生物八年级上册第五单元第一章生物的主要类群第七节哺乳动物教案
文档属性
| 名称 | 生物八年级上册第五单元第一章生物的主要类群第七节哺乳动物教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-12-26 08:53:02 | ||
图片预览
文档简介
哺乳动物
一、三维目标：
知识与技能
1、掌握哺乳动物的主要特征。
2、了解哺乳动物与人类生活的关系。
（二）过程与方法
运用比较分析的方法，说明哺乳动物形态结构与其功能相适应的特点。
引导学生通过各种学习活动来获取知识，进一步培养总结和概括的能力。
（三）情感、态度与价值观
关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点：
哺乳动物的主要特征。
2、哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点：
分析哺乳动物形态结构与其功能相适应的特点。
四、学情分析：
根据学生的认知规律和初中生的心理特征，在我们的生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。哺乳动物在我们的生活中都有接触，对于我们生活中的哺乳动物都有一定的了解，对于我们的学习也有一定的帮助。
五、教学准备
：
查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。
六、课时安排：1课时
七、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
德育三分钟一、导入新课二、哺乳动物的主要特征1.体表被毛、体温恒定2.胎生、哺乳3.
用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物4.
具有高度发达的神经系统和感觉器官三、与人类的关系四、课堂小结
在我们自己的生活中，有狗、牛、羊、马等一些我们常见的、和我们生活密切相关的动物，这是一类哺乳动物，和我们人类生活密切相关，我们要爱护动物，爱护环境，为动物的生存做我们力所能及的事。导入新课播放竹林生活熊猫的图片，城市里生活狗的图片，森林里栖息小狗图片，水里生活鲸鱼的图片……它们形态差各异，生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物，判断的理由是什么？播放猫的图片，引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛、体温恒定的特征播放袋鼠、熊猫、猴子哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征引导学生思考胎生哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。
（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。播放狼和兔子的牙齿结构的图片引导学生讨论课本38页的问题（1）兔和狼的结构有什么共同特点？（2）兔和狼的牙齿有什么不同？这与他们的生活习性有什么关系？（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？播放图片引导学生说出具有高度发达的神经系统
播放图片引导学生结合课本，概括哺乳动物与人类的关系有利：1、提供动物蛋白2、维持生态系统的稳定3、皮毛具有特有的经济价值4、人类得力的助手有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。以小狗为例说出哺乳动物哪些特征适于陆地生活？以此进行本节知识的小结。
学生倾听、认同。认真的观看图片，思考为什么他们都是哺乳动物？仔细观察图片回答学生观察思考回答联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题学生讨论，畅所欲言学生在教师引导下，有条不素地进行观察小结学生结合生活，思考，畅所欲言
学生总结
五、课堂练习
让学生做课后习题，并自己讲解。
学生练习、讲解。
作业布置：
本节练习册1-8题。
九、板书设计
第七节哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征
1、体表被毛
2、胎生、哺乳
3、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
4、具有发达的神经系统和感觉器官
5、体温恒定
二、哺乳动物与人类生活的关系。
人类食物中动物蛋白的重要来源。
维护生态系统平衡有重要作用。
3、是人类生活生产等方面的有力助手。
4、有些会对人类生活造成困扰。
十、教学反思
一、三维目标：
知识与技能
1、掌握哺乳动物的主要特征。
2、了解哺乳动物与人类生活的关系。
（二）过程与方法
运用比较分析的方法，说明哺乳动物形态结构与其功能相适应的特点。
引导学生通过各种学习活动来获取知识，进一步培养总结和概括的能力。
（三）情感、态度与价值观
关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点：
哺乳动物的主要特征。
2、哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点：
分析哺乳动物形态结构与其功能相适应的特点。
四、学情分析：
根据学生的认知规律和初中生的心理特征，在我们的生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。哺乳动物在我们的生活中都有接触，对于我们生活中的哺乳动物都有一定的了解，对于我们的学习也有一定的帮助。
五、教学准备
：
查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。
六、课时安排：1课时
七、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
德育三分钟一、导入新课二、哺乳动物的主要特征1.体表被毛、体温恒定2.胎生、哺乳3.
用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物4.
具有高度发达的神经系统和感觉器官三、与人类的关系四、课堂小结
在我们自己的生活中，有狗、牛、羊、马等一些我们常见的、和我们生活密切相关的动物，这是一类哺乳动物，和我们人类生活密切相关，我们要爱护动物，爱护环境，为动物的生存做我们力所能及的事。导入新课播放竹林生活熊猫的图片，城市里生活狗的图片，森林里栖息小狗图片，水里生活鲸鱼的图片……它们形态差各异，生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物，判断的理由是什么？播放猫的图片，引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛、体温恒定的特征播放袋鼠、熊猫、猴子哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征引导学生思考胎生哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。
（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。播放狼和兔子的牙齿结构的图片引导学生讨论课本38页的问题（1）兔和狼的结构有什么共同特点？（2）兔和狼的牙齿有什么不同？这与他们的生活习性有什么关系？（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？播放图片引导学生说出具有高度发达的神经系统
播放图片引导学生结合课本，概括哺乳动物与人类的关系有利：1、提供动物蛋白2、维持生态系统的稳定3、皮毛具有特有的经济价值4、人类得力的助手有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。以小狗为例说出哺乳动物哪些特征适于陆地生活？以此进行本节知识的小结。
学生倾听、认同。认真的观看图片，思考为什么他们都是哺乳动物？仔细观察图片回答学生观察思考回答联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题学生讨论，畅所欲言学生在教师引导下，有条不素地进行观察小结学生结合生活，思考，畅所欲言
学生总结
五、课堂练习
让学生做课后习题，并自己讲解。
学生练习、讲解。
作业布置：
本节练习册1-8题。
九、板书设计
第七节哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征
1、体表被毛
2、胎生、哺乳
3、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
4、具有发达的神经系统和感觉器官
5、体温恒定
二、哺乳动物与人类生活的关系。
人类食物中动物蛋白的重要来源。
维护生态系统平衡有重要作用。
3、是人类生活生产等方面的有力助手。
4、有些会对人类生活造成困扰。
十、教学反思