第9课 设计制作调查表 教学设计
一、教学内容：
本节内容是云南人民出版社，小学《信息技术》（四年级第4册），第三单元《班级课外阅读状况调查——word提高》的第1课内容。本节内容以学习如何制作调查表为情景，要求学生掌握word中表格的制作。
二、学情分析：
本课的教学对象是昭阳区二小四年级1班的学生，经过前面三个学期的学习，学生对电脑的基本操作已经有一定了解，对拼音输入法也能够熟练录入；在前面的学习中已经掌握word的文字编排技能，为本节课提供了学习基础；本校推行的小组合作学习方式，为信息技术的教学提供了一个信息分享的平台，但是在课堂上表现为好动，注意力容易分散，因此，还很需要教师的正确引导和指导。
三、教学目标：
知识与技能
1、了解“调查”的目的和方法，认识“调查”在生活中的应用。
2、学会确定合理的调查主题，设置调查问题；
3、能设计、制作调查表，即使用word插入表格和输入文字，设置文字格式。
过程与方法
1、问题导入引起学生注意，任务驱动来激发学生的学习兴趣。
2、学生通过讨论、互动、动手实践等方法掌握设置windows桌面背景的方法和技巧。
（三） 情感态度与价值观
1、让学生在合作学习中体验掌握信息技术的快乐，在评价他人和自己的过程中，学会尊重他人。
2、培养小学生的信息加工能力，提高小学生的信息素养。
3、培养小组合作能力，学会与他人分享信息和学习成果。
四、教学重点：
1、了解“调查表”的制作流程；
2、能够使用word设计、制作调查表。
五、教学难点：
1、在表格中输入文字，设置文字的格式。
六、教学方法：直观演示教学法、任务驱动教学方法、情景式教学法。
七、学习方法：协作学习，探究学习，小组合作学习
八、教学环境：多媒体微机室，局域网网络环境。
九、教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
（一）提问导入
关于读书，你可听过下面的格言：
劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼 读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰
读书何所求?将以通事理。—— 张维屏 同学们喜欢读书吗？你的同学们喜欢读书吗？大家平时都喜欢读哪些书籍、从中获得哪些收获？让我们一起来做个《班级课外阅读状况调查》吧！
在进行调查之前，我们还要做好准备工作，才能顺利的进行调查。大家说说看，准备工作都有哪些？
学生讨论完之后，教师进行总结：
首先，明确调查的目的；
其次，设计调查的问题；
最后，制作调查表；
这节课我们就来学习如何制作调查表。（出示学习目标）
认真听老师的讲述，融入情景中，获取任务
参与讨论，发现调查的准备及流程
以名人名言导入，吸引学生注意，激发学习兴趣，进而全身心投入到课堂学习中
（二）小组活动
组织学生以小组为单位，合作学习相应内容。完成以下学习目标：
1、书中例举的表格分别是用来调查什么的？你是从哪里看出来的？
2、你能说说调查表大概可以分为哪些部分吗？
3、要制作一个完整的调查表，你认为可以分为哪几个主要步骤？请简要说明。
1、表格制作步骤：
第一步：确定表格的标题；
第二步：根据设计的问题数目，确定表格的行数和列数；
第三步：启动word程序；
第四步：单击“表格”菜单“插入”命令；
第五步：在“插入表格”窗口中，设置表格的列数和行数。
第六步：在各单元格内填写表格标题和设计的问题。（方法：将鼠标移动到要输入文字的单元格，单击左键，出现插入条之后便可输入文字，并设置文字的格式。）
第七步：保存
自学课本四相应内容，学习后小组交流，然后汇报制作调查表的主要步骤。
教师巡视指导，引导小组有效学习。组织学生以小组为单位进行汇报。
（三）任务驱动，小组合作
让学生自由分组，每5个人一个小组，明确分组的目的，引导学生确定自己小组的主题，和设计问题内容。
与小组成员共同讨论调查主题和提问内容，交流操作步骤，小组成员之间相互交流讨论，制作完善小组的调查表
进行分组可以把几个学生的意见统一，让学生与小组成员讨论，互教互学
（四）综合实践，技能巩固
布置任务：设计小组成员的通讯录。
教师在教室巡视，对存在困难的个别学生进行指导和反馈
与小组成员共同讨论，完成通讯录
教师对学生的操作进行反馈，从而使教学难点得以突破
（五）成果展示，交流评价
引导学生展示作品
积极参与，主动展示本组作品以及成绩表
提供学生自我展示平台，提高学生的学生热情，增加学生的成就感。
引导学生进行自我评价，小组之间互评，适当进行反馈
根据评价表进行自我评价，评价其他小组作品的优缺点
采用学生自评方式，提高学生的自我评价能力；小组之间互相评价，可以提高学生的赏识和审美能力
（六）课堂总结
这节课我们了解了调查的基本流程，并且学会如何制作调查表，同时也掌握了用word制作表格的基本方法和步骤。调查在我们生活中随处可以见，大家可以留心观察我们身边的调查实例。
回忆本堂课所学内容
结合板书以及课件，对本节课内容进行总结，使零碎的知识点形成一个完整的体系
附1：板书设计
《设计制作调查表》
调查表的制作流程：
附2：学生自评评价表：
第9课 设计制作调查表
评价内容
评价指标
理论知识
了解制作调查表的流程
操作技能
能用word插入表格
会在表格中输入文字
能够设置表格文字格式
非常熟练 能够完成 还需努力
课件11张PPT。设计制作调查表你们喜欢下面这些关于读书的格言吗？劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼
读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰
读书何所求?将以通事理。—— 张维屏 这些表格都是用来做什么的？教学目标：
1、了解“调查”的目的和方法，认识“调查”在生活中的应用。
2、学会确定合理的调查主题，设置调查问题；
3、能设计、制作调查表，即使用word插入表格和输入文字，设置文字格式。小组活动1以小组为单位，合作学习相应内容。完成以下学习目标：
1、书中例举的表格分别是用来调查什么的？你是从哪里看出来的？
2、你能说说调查表大概可以分为哪些部分吗？
3、要制作一个完整的调查表，你认为可以分为哪几个主要步骤？请简要说明。1、表格制作步骤：
第一步：确定表格的标题；
第二步：根据设计的问题数目，确定表格的行数和列数；
第三步：启动word程序；
第四步：单击“表格”菜单“插入”命令；
第五步：在“插入表格”窗口中，设置表格的列数和行数。
第六步：在各单元格内填写表格标题和设计的问题。（方法：将鼠标移动到要输入文字的单元格，单击左键，出现插入条之后便可输入文字，并设置文字的格式。）
第七步：保存 行和列横着的叫做行竖着的叫列表格菜单小组活动2设计制作“饮食习惯调查表”活动要求：
1、表格构成合理。
2、问题设置合理。
3、表格简洁，文字效果美观。技能练习 设计制作一个小组成员的通信录
要求：
1、独立完成。
2、对字体、字号、颜色等进行设置，达到美观、简洁的效果。快乐的学习结束了，同学们再见！
