。
新民主义革命总路线：1940年，无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
社会主义初级阶段总路线：198
( http: / / www.21cnjy.com )7年10月，中共十三大，领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本与原则，坚持改革开放，为把我国建设成为富强、民主、文明的现代化国家而奋斗!
4、军队名称的变化：国民革命军（1
( http: / / www.21cnjy.com )924-1927）、红军（1927-1937）、新四军和八路军（1937-1945）、解放军（1946至今）。
阶段
时期
背景
内容
主要著作
理论
作用
萌芽时期
国民革命时期（1924-1927）
①国共建立革命统一战线，实现第一次合作；
②毛泽东领导湖南农民运动；③“右倾”错误导致国民大革命失败。
提出坚持无产阶级对民主革命的领导权；依靠农民进行斗争；认为农民问题是国民革命的中心问题，是决定中国革命全局的问题。
《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》
中国式武装夺取政权理论
初步提出新民主主义革命的基本思想；是党在大革命时期的正确路线。
初步形成
土地革命时期或国共十年对峙时期（1927-1937）
①国民大革命失败后，党组织武装起义（南昌
( http: / / www.21cnjy.com )起义）；
②秋收起义失败后，毛泽东把军队由城市转向农村，建立井冈山革命根据地；③红军在根据地进行土地革命，开展游击战争，粉碎国民党的军事围剿。
提出农村包围城市，武装夺取政权的道路；1935年，遵义会议确立了毛泽东的实际领导地位。
《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火可以燎原》
创造性地开辟了中国革命的新道路。
( http: / / www.21cnjy.com )理论意义——打破了以城市为中心进行武装起义夺取政权的俄国革命模式，是马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的创举，也是毛泽东思想产生和形成的重要标志。实践意义——推动了农村革命根据地的广泛建立和红军的发展；为中华苏维埃共和国临时中央政府的成立创造了条件。
走向成熟
抗日战争时期（1937-1945）
民族矛盾（主要）阶级矛盾（次要）①
( http: / / www.21cnjy.com )遵义会议事实上确立了毛泽东的领导地位；②红军长征胜利，革命转危为安；③中共提出并促成国共第二次合作，建立抗日民族统一战线，抗战胜利；④根据地和军队获得蓬勃发展，党逐渐走向成熟。
提出中国革命分民主主义和社会主义两步走，创造性提出新民主主义革命理论；中共七大毛泽东思想被确立为党的指导思想。
《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》
新民主主义革命理论
（理论上）毛泽东思想形成完整的理论体系。（实践上）指导抗战和解放战争取得胜利。
完善发展
解放战争时期（1946-1949）
新民民主主义革命即将胜利
提出国家政权理论、革命转变理论。
《论人民民主专政》、七届二中全会报告
社会主义革命和建设理论
是创建新中国的纲领性文件。
过渡时期（1949-1956）
社会性质（新民主主义——社会主义）、主要矛盾（中共八大）、主要任务（发展生产力）
中国建设社会主义制度问题。
过渡时期总路线（“一化三改”）
顺利实现新民主主义向社会主义过渡。
十年建设时期（1956-1966）
建立了社会主义社会矛盾说；提出富有中国特色社会主义建设方针。
《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》
（实践上）解决了社会主义建设中的主要矛盾，探索中国特色社会主义道路；（理论上）丰富了马克思主义关于社会主义发展的理论。
【三次土改】
第一次是抗日战争时期（1941年），实行
( http: / / www.21cnjy.com )地主减租减息，农民交租交息的土地政策。意义：减轻了地主的封建剥削，改善了农民的物质生活，提高了农民抗日和生产的积极性，有利于联合地主一致抗日。
第二次是人民解放战争时期（1
( http: / / www.21cnjy.com )947年），中国共产党召开全国土地会议，决定在解放区进行土地改革，制定了《中国土地法大纲》。大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。在土地改革中，中共贯彻依靠贫农，团结中农，有步骤地有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产的土地改革总路线。意义：这种土地政策极大地激发了农民革命和生产的积极性。为了保卫胜利果实，翻身农民踊跃参军，积极支援前线。农民的支持，成为解放战争迅速取得胜利的一个可靠保证。
第三次是新中国成立后巩固
( http: / / www.21cnjy.com )政权的斗争时期，1950年中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，废除封建土地所有制，实行农民阶级的土地所有制。为减少阻力，孤立分化地主阶级，以利于稳定民族资产阶级，早日恢复发展农村经济，实行了经济上保存富农经济，政治上中立富农的政策。意义：1.1952年底，全国土改基本完成，3亿多无地或少地的的农民分到了土地；2.彻底废除了封建剥削的土地制度，彻底改变了农村的生产关系；3.广大农民成了土地的主人，在政治上经济上翻了身；4.农村生产力得到解放，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路；5.进一步巩固了工农联盟和人民民主专政；6.摧毁了美蒋反动集团的社会基础。
【课后习题】
自我测评：1.毛泽东思想的主要内容是什么？有哪些主要特点？
毛泽东思想的主要内容包括：中国式武装夺取
( http: / / www.21cnjy.com )政权的道路的理论，新民主主义革命理论，革命军队的建设和军事战略理论，党的建设理论，人民民主专政理论，社会主义建设理论等.
毛泽东思想的特点：第一，毛泽东思想是马
( http: / / www.21cnjy.com )克思列宁主义同中国实际相结合的产物，是马克思主义中国化的成果；第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶；第三，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。是具有独创性、正确性的理论的总汇。
2.概述毛泽东思想对近现代中国的深远影响。
①毛泽东思想是马列主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想；
②毛泽东思想指导中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国；
③毛泽东思想是社会主义新中国立国建国的
( http: / / www.21cnjy.com )思想基础，其实事求是的理论精髓是后来是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导，对中国共产党和中华民族伟大复兴发挥巨大和长远的指导作用。
解析与探究：辨析毛泽东思想、毛泽东个人的思想和毛泽东晚年的错误三者之间的关系。
毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的
( http: / / www.21cnjy.com )中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命实践中的一系列独创性经验做出理论概括而形成的科学思想体系，是中国共产党集体智慧的结晶，党的许多卓越领导人对它的形成和发展都做出了重要贡献；
毛泽东个人的思想是毛泽东思想的重要组成部分，但它不是毛泽东思想的全部；
毛泽东晚年的错误是毛泽东个
( http: / / www.21cnjy.com )人对当时国内国际形势估计的失误造成的，它不是毛泽东思想的范畴。不能因为毛泽东晚年的错误来抹杀毛泽东的伟大功绩和毛泽东思想的重要指导地位。
第24课
社会主义建设的思想指南
【导入新课】十一届三中全会重新确立
( http: / / www.21cnjy.com )了中国共产党的正确的思想、政治和组织路线。邓小平理论成为中国社会主义建设的指导思想。以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则使中国出现了翻天覆地的变化。在此基础上，中国共产党提出了“三个代表”重要思想，为推进中国特色社会主义事业、全面建设小康社会指明了前进方向。
毛泽东思想
【考试大纲】邓小平理论、“三个代表”重要思想
【课程标准】概述邓小平理论的
( http: / / www.21cnjy.com )主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
伟大转折的宣言书
两个凡是；真理标准的讨论；邓小平支持讨论；邓小平在中央工作会议上的讲话；十一届三中全会
邓小平理论形成的条件；与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系
探究邓小平理论的形成对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响
情景再现
新的社会实践需要新的理论，新的理论指导
( http: / / www.21cnjy.com )新的社会实践。在领导全党全国人民不断解放思想的过程中，形成了邓小平理论。解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格
中国特色社会主义理论的提出
十二大上，邓小平明确提出建设中国特色的社会主义；根据邓小平的意见，十三大系统提出了社会主义初级阶段理论和党在初级阶段的基本路线
邓小平理论的形成
“南方谈话”；十四大的内容；十五大把“邓小平理论”作为党的指导思想并写入党章；邓小平理论的主要内容；邓小平理论的精髓。
邓小平理论的历史地位
开创和引导中国特色社会主义事业不断前进、实
( http: / / www.21cnjy.com )现社会主义现代化的伟大旗帜。是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是当代中华民族的强大精神支柱。
问题探究
坚持用邓小平理论武装自己的头脑，指导我们的行动
“三个代表”重要思想的创立
国际形势的变化；国内形势的变化；条件的成熟；创立的过程；中共十六大上，确立为党的指导思想并写入党章。
“三个代表”重要思想是在什么背景、条件下创立的？“三个代表”重要思想的历史地位与其思想内涵之间有何内在的联系？
探究“三个代表”重要思想对有中国特色社会主义建设事业的重大指导意义
问题探究
新的理论提出是时代的召唤
“三个代表”重要思想的内涵
思想的三大部分内容；各部分内容之间的辩证关系；“三个代表”重要思想的精神实质
情景再现
“三个代表”重要思想既是理论的概括，又是行动的指南
“三个代表”重要思想的历史地位
理论来源于伟大的建设实践
( http: / / www.21cnjy.com )和积累的宝贵经验；
理论价值：马克思主义中国化的最新成果。
实践指导意义：是在新世纪里，实现中华民族复兴的必须长期坚持、全面贯彻的指导思想
历史比较
【复习指导】可结合必修Ⅰ第23课《祖国统一的
( http: / / www.21cnjy.com )历史潮流》，必修Ⅱ第四单元《中国社会主义建设发展道路的探索》，选修Ⅰ第17课《改革开放》内容学习理解。
新中国历史分期
时间
阶段特点
指导理论
过渡时期
恢复时期
1949—1952年
巩固政权，恢复经济
毛泽东思想
改造时期
1953—1956年
三大改造，政治制度建设
全面建设社会主义时期
1956—1966年
曲折发展
文革时期
1966—1976年
严重破坏
徘徊发展时期
1976—1978年
趋于停滞
改革开放新时期
1978年至今
改革开放，以经济建设为中心
邓小平理论
【知识梳理】
一、重要的历史转折——十一届三中全会（1978年12月，北京）
1.背景：
必要性：（1）1976年10月
( http: / / www.21cnjy.com )，党中央粉碎“四人帮”，结束“文化大革命”。（2）当时党中央的主要领导人提出了“两个凡是”的错误思想，继续延续“左”倾错误。
可能性：（3）关于真理标准问题的讨论，否
( http: / / www.21cnjy.com )定了“两个凡是”错误思想，打破了个人崇拜和教条主义的束缚，形成一场深刻的思想解放运动，为拨乱反正、开创社会主义建设的新局面奠定了思想基础，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
内容：（1）总结了建国以来的经验
( http: / / www.21cnjy.com )教训，放弃“以阶级斗争为纲”的错误方针，将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。（2）肯定了关于真理标准问题的讨论，确定了“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看”的指导方针。（3）作出了改革开放的伟大决策。（4）决定健全和加强社会主义民主与法制。
“破旧”
“立新”
政治
放弃“以阶级斗争为纲”的错误方针
将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，改革开放。
思想
“两个凡是”错误方针，个人崇拜、教条主义
肯定了关于真理标准问题的讨论，确定了“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看”的指导方针。
组织
集权模式，民主法制被践踏，冤家错案
拨乱反正，平反冤假错案，健全社会主义民主法制
意义：（1）重新确立了中国
( http: / / www.21cnjy.com )共产党的正确的思想、政治和组织路线，实现了建国以来社会主义建设道路上的一次重要的历史性转折。（2）揭开了改革开放的序幕，开创了社会主义现代化建设的新局面，极大地增强了我国的综合国力。
【中共几次工作重心的转移】
时间
会议
重心转移
理论
思想
1927年8月7日
八七会议
从农村到城市
探索出工农武装割据的道路，井冈山道路
毛泽东思想
1949年春
七届二中全会
从城市到农村
解决了革命胜利后中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题
毛泽东思想
1978年12月
十一届三中全会
从“以阶级斗争为纲”到社会主义经济建设
历史性转折；揭开序幕；社会主义现代化建设的新时期。
邓小平理论
二、邓小平理论：
1、形成条件：①国际：和平与发展成为
( http: / / www.21cnjy.com )时代的主题；②国内：总结我国和国际社会主义事业兴衰成败的经验教训；③理论和实践结合：把马克思主义基本原理与当代中国实际相结合；④继承发展毛泽东思想，科学把握社会主义本质。⑤现实：党和国家实现工作重心转移；改革开放事业处于初期阶段；海峡两岸关系逐渐走向缓和。
2、形成过程：
①1978年十一届三中全会（
( http: / / www.21cnjy.com )发端）：实现了工作重心转移、解放思想、拨乱反正的历史转折；揭开了改革开放序幕，开始中国特色的社会主义建设。②1982年十二大（提出）：提出建设有中国特色社会主义理论。③1987年十三大（形成）：社会主义初级阶段及其基本路线，制定了分三步走的战略发展目标。④1992年南方谈话（深化）：背景：（国内）中国改革走到一个关键时期，争论是否搞市场经济；（国际）苏东剧变使社会主义遭受重大挫折；两极格局瓦解，世界朝着多极化方向发展。内容：计划与市场都是经济手段、社会主义本质是解放和发展生产力。意义：进一步解放了人们的思想，深化了改革开放，使“发展才是硬道理”的论断深入人心。⑤1992年十四大（走向成熟，形成体系）：正式确立了建立建立社会主义市场经济体制的目标。⑥1997年十五大：把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。⑦其他思想：物质文明与精神文明两手抓，两手都要硬；科技是第一生产力；“一国两制”，三个“有利于”标准等。
邓小平理论的主要内容包括九个方面：
社会主义发展道路问题：建设中国特色的社会主义。
社会主义发展阶段问题：社会主义初级阶段论。
在社会主义本质、根本任务问题：社会主义本质的科学论断；科学技术是第一生产力。
社会主义发展动力问题：改革也是一场革命；建立社会主义市场经济体制；改革政治体制，发展社会主义民主；培养四有新人。
社会主义建设外部条件问题：和平与发展两大主题；坚持独立自主的和平外交政策、实行对外开放。
社会主义建设政治保证问题：坚持四项基本原则。
社会主义建设战略步骤问题：“三步走”战略。
社会主义事业领导力量和依靠力量问题：中国共
( http: / / www.21cnjy.com )产党是领导核心；改善和加强党的领导与自身建设；必须依靠最广泛的爱国统一战线；人民军队是祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。（9）祖国统一问题：“一个国家、两种制度”的构想。
3、内涵：第一次比较系统地回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。
4、历史意义：
①理论：是对毛泽东思想的继承
( http: / / www.21cnjy.com )和发展，是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃，是中共集体智慧的结晶，形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
②实践：在邓小平理论指引下，中
( http: / / www.21cnjy.com )国进入了改革开放的新时代，促进了改革开放事业的深入发展；促进了生产力飞速发展，综合国力迅速提升，推动了社会主义现代化建设的进程。
三、“三个代表”重要思想
1.背景：
（1）国际：一方面冷战结束，世界多极化趋势加强，和平与发展成为时代主题，经济全球化加强，这些又提供良好环境；另一方面综合国力竞争更为激烈。
（2）国内：世纪之交，中国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。
2、内容：①中国共产党要始终代表中国
( http: / / www.21cnjy.com )先进生产力的发展要求；②中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向；③中国共产党还要始终代表中国最广大人民的根本利益。
3、过程：①2000年提出；②2001年建党80周年庆祝大会进一步阐述；③2002年十六大确立为党的指导思想并写入党章。
4、历史意义：
①进一步回答了什么
( http: / / www.21cnjy.com )是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题；②同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承又与时俱进的科学体系；③是新世纪全面建设小康社会的理论指南。
四、科学发展观（了解）
1、过程：①2003年10月提出；②2007年6月中央党校讲话完善；③2007年10月十七大确立。
2、内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。
3、历史意义：①是对邓小平理论、“三个代表
( http: / / www.21cnjy.com )”重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，对于中国的现代化建设具有重大的指导意义。②是对中国社会经济发展规律认识的一次升华，使中国社会经济进一步迈入良性、健康发展的轨道。
【历史概念】
邓小平理论是马克思列宁主义基本原理
( http: / / www.21cnjy.com )同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国（现代化建设时期）的马克思主义，其核心是中国特色的社会主义理论。
四项基本原则： 粉碎"四人帮"后，社会
( http: / / www.21cnjy.com )上和党内出现一些思想动向，造成了一部分人思想混乱。针对这种情况，1979年3月30日，邓小平代表中共中央在北京召开的理论工作务虚会上作了题为《坚持四项基本原则》的讲话。即"第一，必须坚持社会主义道路；第二，必须坚持无产阶级专政(1982年华国锋同志辞去中共中央主席后，邓小平同志将《中华人民共和国宪法》中的无产阶级专政改为人民民主专政)；第三，必须坚持共产党的领导；第四，必须坚持马列主义、毛泽东思想。"
【知识拓展】
过程
主要理论
酝酿、准备时期
一次讨论和一次会议
重心论（工作重心转移到社会主义现代化建设上来）
首次提出
1982年中共十二大
特色论（建设有中国特色的社会主义）
初步形成
1987年中共十三大
初级论（社会主义的初级阶段理论和基本路线）
成熟并成体系
1992年邓小平南方谈话
本质论（社会主义本质是解放和发展生产力）
体系完整
1992年中共十四大
目标论（建立社会主义市场经济体制）
最终形成
1997年中共十五大
结论：邓小平理论作为党的指导思想写进党章
【毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、
科学发展观重要思想比较】
思想体系
创立者
解决问题
思想精髓
历史作用
指导思想
毛泽东思想
以毛泽东为核心的党的第一代领导集体
在中国如何进行新民主主义革命和社会主义革命的问题
实事求是、独立自主、群众路线
使中国人民站起来；建立社会主义制度
中共七大
邓小平理论
以邓小平为核心的党的第二代领导集体
什么是社会主义，怎样建设社会主义
解
放
思
想、
实
事
求
是
使中国人民富起来；开创中国特色社会主义道路
中共十五大
“三个代表”
以江泽民为核心的党的第三代领导集体
进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义；创造性地回答了建设什么样的党、怎样建党
解
放
思
想、实
事
求
是、与
时
俱
进
向全面建设小康社会迈进；加快推进社会主义现代化
中共十六大
科学发展观
以胡锦涛为核心的党的第四代领导集体
进一步回答了什么是社会主义、怎样
( http: / / www.21cnjy.com )建设社会主义、建设什么样的党、怎样建党的问题，创造性的回答了
何为发展、为何发展、发展什么和怎样发展”的问题。
解
放
思
想、实
事
求
是、与
时
俱
进、以人为本
促使中国社会经济进一步入良性、健康发展的轨道；绿色“GDP”的理念日益深入人心。
中共十七大
中国梦
习近平
倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
【课后习题】
自我测评1.
什么是邓小平理论？概述其对建设中国特色社会主义的指导意义。
邓小平理论是马克思主义基本原理与当代
( http: / / www.21cnjy.com )中国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是以邓小平为核心的党的第二代领导集体智慧的结晶，是现代化建设新时期中国共产党人建设有中国特色社会主义的指导思想。
主要内容：建设有中国特色的
( http: / / www.21cnjy.com )社会主义的理论；党的工作重心转移的理论和改革开放的理论决策；“解放思想、实事求是”的思想方针；社会主义初级阶段及其基本路线的理论和三步走战略；社会主义本质和根本任务的理论；建设社会主义市场经济体制的理论；“一国两制”理论；“科技是第一生产力”的论断；精神文明建设的理论；“和平与发展”的理论；“发展才是硬道理”的论断等.
指导意义：
①邓小平理论是对毛泽东思想继承和
( http: / / www.21cnjy.com )发展，是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃的理论成果；②邓小平理论抓住了什么社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，把对社会主义的认识提高到了新的水平；为社会主义建设指明了方向；
③邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系；指导并推动了社会主义现代化建设的发展。
2.结合“三个代表”重要思想的基本内容，概述其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
基本内容：“中国共产党要始终代表中国先
( http: / / www.21cnjy.com )进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。“三个代表”
是以江泽民为核心的党的第三代领导集体所提出的又一建设有中国特色社会主义的理论思想。
指导意义：“三个代表”思想同马列主义、毛泽
( http: / / www.21cnjy.com )东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是新世纪中共和人民建设小康社会的根本指针。
“三个代表”
把党的建设同继续开创社会主义建设新局面的历史要求紧密地结合起来，对如何建设党、怎样建设党进行了创造性的回答。
反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
科学发展观的主要内容是什么？有何现实指导意义？
教材第四目45678自然段：意义即本目最后一段大字。
解析与探究:
运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点，结合中国革命和建设实际，分析理论对实践的能动作用。
理论来源于实践，实践是理论的基础；理论对实践具有能动作用,正确的理论能够正确的指导实践。
正确的思想对革命和建设的积极影响：
毛泽东思想指引中国逐步摸索到“农村包围城市，武装夺取政权的道路”，最终新民主主义革命取得胜利，成立了中华人民共和国，建立了社会主义制度。
邓小平理论指引中国人民开辟了有中国特色的社会
( http: / / www.21cnjy.com )主义建设道路，实行改革开放，提高了人民的生活水平，增强了我国的综合国力。在新时期取得了现代化经济建设的重大成就。
“三个代表”重要思想开创了全面建设小康社会的社会主义现代化建设新局面，社会主义建设进一步健康发展。
错误的思想对革命和建设造成的危害：
陈独秀的右倾错误导致国民大革命的失败。
王明的“左”倾错误导致红军第五次反围剿失败，被迫进行长征。
毛泽东晚年的“左”倾导致“文革
( http: / / www.21cnjy.com )”的发动，给党、国家和人民带来严重损失。“文革”后，“两个凡是”的错误思想使社会主义建设出现两年“徘徊”局面。
【单元知能整合】
【中国近现代向西方学习简表】
阶级
派别
代表人物
指导思想
实践活动
学习