第2单元小结
晨读晚记
一、熟记字音
褪（tuì）卜（bǔ） 焚（fén） 痣（zhì）
搓捻（niǎn ） 繁衍（ yǎn ） 迁徙（xǐ ）觅食（ mi ） 惭愧（Can ） 譬如（pi） 栖息（qī）
小憩（qì） 遨游（áo ） 花团锦簇（cù） 冥思遐想（ xiá ） 萤（yíng）火虫
尴（gān）尬（gà）一字不漏（lòu）威慑（shè）聪慧（huì）开拓（tuò）停滞（zhì）
聋 （long ）、斜翘 （qiao ）、须臾（yú ）、徒手（tu ）、惊讶（ya ）、屏息（bǐng）
承蒙（Cheng ）、绰号（chuò）、优雅（ ya ）、呆板（Dai ）、叛逆（pan）
丑陋（lou ）、洗耳恭听（ gōng ）、持之以恒（ héng ）、鸦雀无声（ya ）
论语（ lún） 不亦说乎（yuè） 三省吾身（xǐng） 诲女知之乎（huì ）
内自省也（ xǐng） 其恕乎（ shù ） 愠（yùn） 罔（wǎng） 殆（dài ）
二、识记词意。
企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
毫无例外：一点也不例外。
宽宏大量：待人宽厚，度量很大。
独具慧眼：比喻有读到的眼光和见解。
蛛丝马迹：蜘蛛的细丝，马蹄的痕迹。比喻隐约可寻的线索和迹象。
尴尬：①处境困难，不好处理。②（神色、态度）不自然。
停滞不前：因为受到阻碍而停顿下来，不能顺利地向前发展。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵熟练流利。
威慑：使用武力使对方感到恐惧。
哄堂大笑：形容满屋子的人同时大笑。
得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
得意洋洋：形容非常得意的样子。
持之以恒：长久的坚持下去。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有．形容非常安静。
三、熟记文学常识。
7．魏巍，著名散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。
8．海伦〃凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》等。
9．丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。
10．孔子（前551～前479）名丘，字 ( http: / / www.21cnjy.com )仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。
披沙拣金
一、分析第二人称在文中的作用。
第二人称叙述的好处是：增加亲切感，这种方法 ( http: / / www.21cnjy.com )的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离，便于情感交流，使人感到特别亲切。
二、第一人称的运用及作用
在记叙、抒情一类文章中，叙述人以作品中人物的身份出现，以“我”自称的即第一人称。文中的“我”可以是作者，也不一定是作者。其作用：
1．使文章更具真实性
2．使文章具有故事性（曲折性或波折性）
3．使文章更生动形象
4．使读者能更具体的体会作者心情
三、理解文章标题的含义
标题是文章的眼睛，是文章内容，思想情感的高度概括。
题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语 ( http: / / www.21cnjy.com )带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析。
四、概括文章主要内容
全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心。技巧点拨：
1．段意合并法。
2．要素串联法。
对于一段文字概括主要内容的方法有：1．提取原句。2．关键词组合法。3．抽象概括法。
五、外貌描写的作用。
1．通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，在人物刻画时又起到加强的作用
2．外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用
3．外貌描写是正面刻划人物 ( http: / / www.21cnjy.com )的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。对人物的外貌抓的好，就能很好地塑人物形象，表现人物的思想性格。
六、动作描写的作用。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物 ( http: / / www.21cnjy.com )的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
七、语言描写的作用。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。 ( http: / / www.21cnjy.com )成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
八、文言句子的停顿方法。
文言文句子停顿的确定方法有五个：一 ( http: / / www.21cnjy.com )、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
九、文言虚词“而”的连词用法
中考中文言学词“而”的考查主要包括三个方面的 ( http: / / www.21cnjy.com )内容：1．虚词在语境中的意义。2．虚词在朗读中的作用。3．文言句子的翻译。“而”作为连词，在初中阶段主要有四种用法：1．表示并列关系．2．表示顺承关系．3．表示修饰关系。4．表示转折关系。
作文实战
（2015河北省中考）作文（50分）
题目：这次，我没有
要求：①把题目补充完整；② ( http: / / www.21cnjy.com )有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】参考例文：
这次我没有退缩
以前的我，就如含羞草一 ( http: / / www.21cnjy.com )般，一有异物触碰就卷缩起来，选择退缩；以前的我，虽然成绩优异，但就是因为胆怯、因为不自信，遇事总是畏缩不前，故而一直被埋没，就如杂草丛中一枝被掩盖的郁金香。
记得刚进七中时，一进班老师就任命我当班 ( http: / / www.21cnjy.com )长，虽然心里有点忐忑，怕担不了班长的责任，但心里其实还是蛮开心的，就我兢兢战战接受了这个职务。可一个月后，学校要求班干部要竞选产生，轰轰烈烈的竞选开始了。 我胆怯了，放弃了竞争。那一次，我退缩了。
雨过天晴，杂草被修整，绿绿的草地上，一 ( http: / / www.21cnjy.com )株郁金香带着“泪珠”，勇敢地抬起了头，面对阳光、面对蓝天，露出了甜美的微笑。初二开学的第一周，又一次竞选班委了，踌躇满志的我，在听说老师已有内定人选的时候，又开始退缩了，本已高高举起的手如一片秋叶慢慢的落在了桌上。
就这么放弃了吗？不去争取一下就退缩 ( http: / / www.21cnjy.com )吗……算了吧，以后再说吧，可心里一个不甘心的声音又在对我说，“要对自己有信心，努力过，哪怕失败了，也不遗憾”。最终，我在反复的矛盾中举起了那久眠的还有点颤抖的手，那如在风中摇曳的郁金香，摆动、害羞，虽然还很忐忑，但我没有退缩，坚定的用左手撑住那只时不时想要放下的右手。
终于，我成为了班长的候选人之一！可当听说 ( http: / / www.21cnjy.com )还要进行竞选演说时，我的心又开始颤抖，而且还抖得厉害，我拍拍自己的胸口，自我安慰：“有什么好怕的，我难道就不能当班长吗，我成绩不错，又愿意帮助同学，我一定能行的。”轮到我上台了，看着老师鼓励的笑脸和同学们给我打气的动作，我深吸了一口气，勇敢地向讲台上走去。
这次，我没有退缩。我突然发现：原本自己一直胆怯的事情，勇敢地去做了，居然也能做得很好，最后，在同学们和老师热烈的掌声中，我当选了。
风雨后才有郁金香的姿色。前进，才能站 ( http: / / www.21cnjy.com )到最后，退缩，只会被埋没，前进了才会知道退缩的愚笨，成功者中，找不到退缩的身影，我再一次对自己说：“永往直前，永不退缩！”
( http: / / www.21cnjy.com )在具体写法上，学生们其实会有一些灵活的选择。一是，可以写书信体，写给父母，写给老师，远方的朋友，讲述自己一段难忘的经历，如《这一次我没有忘记你们的嘱托》。二是可以写成第二人称作文，把自己的心声讲述给自己的朋友、师长，如《这一次我没有让你们失望》。三是可以写成小标题作文，可以按照时间顺序写一件事情，如《这一次我没有让汗水白流》。四是写一篇童话作文，以象征的手法，表达我们生活周遭的环境，如《这一次我没有逃离家乡的雾霾》。五，写作技巧成熟的学生，甚至可以写篇写景作文，譬如《这一次我没有忽略身边的美景》。以上种种，都可以写成一篇优美的作文。关键是看学生们怎么补题。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。第2单元检测题
（考试用时：100分钟 满分：120分）
一、语言积累与运用（29分）
1．默写：（12分，每空1分）
（1）树木丛生，___ ___。 ，洪波涌起。《观沧海》
（2） ，潭影空人心。《题破山寺后禅院》
（3）几处早莺争暖树， 。《钱塘湖春行》
（4） ，小桥流水人家， 《天净沙 秋思》
（5）《次北固山下》中既点明时令，又蕴含自然理趣的两句是 ， 。
（6）孔子说：“_____________________，_____________________。”可见，在求学的道路
上，学习与思考都很重要。
（7）《夜雨寄北》中一问一答，将作者欲归不能之愁跃然纸上的诗句是：__________， _______________。
【答案】（1）百草丰茂 秋风萧瑟（2 ( http: / / www.21cnjy.com )）山光悦鸟性 （3）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马（4）谁家新燕啄春泥（5）海日生残夜，江春入旧年（6）学而不思则罔，思而不学则殆（7）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
( http: / / www.21cnjy.com )考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
2．阅读下面一段文字，完成后面小题。（6分）
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪（ ）后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶（ ）打这两条可恨的腿，喊着（A） “我可活什么劲！”
……
“北海的菊花开了，我推你去看 ( http: / / www.21cnjy.com )看吧。”她qiáoCuì（ ）的脸上现出yāng qiú（ ）般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她（B）
（喜气洋洋 喜出望外 喜笑颜开）了。
（1）给文中加点的字注音。（2分）
（2）根据文中拼音写词语。（2分）
（3）在A处加标点。（1分）
（4）在B处选择正确的词语写在横线上。（1分）
【答案】
（1）huànChuí
（2）憔悴 央求
（3） ：
（4）喜出望外
( http: / / www.21cnjy.com )（3）试题分析：此题考查学生对标点符号的掌握，要求学生在课下掌握常见的标点符号的用法。如：逗号，顿号，省略号，感叹号、冒号等标点符号的综合运用。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：此题考查学生对课文的把握，要求学生多读文章，养成熟练地语感。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
3．综合性学习。（5分）
近年来，为保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了，还讲方言？太土气了！”
（1）用简要的语言概括以上材料的主要信息。
（2）在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。
（3）仔细阅读下面一段话，回答文后问题。
老师催促学生交作业，他扬了 ( http: / / www.21cnjy.com )扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”（2分）
老师话中的意思是：
【答案】
（1）是否要保护方言，同学看法不一。
（2）应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。 或： 应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。
（3）老师： 还有谁没有交作业 （意对即可）
【解析】
（1）试题分析：仔细阅读，本段针对方言有两种观点。故主要信息：是否要保护方言，同学看法不一。
考点：筛选材料中的信息。能力层级为C。
（2）试题分析：此题考查学生的语言表达能力，两种观点皆可，需言之成理。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：仔细阅读，结合语境分析即可。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4．名著阅读（6分）
（1）《伊索寓言》大部分是 寓言，广泛采用 手法，表现了它们各自的习性。（2分）
（2）请写出《伊索寓言》中《狐狸和山羊》的主要内容和寓意。（4分）
主要内容： 寓意：
【答案】
（1）动物 拟人化
（2）主要内容：掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管。
寓意：警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
二、阅读《<论语>十二章》（节选）（14分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
5．解释下列加点的字。（4分）
（1）学而时习之，不亦说乎？（ ） （2）人不堪其忧（ ）
（3）饭疏食饮水（ ） （4）匹夫不可夺志也。（ ）
6．将下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
7．在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”应具有哪些风范呢 （3分）
8．《论语》十二章中第一、二、四章都说到了 ( http: / / www.21cnjy.com )学习方面的同一个问题，是什么 请就这个问题，结合自己学习方面的事例，谈谈你的经验或者教训。（3分）
【答案】
5．（1）说，通“悦”，愉快 （2）能忍受 （3）吃饭 （4）改变
6．（1）只读书却不思考，就会迷茫而无所得；只是空想却不读书，就会疑惑不解。（2）广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。
7．应具有高尚的道德，宽广的胸襟，善良的心地。
8．学习知识要重视复习。示例：进入中学以来， ( http: / / www.21cnjy.com )老师非常强调课后要复习。我尝试着去做，发现这种方法让我牢固地掌握了知识，而且减少了对知识的遗忘。
( http: / / www.21cnjy.com )考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
7．试题分析：理解“人不知而不愠”这句话的意思，从为人品德方面分析概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
8．试题分析：阅读所示章节，抓住关键句子如“温故而知新”理解即可，结合自己的学习实际略谈如何做到孔子所说的。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、阅读选文《我的老师》，完成后面小题。（12分）
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
9．用简洁的语言概括上文记叙的一件小事。（3分）
10．蔡老师是如何援助“我”的？（3分）
11．品析加点词语的表达效果。（6分）
（1）但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
（2）在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
【答案】
9．老师排除我们的小纠纷。（意对即可）
10．蔡老师从两方面援助“我”：既批评了那些同学，又写信劝慰“我”。
11．（1）“占据”原意是用强力取得或保持， ( http: / / www.21cnjy.com )这里表明这件事在孩子心中占有的分量很重。表达了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情，也意味着至今仍铭记在心。
（2）“在一个孩子的眼睛里”起限定作用，从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美蔡老师，表达了对老师的敬佩、爱戴之情。
( http: / / www.21cnjy.com )考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
四、阅读《红书包》，完成后面小题。（15分）
红 书 包
秦文君
20多年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
一连几天，只要一放学，我就走上大街 ，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（ ）看，一会儿（ ）看，过一会儿（ ），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站，等了三 ( http: / / www.21cnjy.com )部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”
“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
我不知怎的就想哭，一边死活不肯离 ( http: / / www.21cnjy.com )开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要关门了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。
爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着 ( http: / / www.21cnjy.com )紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着 ( http: / / www.21cnjy.com )红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一辆黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包 ，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起，我似乎更加关注一切美丽，美永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了——能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。
12．为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？（3分）
13．依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是 （ ）（3分）
A．捂只眼 凑近着 退远点 B．凑近着 捂只眼 退远点
C．凑近着 退远点 捂只眼 D．退远点 捂只眼 凑近着
14．依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。 （3分）
→我找到卖后书包的文具店→ → 我得到了心爱的红书包→
15．文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，联系上下文分析修改后的好处。（3分）
修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
16．红书包成了“我”生活的 “启示录”。那么，文章给了你什么启示呢？（答出三点即可）（3分）
【答案】
12．①红书包很美；②有了红书包，我就很快乐；③ 大家都认为红书包很漂亮；④ 别人有，我也要有。（2分，答对两点即可）
13．C（2分）
14．我羡慕别人的红书包； 我急切想买到红书包； 我珍藏用旧的红书包。（3分）
15．修改后的情节承接上文爸爸答应女儿去买红书包的情节，也与下文妈妈给爸爸擦松节油的情节相吻合。（2分）
16．①要关注和热爱生活中的美，但不要攀比。②不要因急于获得而焦躁不安。③不能只考虑自己，还要关心别人。④能体会到美又懂得美，存着爱美之心是世界上最美的。 ⑤要体悟父母的关爱。⑥人是在经历和感悟中成长的。（3分，答对三点即可）
( http: / / www.21cnjy.com )考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
14．试题解析：考生在备考前应该掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握一些概括文章主要内容的方法，一般情况下，概括文章的主要内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。所以文章的思路是非常喜欢红书包并渴望得到它→我找到卖后书包的文具店→磨父母买红书包→我得到了心爱的红书包→珍藏回忆红书包获得教益。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
15．试题解析：从情节发展的角度 ( http: / / www.21cnjy.com )具体分析句子，主要考查考生品味语言的表达艺术。此题的出题思想是前后照应的写法，即在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下。本题的修改后的句子正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
( http: / / www.21cnjy.com )考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
五、（2015 山西中考）写作（50）
春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月……一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，连系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。
请任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。
大作文写作注意事项：
1．作文题目中必须包含我国一个民族传统节日，如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等；
2．叙事感情真挚、朴实、自然；
3．文体不限（诗歌除外）；
4．避开真实的人名、校名和地名；
【答案】参考例文：
中秋夜寻月
中秋佳节，月色撩人。
吃过美味的月饼，话过有趣的家事，老人孩 ( http: / / www.21cnjy.com )子都已经慢慢的醉入了甜蜜的梦乡，庭院内外显得一片静谧，只有那架葡萄藤上层叠的叶片不时被清风惊扰的哗哗声。 月色如水，静静地铺排在庭院内外，山村之间。
夜，遁去了尘世的喧嚣，给山村带来一份难得的宁谧与和谐，而我却满心兴奋，失眠了。
蓦地，一抹月光款款的，悄无声息的溜了进来，出现在床前的书桌上。顿时，整个房间都明亮了起来。
我是喜爱月的，对中秋之月尤是挚爱。于是我重新穿好衣服，寻觅这美妙的月光。
开了门，穿过小路，不远处就是野外。这时整个月便呈现在我的眼前了。八月十五的月是旖旎的，纯洁的，带着款款的深情，撒落一地的清辉。
秋夜，月华如水。远处黑黝黝的山脊勾勒出一幅清晰的轮廓，越发显得崔巍了。
河流的声响在寂静的夜里显得很突出，溪流是欢快还是悲伤，谁也说不清楚。只是它千百年的就是这样流淌着，从来没有改变过，或许这就是它的初衷吧。
从容的涉河，坐在河中央的岩石上。我仰头寻找令我痴迷的月光。柔柔地，温润地，不带有任何的纷纭，不带有任何的芜杂。
只是一缕清辉，只是一份宁谧，这就已经足够了。能在这样的夜里，寻找到一个如此的境界，我心已经满足了，无需再满世界的寻找安静。
夜，渐渐的凉了。露水湿透了我的衣服 ( http: / / www.21cnjy.com )，可是我的心里很是愉快，很是高兴。心里觉得很长时间没有这样的愉快了，于是心底生出一种别样的情绪来。
月光无声的流淌着，河水也在无声的流淌着。夜，消去了所有的声响，让所有的东西沉浸在宁谧之中。
我感到了丝丝的凉。按说，现在不是很冷的季节，为什么在我的心中还是这样的寒冷呢？
白天，复杂的人际关系使我疲于应付，使 ( http: / / www.21cnjy.com )我焦头烂额。白天的延续，经常使我在夜里不得安宁。我经常的处于失眠的境地，因而显得无精打采，昏昏欲睡。
而月光是公正的，特别是这中秋之夜的满月，它不因我的渺小而鄙视我，它不因我的成功而阿谀我，它一直就是默默的看着你，看着你走的每一步。
我慢慢的走了回去，心里一片月光的明亮。
( http: / / www.21cnjy.com )【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
