第5单元小结
晨读晚记
一、熟记字音
骸骨（hái）?躯壳（qiào）?潜行（qián）??裹藏（cáng）??档案（dàng）??悄然（qiǎo）轻
盈（ yíng ） 匀称（ yún ）（Chèn ） 崩（bēng ）塌 一霎（ shà）间
篝（gōu）火 静谧（mì） 螽（zhōng）斯 莴（wō）苣（jù）
大颚（è） 喙（huì） 嗉囊（sù náng） 窸（xī）窣（sū）
吮（shǔn）吸 喧嚣（xiāo） 喑（yīn）哑（yǎ）昂（áng）首挺立轨道（guǐ）
椭圆形（tuǒ）小心翼翼（yìyì）铁锹（qiāo）狭窄（zhǎi）
二、识记词意。
葱茏：（草本）青翠茂盛。?
幽雅：幽静而雅致。?
海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。
日转星移：形容时间过的很快。
预兆：事前显露出来的迹象；
弥漫： （烟尘，雾气，水）充满；布满；
姿态万千：指姿态多种多样；
变化无常：指事物经常变化，没有规律性。
昂首挺立：仰着头挺着胸站
一叶孤舟：单独的一艘小船．
遥遥在望：在望：可看见。远远地可以看到。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
三、熟记文学常识。
21．《化石吟》、作者张丰。文章主旨：本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。22．《看云识天气》、作者朱泳燚?这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。?21教育网
23．《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》、作者法布尔，法国作家、著名昆虫学家。?
本文主旨：这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。
24．《月亮上的足迹》、作者朱长超。?
文章主旨：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。21·cn·jy·com
25．《河中石兽》作者：纪昀，字晓岚。乾隆十九年进士。清代著名学者，生性诙谐风趣，学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。2·1·c·n·j·y
披沙拣金
一、说明文的结构方式一般有：①时间顺序。说明事物发展变化的文章往往以时间的先后为顺序，使读者从时间变化的脉络中明白事物演变的过程。②空间顺序。说明事物的形状、布局和构造一般采用空间顺序。③逻辑顺序。说明事理的说明文，可以按照事物的内部联系逐层深入地安排结构。【来源：21·世纪·教育·网】
二、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。21·世纪*教育网
三、词语能否删除是对说明文语言准确性的分析。中考常考查的是：1．表程度（比较，几乎……）2．表估计（大约、可能……）3．表时间（刚刚、迄今……）4．表范围（一切、部分）5．表频率（常常、经常……）等这些限制性的词语。21世纪教育网版权所有
答题思路：1．亮明观点，一般为不能删除；2．说明该词语在语言环境中的意义和具体作用；本次表示……，是对……的限制，突出说明和表明……3．若删去，句子表意与事实不符；4．本词语体现了说明文语言的准确性。www-2-1-cnjy-com
四、作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。2-1-c-n-j-y
五、概括说明文的主要内容
1．段意合并法：把每段大意合并起来，加以概括，就是文章的主要内容。
2．标题追溯法。根据标题阅读，概括主要内容。
3．内容借助法。借助文章的主旨句、段落的中心句总结文章内容。
六、词类活用
词类活用在古代汉语运用中是一种非常普遍的现象。包括名词活用作动词、形容词活用作动词、数词活用作动词、动词的使动用法、名词作动词等几大类，每一种词类活用都具有其不同的规律。21*cnjy*com
1．名词用作动词。名词活用为动词，有活用为一般动词及用作使动、意动等三种情况。
2．形容词用作动词。形容词用作动词，也有用作一般动词、使动、意动用法三种情况。
3．动词的使动用法。动词的使动用法指的是谓语动词所标示的动作，不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下由宾语所代表的人物。动词的使动用法最常见的是不及物动词的使动用法。【来源：21cnj*y.co*m】
4．名词作状词。
作文实战
（2015福建福州）生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。
请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
【答案】参考例文：
让
有人说，礼让是一种谦让的美德；有人说，礼让会使每个人活在幸福中；有人说，礼让会让黑白的世界变得绚丽。21cnjy.com
礼让常常是发生在不经意的小事上，礼让看起来容易，做起来难。那次的礼让使我记忆忧新。
那是一个炎热夏日的正午，太阳火辣辣地烤着大地，知了烦躁地在树上喧叫着。我和妈妈排队等着坐公交车。
看，车来了，于是在车站等了许久的人们便蜂拥而上，去争抢座位。这时，一位白发苍苍、眼角布满了皱纹的老者迈着蹒跚的步伐登上了公交车，可是他的出现并没有引起太多的关注。www.21-cn-jy.com
他被不断摇晃的人群挤到了车厢的最里面，因为公交车的剧烈晃动而险些摔倒。这时，一双结实有力的手扶住了他，他转头一看，是一位年轻力壮的小伙子。只见他长着一双炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架着一副深蓝色的粗框眼镜，颇有些书生文采。
“大爷，你当心些，别摔着了!”小伙子微笑着说道。“谢谢你!”老者充满感激地说道。“没关系，大爷你坐我这儿吧，我马上就下车了。”说着，他微微起身，伸手扶住那位老者，并慢慢地把那位老者扶到座位上去，还细心地扶他坐好。老者坐定后，他淡淡地笑了，老者回应了他一个苍老而深切的微笑。就这一老一少之间的相视一笑深深地触动了我的心。车到站了，那位小伙子下了车。望着远去的背影，【出处：21教育名师】
我更深地明白了何为礼让。
在公交车上，有无数的年轻人，但是为什么就只有那位小伙子愿意给那位老者让座呢?!这不仅仅是一个偶然的问题，这也是一种社会现象。【版权所有：21教育】
在我们现在的文明社会里，礼让是一种必不可少的高尚品质。何为礼让?礼为礼仪、让为谦让，礼让为一种谦让的礼仪。21教育名师原创作品
礼仪会使一个粗俗不堪的人，变成一个文质彬彬的人。礼仪无处不在，它和你是如影随形，它可以看出一个人高尚的品质，亦可以看出一个人高尚的素质。
礼让是我们不可遗弃的朋友，如果没有礼让，社会将会是怎样的?这实在令人无法想象。
从这个不足挂齿的小事上便可以看出，礼让的行为会使人们肃然起敬，礼让会在你需要它的时候时刻为你服务，也会在你不需要它时让你暴露出你的缺点。
所以，请我们人人都要学会礼让!因为礼让可以让你变成一个高贵、高雅的人!让我们一起加油吧!
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
第5单元检测
（考试时间：100钟 满分：120）
一、基础积累与运用（26分）
1． 下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）（3分）
痴想（chī） 喧腾（xuān） 收敛（liàn） 诱惑（yòu）
伫立（zhù） 啜泣（zhuì） 迸溅（bèng） 挑逗（tǎo）
凝成（níng）盘虬（qiú） 偌大（ruò） 嶙峋（xún）
D．纳罕（hàn） 瀑布（pù） 枯槐（huái） 蜷曲（juǎn）
【答案】C
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2． 下列词语中没有错别字的一项是： （ ）（3分）
A．酝酿 宛转 舒活 花枝召展
B．缭亮 宽敞 澄清 忍俊不禁
C．栅栏 肥硕 枯涸 头晕目眩
D．寥廓 宽怒 迸溅 一丝不苟
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。A：婉转 花枝招展B：嘹亮D：宽恕
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3． 下列句子加点成语使用不恰当的一项是： （ ）（3分）
A．为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。
B．五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。
C．登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
D．节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。
【答案】A
【解析】
试题分析：处心积虑：早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划（贬义）。
考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
4． 下列句子中没有语病的一项是： （ ）（3分）
A．学校地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
C．攀枝花的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧，因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。21世纪教育网版权所有
D．在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的主要因素。
【答案】D
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5． 选出下列没有应用修辞手法的一句： （ ）（3分）
A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
B．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断的流着，流着，流向人的心底。
C．我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。21cnjy.com
D．上那边的山啊，铁青着脸。
【答案】C
【解析】
试题分析：A：拟人B：比喻D：拟人
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
6． 下列对课文理解有错误的一项是： （ ）（3分）
A．《走一步，再走一步》的作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表现了童趣、快乐。21·cn·jy·com
B．《蝉》一文运用先抑后扬的写法，写出了作者由一只小小的蝉引发的对生命的感悟。
C．《紫藤萝瀑布》一文中，作者回忆起家门前的紫藤萝从稀落到被拆除的命运，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。www.21-cn-jy.com
D．《贝壳》一文中，作者表达了要在有生之年力所能及地把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟的愿望和决心。【来源：21·世纪·教育·网】
【答案】A
【解析】
试题分析：A．《走一步，再走一步》的作者之所以要写小时候脱险的事，是告诉读者要直面挫折
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
7． 古诗文名句默写。（8分）
① ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
②几处早莺争暖树， 。 ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）www-2-1-cnjy-com
③《次北固山下》表达自然景物新旧更替的句子是 ， 。
④ 《天净沙 秋思》中表达游子思乡的句子是：夕阳西下， 。
⑤朱自清在《春》中引用了南宋志南和尚《绝句》中的一句诗来描写春风，“‘ ’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”【版权所有：21教育】
【答案】① 日月之行，星汉灿烂② 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼③ 海日生残夜，江春入旧年④ 断肠人在天涯⑤吹面不寒杨柳风21*cnjy*com
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、阅读（44分）
（一） 古诗阅读（6分）
东栏梨花（苏轼）
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？
8．这首诗的一二句写出了梨花的哪些特点？
9．这首诗的后两句流露了诗人怎样的思想感情？
【答案】
8．写出了梨花颜色雪白（淡白），花开繁茂（满城）的特点。
9．流露出了诗人内心的惆怅和感叹人生短促，美景易逝的思想感情。
【解析】
8．试题分析：本题考查对诗歌语言的品味。解答此类题目要先理解诗歌内容，再抓住关键词语去品味理解，从“淡白”“花满城”等词能概括出梨花的“洁白·繁盛、美丽”的特点。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
9．试题分析：此题考查对诗歌内容的理解和思想感情的理解。这首诗歌借景抒情，诗歌前两句写梨花的美丽与繁盛，后两句抒发了作者“感慨时光易逝，人生短促之愁情”和“淡看人生，从失意中得解脱的思想感情”。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（二） 课内文言文阅读（15分）
《河中石兽》
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
10．给下列划线字注音。（2分）
（1）曳铁钯???????????（2）溯流?????????
11．解释下列划线字。（4分）
（1）山门圮于河????????????（2）尔辈不能究物理?????????
（3）啮沙为坎穴????????????（4）据理臆断?????????????????
12．翻译句子。（4分）
（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？?
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。
13．选择题。（2分）
讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是____①_____（A．尔辈不能究物理；B．是非木柿，岂能为暴涨携之去？C．湮于沙上，渐沉渐深耳；D．沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_____②__（A．水不能冲石；B．再转不已，遂反朔流逆上矣；C．求之下流，固傎；D．石必倒掷坎穴中）。
14．为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？从中你有什么收获？（3分）
【答案】
10．yè?sù
11．（1）倒塌?（2）事物的道理、规律（3）侵蚀、冲刷?（4）主观地判断
12．（1）这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?（2）然而天下事物，我们只了解他一部分，而不了解全部的情况很多21教育网
13．C．B
14．学者考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水．而老河兵既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系．告诉我们许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。21·世纪*教育网
12．试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“木杮、携”的含义。2句中“但、其二者”的含义。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
13．试题分析：此题考查学生的对文段的理解能力，要求学生能够大致理解全文，然后根据理解选择答案即可。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
14．试题分析：对于从文中得到什么启示类的题型，我们可以在阅读了全文之后，把握中心主旨，然后运用我们所学的知识，将我们的实际联系起来，表达出我们健康积极的观点。这是一种开放性试题，可以发挥出各自的水平，但不能脱离文章。因此，此题可以得到实际经验有时比书本知识更可靠的启示。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
（三） 阅读课文选段（12分）
春（朱自清）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
15．选段中运用了什么修辞手法？有什么作用？（任选一种作答）（3分）
16．最后三段分别概括出春天哪三方面的特点？（3分）
17．选段中抒发了作者怎样的思想感情？（3分）
18．谈谈这一部分给你怎样的感受或启发。（3分）
【答案】
15．比喻或排比。作用略。
16．新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美，千姿百态）；力（或健壮，活力无穷）
17．抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好的生活的思想感情。
18．略
考点：分析常见的修辞方法及其作用。能力层级为分析综合C。
16．试题分析：文章的结尾处抒情性语句，基本是作者情感的高潮，文章的主旨在这高潮中必有所体会，阅读时要注意分析理解文尾的抒情句，阅读中多思考，提高自己的理解分析能力。抓住三个词“新”“花枝招展”“健壮”，显然是写春的生命力、美丽、蕴含力量，作者这样说除了表达自己的赞美之情处，也是给读者以启发。【出处：21教育名师】
考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。
17．试题分析：本题考查考生概括作品主题的能力。概括作品的主题的方法是：考生可以从文章的开头、结尾、关键语段、过渡段等处来着手分析。因此，从文章的描述，可以概括出《春》这篇文章所表达的主题可以这样来写：本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，表达了作者热爱大自然的思想感情，激励了人们珍惜春光，积极向上，创造美好的生活。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
18．试题分析：答案不唯一，围绕“本文内容”阐述即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（11分）
秋颂（罗兰）
①秋天的美，美在一分明澈。?
② 有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。?
③ 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。?
④当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。?
⑤最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色侵染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。?2-1-c-n-j-y
⑥ 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。?21*cnjy*com
⑦ 最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。?【来源：21cnj*y.co*m】
⑧秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。?
⑨ 秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。?
⑩“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。?
也有某些人，具有秋的美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。?
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的——秋。
19．第⑧段中破折号有什么作用？（2分）
20．文中写了秋天的哪些景色？这些景色有什么共同点？（景色至少找出四个）（3分）
21．最能概括全文中心，直接表达作者情感的是第几自然段？全文表达了作者怎样的情感？ （2分）
22．请用“我喜欢……因为……”的句式说说你最喜欢文中哪些语句，并说明你喜欢的理由。（至少两句）（4分）
【答案】
19．解释说明
20．秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等（写出四个给2分）共同点：都具有作者心目中的秋之“美”
21．第十一段。热爱和赞美秋天。
22．答案不唯一。
考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。
21．试题分析：此题考查学生的对文章主旨的理解，仔细阅读文章，本文是在描述秋天的赞美，故是第十一段．21教育名师原创作品
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
三、（2015甘肃武威）写作（50分）。
阅读下面的材料，按要求写一篇文章
青春年少的我们，总是充满着激情与梦想。有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界……
请以“我想去 ”为题作文。
要求：1．将题目补充完整2．除诗歌外，文体不限3．字数不少于600字4．题目或正文如果出现本市人名、地名、校名者，请用代替。5．不许抄袭套写。
【答案】参考例文：
我想去的地方
你要问我最想去的哪？我告诉你：“想去的地方可多了去了，我想游遍祖国的大好河川，我想一睹向往已久的瑞士风光，我还想飞向太空，奔向月球，我还想……
我想去哈佛大学转转，看看那里的花草，看看那里的学生，听听哈佛大学非常大，甚至有人把它比做另外一个世界，在那里有像妈妈一样地老师呵护着学生，有像亲兄弟姐妹般地学生，有数不尽地书带我们遨游知识地国度。我想瞧瞧美国前任总统－克林顿，他上过的教室，用过的桌椅，兴许还能发现他留下的字迹呢，。还想步入他去的讲演室，试试站在讲台前，体会一下紧握话筒望台下看的心情，闭目遐想他当时讲演时慷慨昂扬的神态。我在游览每一间教室，看着学生认真的学习的背影，或同学之间互相帮助，讲讲题，一块思考，等等。去美国哈佛大学的学习、生活是我现在学习奋斗的动力。2·1·c·n·j·y
我还想去巴厘岛走走，坐在那白如雪的沙滩上，享受着阳光的沐浴，海风的吹拂，浪儿的啪打声，那可真叫幸福无比！那里的风光美如画，白天阳光明媚，万里无云，空气清新，如果坐上小船上，随着波浪摇摆，那又是一番惬意的感受了。太阳落山时，远处的火烧云，像撒欢的马儿撇开四蹄；像小狗进食贪婪的模样；像连绵不断的山立在天中。夜晚来临时，黑漆漆的天空，挂着的月亮如玉盘镶嵌在空中，显得美丽极了，再加上多多繁星衬托，让夏夜的美景中多添的几分神秘。巴厘岛－我朝思暮想的地方，我现在只能让梦女神把我带到巴厘岛一睹风采。
我也想去埃及，穿过茫茫无迹的沙漠来到埃及，来到沙漠中金子塔跟前，呀！多么雄伟壮观的建筑呀，我不由为这杰作而感概古人的伟大，我站在金字塔前拍照留念，给同学们带去我和金字塔的合影，想像着同学们眼里流入出那羡慕的眼神。唉！现在不行，只能再网上看有关它的介绍。我会通过自己的努力早日实现我朝夕期盼的梦想。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
